刘墉超越自己读后感_读后感

1、刘墉超越自己读后感读后感刘墉超越自己读后感去年，闲暇之余读了两本书，其中最为感动是台湾作家刘墉文集中超越自己，那是他儿子考入美国着名高中史岱文森学校时，他写给儿子一系列信件。刘墉本意是启 发儿子怎样面对艰险横逆环境和未来挑战，教他怎样发挥潜能，超越自己！对于以为人 父、四十不惑我来说不仅是收获了教育儿子良方，更收获了做人道理。“你不能失败”是他写给儿子信件之一。文中引用西方哲学家赫伯特话：“一个人如果二十岁时不美丽，三十岁时不健康，四十岁时不富有，五十岁时不聪明，就永远失 去这些了。”也就是说，这个世界是不等人，时间是不等人，如果在你年轻时候该耕耘 时候不去拼搏，那么在你该收获时候也会一无所有

2、。这篇短文也在我原本平淡如水心绪中激起了层层浪花，使我这十多年来日渐麻木心有了再度振作欲望，让我感觉到尽管单调法警工作很多年没什么变化，但社会是不断变迁和飞速发展，即使工作内容没变化，但是侦查工作方式在不变化、侦查设备在不断更 新，如果不学习理论、不掌握技术，就不能适应提高检察工作技术创新要求，那就是一 种落后，是一种失败。犹如作者所说：“马断了腿，当然还能活！但是身为一匹马，不能跑了，就算活着，又有什么意义？”态度决定一切。态度决定你语言、语言影响行为，行为结果决定你思维，思维影响 你态度。做为一名老法警，曾经崇高理想和澎湃激情，已随时间消磨殆尽，对待工作态 度平平淡淡，犹如“断了腿马儿”。

3、想想七十多岁老人尚有考上大学，（）我才四十没有 理由不为自己理想奋斗。 对待人生就是要有不懈努力与强烈责任感。我要在法警技能上 有所突破、在侦查方式上有所提高、在日常检察工作中有所创新，实现自己曾经理想， 实现自己人生价值！人生最强对手，不一定是别人，而可能是我们自己！面对安逸生活，我满足现状、 不思进取。因为有着“铁饭碗”能吃“皇粮”，我就没有忧患意识、迷失前行方向！而刘墉文章中总是有许多励志和心理辅导性东西，总是能提出许多不凡见解，让人看了就觉得备受鼓舞，振奋人心，看了就觉得生命应该活出精彩！是刘墉字字珠玑，告诉我如 何对待自己，如何对待家人，如何对待纷杂社会。告诉我孩子如何战胜自己惰性，

4、克服 依赖心理，找到自己前行人生目标，实现自己人生目标。人生最强对手，不一定是别人，而可能是我们自己，在超越别人之前，先得超越自 己！超越自己创造自己肯定自己读后感超越自卑读后感自我超越读后感活 着读书笔记读这本书前，就知道这是一个悲伤故事。 其实，我也只是需要一个悲伤理由。 但是, 读到有庆死时候，我真很伤心。难以置信那个纯真善良少年，每天不辞幸劳赤脚在学校 和家之间飞奔，只为给两只羊喂草，自己吃不饱却从不忘记给羊儿喂草，他居然因为救人献血，活活被抽血过度而死！无知又善良孩子，怎么不让人心疼？再也看不到那在乡 间飞奔身影，怎么不让人揪心？中年丧子怎么能不痛？！可是还是要活着呀！主人公富 贵就

5、这样一个个送走了所有他爱人，夕阳下，白发苍苍老人富贵和同样苍老一头叫做富贵牛，相依为命，渐行渐远。就这样，薄薄一本书写完了名叫富贵一生，就这样，一口气读完了这本书。啊原 来人生本就有诸多不容易事，比起那个时代，生在现在我们已经是该感恩了。一个人一 生之中，本就有许多起起落落，而每个人人生中，本就有命数差别。种什么因得什么果, 其实用不着去羡慕别人，那些在你眼里成功人，背后付出血泪是难以想象。刚刚踏入社会我，对于社会，人性，人生，真是所知甚少。找工作中各种揪心，伤 痛，迷惘。我害怕自己一生会一事无成，害怕这个社会连一次机会都不肯给我，我也怀 疑过，（WWW.FWSIR.CjDI本科生真就那么一无

