动物的繁殖活动教案(教研课)

1、动物的繁殖活动教学设计一、教材简析动物的繁殖活动是教科版四年级下册“新的生命”单元的第七课。在上一课动物的卵中，学生已经对青蛙的卵和鸡的孵化有所了解。本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。课标中提出：要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。本课利用课前准备环节让学生提早介入教学内容，激发学生兴趣，发展学生收集信息和处理信息的能力。在课堂

2、中，通过出示常见动物的图片，整体感知动物的繁殖活动，认识受精过程。从植物迁移到动物，再从动物迁移到人类，认识哺乳的作用，了解生命诞生的过程。小学的科学课程中，没有涉及人类的繁殖问题，但孩子们对此也极为困惑，绝大部分孩子是很渴望得到这方面的教育。可以通过本课，适当渗透生命诞生的过程的知识，激发珍爱生命的感情，学会感恩。二、学生分析在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。有的学生家中有过饲养小动物的经验，对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个完整的深入的认识。爱护小

3、动物是学生的天性，而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题，他们熟悉中有着些许陌生。鉴于他们认识上的片面性，教学中注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，起到资源共享的目的。三、教学目标科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式。过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。1 / 4情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。四、教学重点、难点重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。难点：从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程。性健康教育生命的诞生知识渗透。五、教学准

4、备学生电子设备（如电子书）、课外阅读资料（电子版）、课件：多种动物的繁殖活动图片六、教学活动（一）课前准备1.你饲养过小动物吗？你知道这些动物宝宝们是从哪里来的吗？2.下节课，我们要开展以“动物的繁殖活动”为主题的讲故事活动，请同学们以小组为单位，可以通过观察、查阅资料、向家长询问等方式，详细了解某一种动物的繁殖活动，然后以讲故事的形式，把你们小组收集到的信息分享给大家。（二）交流收集到的关于动物的繁殖行为1.你们课前都了解了动物的哪些繁殖活动呢？请同学们上来给我们讲讲小动物繁殖的故事吧。生1：狗狗生小狗生2：鸡下蛋，然后把小鸡孵出来生3：仓鼠生小仓鼠生4：青蛙产卵，卵变成小蝌蚪2.今天老师还

5、给大家带来另外很多动物繁殖的图片，我们一起来认识一下它们吧。（出示孔雀开屏图片，鸳鸯图片，河豚、鸟类筑巢图片，蜻蜓交尾图片，蜻蜓点水图片，出示鸟类育雏图片）3.交流讨论：孔雀为什么要开屏呢？鸳鸯在干什么呢？这是一只河豚花了十个月的时间堆积的沙圈，知道它这是要干什么吗？蜻蜓在干什么呢？学生思考、讨论、猜测、回答。教师小结：吸引异性、筑巢、交尾、产卵、育雏4了解了这个多动物繁殖活动我们发现，动物繁殖真是一件大事哦，要想尽各种办法吸引异性，在确定了自己的配偶之后，动物交配产下的卵，经过孵化，哺育才能发育成新的生命。那么，在这个好大的“工程”中，要得到动物小宝宝必须要经过那个关键的过程呢？5在交配过程

6、中，到底发生了什么呢？想想我们已经研究过植物的繁殖，中间的什么过程和动物的交配有异曲同工之妙呢？学生讨论、回答。6小结：在交配时，精子和卵细胞相遇，完成受精过程，形成受精卵，才能发育成新的生命。板书：（精子）>受精卵（卵） （三）交流动物的繁殖方式1.卵生动物（1）受精卵由母体产出，利用母体的体温或阳光的热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做卵生。（2）用产卵方式繁殖的动物，称为卵生动物，你还知道哪些卵生动物？2.胎生动物（1）除了卵生，我们还知道动物另一种的繁殖方式胎生。（2）这些小动物都在吃妈妈的奶，动物妈妈的奶究竟对小动物有什么好处呢？（动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳糖、多种矿物质，和维生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性物质，不仅有营养，还能防止宝宝们生病，初生的幼小生命不会因自然灾害和恶劣的气候环境而缺吃少喝。从而有效地保证后代有较高的成活率，而无效的繁殖数量也随之相应降低，更有利于整个种群在地球的生存。）（四）拓展:1我们是怎么来到这个世界的？2活动：小组讨论，推举一位代表发言。3作业：“我是怎么来的”（制作p