ɑneninunün教学设计

1、12. n en in unün课题n en in unün课型新授课设计说明学前准备课时安排本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。1. 制作拼音卡片。（师生）2. 制作多媒体课件。（教师）2 课时教学过程第一课时1. 学会前鼻韵母“n、en、in 、un、ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“ yuan、yin 、yun”。学习目标2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。学习重点学习声母与前鼻韵

2、母组成的音节， 能正确拼读。 读准三拼音节， 复习ü上两点省写规则。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.出示学过的复韵一、谈话母，引导学生开火车认读。1. 开火车认读学过的复2.过渡：今天，我们导入，引出课韵母。题。（用时：5学习 5个新的韵母，它们2. 齐读课题。分钟）有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题。11. 引导学习前鼻韵母n。（1）课件出示插图，引导学生看图说话，引出n：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的音。1.认真观察插图，回答问1. 我会认。指名读“天安门”。简介天题。n en in unün安门，天安

3、门的“安”就2.采用多种形式认读 n。 2. 我会读。二、学习是韵母n。3.加上声调，自由练习拼nn、 en、in 、（2）引导学生开火车读。天安门un、ün。（用读、齐读。4.跟着老师书空。n时：15 分钟）（3）加上声调，引导5.自由练习书写。俺们学生练习拼读。6.用同样的方法学习àn（4）出示四线格，教en、 in 、un、ün。黑暗师范写，引导学生认真观察。（5）引导学生练习书写。2. 引导学生用同样的方法学习 en、in 、un、ün。1. 板书 yun，谈话：1.跟着老师读 yun。3. 我会填。三、学习“圆”的第一声就是整体2.联系生活实际

4、，练习读yun（）认读音节 yun 的读音。yun 的四声。（）（）整体认读音2. 老师范读，引导学3.认真观察，交流自己的yun（）（）节 yu n 、生试读。发现。 (yin 、yun 是整体认读yin （）（）yin 、yun（。用3. 引导学生联系生活音节，发音与 in 、ün 相同。)4. 我会读。时：10 分钟）实际，练习读 yun 的四4.联系生活实际，练习读树荫下面多阴（ yn）凉。声。如：纸鸢、原因、远yin 、yun 的四声。十五的月亮洒银（ yín）光。2方、医院。夏天热，喝饮（ yn）料。4. 出示 yin 、yun 和杯上有个小手印（ yì

5、;n）。in 、ün，提醒：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。5. 引导学生联系生活实际，练习读 yin 、 yun的四声。如：阴天、银行、引路、手印、白云、运动。1.课件出示音节。2.引导学生试着拼读每个1. 试着拼读出示的音节，音节，并说说声母和韵母说说声母和韵母各是什么。各是什么。5. 我来拼一拼。3.2. 采用多种形式练习拼引导学生多种形式练习un四、拼读音读出示的音节。拼读。k un节。（用时：3. 回顾三拼音节的拼读4.出示：ununj un10 分钟）方法，试着拼读出示的音节。等三拼音节，引导学生回x un4. 采用多种形式练习拼顾三拼音节的拼读方法，读。并试着

6、拼读。5.引导学生多种形式拼读。在教学n、 en、in 、 un、ün 的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。教学反思通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。第二课时1. 认识“草、家、是” 3 个生字。学习目标2. 能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。33. 看图读儿歌。学习重点能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识3 个生字。1. 制作拼音卡片。（师生）学前准备2. 制作多媒体课件。（

7、教师）教学环节导案学案达标检测1. 导入：同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决一、复习导入。（用时： 定出去走走。5 分钟）2. 出示：n、en、in 、un、ün。来，跟他们打声招呼吧！3. 出示： yun yin yun。它们的名字谁会叫？1. 过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧，那你赶快把二、拼读学习用品整理好。”词语。（用时：2. 出示关于学习用品10 分钟）的拼音卡片，引导学生试读。3. 出示图片，引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。1. 自由认读出示的前鼻韵母。2. 自由拼

8、读出示的整体认读音节。6. 连一连。转笔刀 zhuàn b d o字典wén j ùh é1.试读拼音卡片。文具盒qin b 2.推荐同学上台将拼音铅笔zìdi n卡片贴在相应的图片下面。3. 采用多种形式练习拼读。44. 引导学生采用多种形式练习拼读。1. 课件出示插图，引导学生仔细看图，说说看1.7. 读读认认。认真观察插图，自由交到了什么？coyu án2. 出示句子，教师范流看到的情景。2.草原自由练习拼读句子，并n三、学习读。l ánti3. 引导学生自由练习圈出其中的 4 个词语，多读几句子。（用时：遍。蓝天10

9、 分钟）拼读句子，圈出其中的 4sn lín3.采用多种形式练习拼个词语，多读几遍。森林4. 引导学生采用多种读句子。4.báiy ún全班展示。形式拼读句子。白云5. 组织全班展示。1. 出示儿歌家，引导学生自己试着拼读。2.1. 试着拼读儿歌。引导学生拼读红色的音8. 我会连。2. 自由拼读红色的音节。co四、朗读儿节。是3.3. 采用多种形式拼读儿sh歌。（用时：指名读。草ì10 分钟）4.歌。圈出儿歌中的3 个生字，ji引导学生采用多种形式家多读几遍。体会“家”的含义。拼读儿歌。圈出儿歌中的4. 全班展示读儿歌。3 个生字，多读几遍。5. 组织全班展示读。5五、总结提9.谈谈这节课的收获。启发思考：这节课你这节课我的收获很大，我学升。（用时：5自由交流学习收获。学到了什么？会了。分钟）创