6、是处吗？我甚至都想要放弃，因为当初踌 躇满志已经消磨殆尽了，我看不到希望了，因为我还是觉得自己不该是一无是处。可是，我人生其实才刚刚开始啊！ 只要努力还是有可能改变吧！ 富贵年轻时候挥霍, 虽然以后也艰辛，但是至少充实，那样接二连三打击，他还是活着。史铁生说，死是一 件不必急于求成事。是啊时候到了自然会发生。 为什么要去考虑那些呢？为什么一点 点挫折就想放弃了呢？现在是迷惘，是忧虑，最难过是空虚，是没能替父母分担让父母 失望，是当初自信只换来如今失落， 是怨恨太过学生气自己处事太不圆滑我不知道， 自己能不能很快改变这近况，我只是想活着就要不停努力，努力就会有希望吧，我还有 很多事情没有做呀！优

7、秀是教出来读后感（一）最近有幸读了优秀是教出来这本书，初看题目总觉得是位教育学者在那说些教 育大道理，大有站着说话不腰疼感觉，再看作者罗恩。克拉克：美国北卡罗来纳州人， 1995年起执教，28岁时获2001年年度迪斯尼美国优秀教师奖，没想到写这本书作者和 我们一样是一线教师，这不禁使我增加了兴趣，认真阅读了此书，作者从自己多年教学 经验中总结出了 55个细节，涵盖了生活、学习方方面面。他告诉我们学校无小事，事 事皆教育，这本书中一个个鲜活实例让我感到：优秀是教出来，教育成败最主要就是是 否重视细节。因为作者抓住教育过程中容易被人们忽视细节，在对孩子严格施教同时， 又用爱心和热忱赢得他们爱戴和尊

8、敬。书中每一个内容其实都是在谈要重视细节，这样才能体现尊重，不仅只要求到了待人接物，“开开心心收礼物”当收到礼物无论喜欢与否都要欣然接爱，以免使送礼人情 感受伤。让学生学习为人处事，这也许就是教育真谛，这也是我们很多老师孜孜不倦所 追求。其实也就是要求我们在平时一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、 赏识孩子，并了解孩子内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容从 学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会 感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、 从关爱中学会友善。而不是像有些家长动不动就居高临下地训

9、斥孩子：“你怎么搞，连 这都不会？” “怎么考成这样”、“该干什么干什么去！ ”注重细节教育能使我们和孩子时 间相互尊重、相互欣赏。读这本书，我觉得，克拉克先生最大成功之处不仅在于55个细节多，细节对孩子全方面关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事做起，如果没有从第 一个细节开始小小规矩，那就不可能最后顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢 谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛症 结。给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不 倦坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己不良习惯， 那就不

10、可能有这样成功。如果我们仔细地去分析每一个理念及其产生原因，你会发现这些都是大家耳熟能详为人之道，是关于人与人之间互动、尊重、礼貌、贴心、公德心、惜福、诚实、乐观等 等，其内容不但可适用于任何人，也可以应用于任何职业。透过书中真实陈述，你可以 感受到这些为人之道对于孩子成长重要性。如果你试着去体验并实践这些内容之后，你 可能会惊讶地发现自己更懂得生活了、更懂得与人沟通、也体验到了更多人生。因此， 对一般教师而言，这是一本关于教学法书；但对一般大众而言更是一本关于生活指导书： 值得品味再三。克拉克之所以能取得成功，我认为：最根本一条就是他全身心投入。他可能不是最 聪明人，但他是最聪明教师，他把对

