《大脑》教学案例-万家兴

1、大 脑教学案例贵州省兴义市向阳路小学一级教师 万家兴 邮编：562400一、教学目标1.知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用2.知道大脑的不同区域具有不同的功能。3.体验到大脑在人体活动中的重要作用。4.了解保护大脑的基本知识二、教学准备人脑模型；核桃；豆腐；小饰物；课件等。三、教学重点和难点重点：借助材料认识大脑的特点和构造。难点：了解大脑的功能四、教学活动过程（一）导入：我们来玩个一二的游戏，我数一二，说一个脸上的部位，由你做出反应。 比如：一二三鼻子、耳朵（由慢到快）刚才的游戏中，是什么在指挥你们的行动呢？（大脑）（二）认识大脑1、今天，我们就来聊一聊大脑。板书课题：大脑谁来谈谈你对大

2、脑的了解？ 师：看来大家都已经预习过了。充分做好准备是一种严谨的科学态度，我非常欣赏。2、初识大脑 先让我们利用手边的材料初步认识一下大脑，组长把桌上准备的一份猪脑拿到中间，大家戴上手套，动作放轻，用你的方式观察一下。你对猪的大脑有了什么认识呢？形状 两手握拳并拢 左大脑半球和右大脑半球表面 凹陷的沟和隆起的回，增加了表面积师：这凹陷下去的叫做沟，隆起的叫做回，试想一下，大脑表面为什么不是平滑的，而有许多沟回呢？我们对动物的大脑有了一定的认识，人的大脑是什么样的呢？大胆猜测一下。师：我认为人脑的沟回要比猪脑多和深，因为我知道沟回越多越深，大脑就越发达。（你的课外知识非常丰富，我想你的大脑的沟回

3、要深而多。）（人脑外形与猪脑极为相似，淡粉红色，分左右两个大脑半球，不过，人的大脑稍硬些，也大许多，表面的沟回也较多较深；另外，猪的大脑重200克还不到，人的大脑却有1400克左右，有秩序地拿起桌上一叠书轻轻掂一下，大约就是这么重。）重量 1400克重物，拎一拎（整个大脑的重量约为脑重的百分之80）这样的重量也相当于28个鸡蛋、4罐可乐这样重。（三）大脑六大功能和大致位置1我们每时每刻都会使用到大脑，联系自己的实际生活想一想，大脑都有哪些功能呢？学生汇报。2教师通过课件展示教师搜集大脑六大功能和大致位置的影象3学生活动记忆力测试；创造力测试；智力对抗测试。（四）、脑的保健及保护（方法同上，略）

4、学生汇报。教师通过课件展示。（五）、小结延伸：今天咱们一起认识了大脑，了解了它的六大中枢功能，大脑这个重要的器官时刻有条不紊地指挥着我们的行动，是我们人体的“司令部”，科学用脑，合理保护，它会指挥着我们成为一个出色的人。五、课后反思教学借助模型、核桃、豆腐、课件和游戏活动使抽象的大脑教学变得形象而生动。学生观察的非常细致、有兴趣。把原本枯燥的大脑功能寓于学生喜欢的游戏过程中，每一个游戏活动里面都蕴藏着一个本课的教学内容，游戏做完，学生恍然大悟，达到了预期的教学目标。六、不足之处大脑功能和保健这部分的教学时间安排紧了些使学生的活动紧了些。个人简介：万家兴，男，48岁，汉族，小学高级教师，中师学历，担任小学科学、美术的教学工作多年。曾荣获贵州省“中小学实验室建设先进工作者”、黔西南州“优秀科技辅导员”称号；在兴义市中小学“实验教学大比武”活动中两次荣获小学科学实验教学壹等奖。有多篇论文曾荣获过国家、省、州、市的一、二、三等奖，如：2004年撰写的论文应用多媒体计算机技术，实现愉教、愉学获贵州省电教论文评比三等奖，同时被推荐到国家教育部教育管理信息中心，获优秀论文奖并全文收录于国家教育部的专栏网站上发表；2005年4月撰写的论文应用多媒体计算机技术，优化科学教学在“国家基础教育课程改革课题实验研究成果评审会”上报告交流，评为