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文档简介
1、我不能失信名师教案教学目标:1、有感情地朗读课文, 把握课文的主要内容, 理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。教学难点:通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。教学时间:1 课时。教学过程:一、共享资料,初识人物形象1、导语:在这一个单元里我们结识了一些中外名人,他们的故事给了我们深刻的启示,让我们深受感动。 他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。 今天,
2、有一位伟大的女性来到了我们的课堂, 她就是宋庆龄 (课件出示宋庆龄图片)2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。3、阅读“资料袋”里相关的内容。4、教师小结:宋庆龄是被海内外公认的 20 世纪最伟大的女性之一, 她毕生关注少年儿童的成长。 今天,我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。 (板书文题)二、初读感知,把握主要内容1、课件出示“阅读导航” 。(1)自由读课文, 遇到不认识的字可以借助工具书, 难读的句子多读几遍,争取把课文读通、读顺。(2)思考:课文讲了一件什么事?再联系生活实际,和同学交流读后的感受。2、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。3、指名分段朗读课文,检测朗读情况,教师相
3、机正音。4、说一说课文讲了一件什么事。(引导学生说清故事中的时间、 人物、事件。)5、课件出示提示语,引导学生进行完整的概括。()准备去伯伯家做客想起()()三、研读课文,感悟诚实守信)说服1、文题“我不能失信” 中的“失信” 是什么意思?你能说出它的反义词吗?(守信)2、默读课文,一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句,可以适当批注。3、汇报交流,点拨重点语句。(1)关键语句一:“二女儿宋庆龄显得特别高兴。 她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家?(引导学生关注“特别” “早就盼着”等
4、关键词语及对可爱的鸽子的描写。 )指导朗读,注意感叹号的语气,引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。教师小结:庆龄是多么想去伯伯家呀! 多么想去看那些可爱的鸽子! 可是,当她想起自己和小珍有约时,她提醒自己(引读文题)我不能失信!(2)关键语句二:“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊! 庆龄边说边把手抽回来。 ”读一读庆龄的话,你体会到了什么?(引导学生关注“不行!不行!”)“边说边把手抽回来” 这个动作说明什么? (说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。)指导朗读,体会此时宋庆龄态度的坚定。教师小结: 是呀!答应小珍的事情怎么能做不到, 怎么能让小珍扑空呢?庆龄在心里坚定地说 (引读文题) 我
5、不能失信。 从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。(3)关键语句三:“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊! ” 谈一谈你对这句话的理解。(引导学生体会自己不能明知故犯, 不能失信。)指导朗读,体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。教师小结:明知故犯的失信更不对了。 庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈(引读:我不能失信)(4)关键语句四:“庆龄点点头,甜甜地笑了。 ” 设疑:没能去那位伯伯家,没能看到可爱的鸽子,庆龄不感到可惜吗?从“甜甜地” 这个词语中你体会到什么? (引导学生体会诚实守信是一个人应该具有的高尚品质,能够做到诚实守信是一件
6、很快乐的事。)小结:此时,庆龄的感受就像鲁迅描述的: “守信的人是最快乐的,诚实是最天真的。”(课件出示鲁迅的话) 此时的庆龄虽然不能到伯伯家去, 不能去看那些可爱的鸽子, 但是她的心里是甜甜的, 因为她一直有这样一个信念 (引读:我不能失信)四、指导朗读,体验人物情感1、小组内练习分角色朗读课文。2、教师巡视、指导。3、开展小组间的朗读擂台赛,进行师生、生生评价。(引导学生在朗读、评价中体会人物的语气。例如:爸爸慈爱、关怀的语气;妈妈亲切、赞许的语气;庆龄态度的坚决与能够做到诚实守信的自豪感。)五、课堂练笔,发展学生思维1、请你设想一下,如果小珍知道了这件事,她会说些什么?试着写一写。2、全班交流。六、巩固练习
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