11、学生“爱”从技巧上升到了理念，从职业上升到了 事业，从技术上升到了艺术。他用自己健全、高尚、充满魅力人格，塑造了学生未来人 生形象，他是教育领域里艺术家，是我们学习好榜样。优秀是教出来读后感（二）最近，我有幸拜读了罗恩克拉克先生 优秀是教出来 创造教育奇迹55个细节，它点燃了我智慧火花。本书作者克拉克先生是“全美最佳教师奖”得主，是 一名年仅廿八岁年轻男教师，是唯一被美国总统接见过三次小学老师。他教过学校，学 生都来自最贫困家庭，学校资源也不丰富。但凭着他热情与本书所介绍最基本这五十五 条，被他教过学生，成绩却能突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼，我感觉他确神奇。本 书只从实际生活中精选了一些成功

12、教育案例及幽默风趣小故事案例，让我被他那些闪烁着无穷智慧“点子”所深深折服。这本书最大成功之处不仅在于 55个细节全方面关注，更主要应该是他脚踏实地， 一步一步，一个点一件事去做，如果没有从第一个细节开始小小规矩，那就不可能最后 顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电 影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛症结。其实这不正是我们中国人传统小溪汇 成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川有容乃大哲学原理吗？给了学生规矩，并不 一定就能真正成就一个孩子，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦坚持，尽管 再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己不良

13、习惯，那就不可能有 这样成功。所以我觉得我们要学习克拉克先生55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底永不放弃原则，（）要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈实实在在 原则。“教育工作者必须要有每一个都不放过 决心。”、“我只有一年时间，去改变班上 每一个孩子一生。我已下定决心，要给我学生一个不同人生，一个更好人生。”这是我感受最深一点，我认为这才是教育终极目标。看完了这本书之后，我感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正 确教育方法，孩子观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确教育方法，不仅可以

14、激发孩子学习潜力，改变孩子不良行为，而且可以提升孩子综合素质，在生活中营造出 更多乐趣。“优秀绝对是用心教出来！ ”礼貌是可以教、风度是可以培养、人品是可以训练。 所以我想，要给我每一个学生创造一个精彩人生，一个不同人生，一个更好人生。这是 我梦寐以求最大成就。优秀是教出来读后感（三）：跟你出发优秀是教出来一一书名吸引着我，于是从图书室书架上取出了这本书。晚上一 个人在柔和灯光下静静地打开书。看扉页内容简介时我发现我已被牢牢地抓住了。内容吸引人语言表达更是让我惊喜。（我一直不大喜欢理论说教。）过去读给教师建议那 种感觉又回来了，不知不觉地又看了序言和致谢只觉有股神奇力量牵引着我。以后一段日子里

15、心与书中所说一次又一次地共振。一个个有效而又便于实践做法，让我徜徉于作者那生动文字间不时会心一笑，继而豁然开朗，折服于书中传递信息。一、便于实践方法。我们经常会不由自主地被学生学习成绩捆住手脚，整日埋头苦干。因此常常感叹太忙碌，很多事情没时间做，需要舍弃。其实完全可以换一个角度去思考调动学生积极性， 考虑怎样事半功倍。读着这本书好像克拉克先生就在你身边手把手指教，我不住地点头。很多我们平时 忽视、头疼却又无从下手解决问题，克拉克先生都能让它们不断地向好方向转变。很多 方法读了之后就立刻想在班上试用。虽谈不上立竿见影，效果却也明显。我学着克拉克 先生在班上进行了一次演讲：“这一年有可能成为你们人

16、生中最有意义一年。如果你们愿意听我话，按我说去做，我们班将取得骄人成绩。你们必须相信我、支持我。我会付出110%努力，我不在意你过去成绩如何，我也不在乎你以前遇到过什么问题。六年级一一意味着你马上就是 中学生了。你们人生将翻开新一页，如果你们愿意遵守规章制度并竭诚努力”我也像克拉克先生那样充满激情、字字铿锵，同时用目光与学生进行情感交流，说 话语气坚定。教室里和谐安静，学生专注眼神，真诚表情都表明他们愿意信任我了。接下来我结合班级实情，借鉴了书中一些细节“谢谢传递好心情”、“开开心心收礼”、“物互相判卷守秘密”、“别对作业发牢骚”渐渐我觉得和学生在一起原来可以这么 愉快。二、豁然开朗道理有时候

17、读书被书中理论分析说服了，但实践起来却又常常不知该怎么做。而本书中 一个个生动形象事例，都是告诉我们作者怎样根据自己成长经验和学生需要，先一次又 一次演习再投入使用，这些细节便于模拟，让人豁然开朗。你看：克拉克先生阅读时会 全身心进入角色只要能让学生进入故事中，任何事情他都能做。他模拟过上千种嗓 音。每当他给孩子们读小说时候，总会留出一小段时间让他们不用盯着书看。这是为了 训练他们理解力，给他们“看表演机会。他这种阅读风格传给了学生。在他们脑子跟着 情节一起走时候，克拉克先生觉得这样能够训练他们理解能力作者平时就是这样做，这分明告诉我不要总是给学生提要求，要手把手教，要亲自 做给学生看，多给学

18、生机会。所有这些都让人从内心认同、赞赏并愿意下定决心去影响 每一个学生。书中那些让我突然明白道理，我也让孩子们明白，因为他们乐于做优秀人。”我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他自己。“”做到条理化这套技巧不仅对他们学习有用，对他们今后职业生涯也是有好处。”我们肯定会对那些用眼神和我们沟通人给予更多关注和回应。“”得到来自童年人赞赏效果往往会更好。“”参加面试时，主动提些问题是个很管用法子“”机会遍地都是。“”在被介绍给别人时侯，不起立是种很不礼貌行为。“三、继续前进力量。工作中难免不遇到烦恼，有时候真是被一个个困境搞得心灰意懒，力不从心，读这 本书时，我发现书中很多地方都出

19、现了”继续前进“这几个字。如：”尽我所能放下包袱，继续前进“ ”你不能因为自己犯了错误，就认为自己一无是处。你必须振作精神，从错误中汲 取教训，然后继续前进。“这是克拉克先生对学生要求，同时也让我明白了一个道理。鼓舞着我，给我一股继 续前进力量。我体会到身陷困境不要逃避，要设法解决。像他说要善于从你错误中学习，这样你将会成为一个更加强有力、更加健康和快乐人。克拉克先生用他实际行动表明他永远都在继续前进。如他所说：”我对这种现象观察了几个星期之后，就知道我必须要对学生说点什么了。“”这条规矩是因为朱莉娅。琼斯才应运而生。“是克拉克先生规矩最初只有几条，后来却发展到55条，能写一本书。所有规矩都是

20、因为某种情况出现而产生。所有这些都告诉我们一定要用心观察、善于思考、勤于实 践，不能光有计划，否则很多事情汇泡汤。对，继续前进，领着学生从做好细节开始， 一起向更高层次同时迈进。让他们从洗手间到餐厅，从进门到出门，从迎客、陪客到送 客，从室内到室外所有活动场所每一个环节上都充分认识到自己存在价值，都做到亲和理让，有礼貌，懂规矩，令人尊敬，并给人以一种舒畅积极感觉。懂得与父母、同事、 上下级、不同岁数人交往要分清各种场合礼数。不要总是为了自己事而给大家带来麻烦，从每个细微之处知道人与人之间交往必须要建立在相互信任，相互尊重基础上才会有更多惊喜发生，做人一定要真诚，要让人感到有依靠。要将自己一生与家庭、历险、美食、 挑战、变化和对知识追求这些元素完美结合起来，懂得生活，品味生活，创造生活情趣，充分享受生活带来愉悦！应该好好学学克拉克先生，敢于向规则挑战。从提高学生个人修养，培养良好习惯 入手。结合班级情况对学生不厌其烦，执着地引导他们学以致用。帮助对一些规矩形成 一种本能反应。如果能做到这些，一切知识获得也就不会是什么难题了。多好一本书啊，真能帮助学生生活，有能力快乐生活。他带给我们不仅仅是