《美丽的夏夜教案》

1、美丽的夏夜教案 美丽的夏夜教案1 活动目标：1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。活动准备1、关于白天、晚上人们活动的图片。2、散文会飞的星星萤火虫的磁带。3、幼儿用书第4册第34页。活动过程1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。2、组织谈话：夏夜。1你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？2夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？3、引导幼儿欣赏散文会飞的星星。1幼儿边阅读幼儿用书，边听散文会飞的星星的录音。2教师带领幼儿有感情地朗读散文会飞的星星，可请幼儿重点对答散文的

2、前两句。感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。教师播放歌曲萤火虫，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。活动延伸可组织手工活动"夏夜的星空"，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。活动材料星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。区域规模设2个区，每个区4-6名幼儿。活动指导1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？散文会飞的星星夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火

3、虫。萤火虫很小，很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽！萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！ 美丽的夏夜教案2 活动目标：1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。2、 感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。活动准备：1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。2、 散文会飞的星星磁带、萤火虫歌曲磁带。活动过程：一、

4、开始部分组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。2、 你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？二、基本部分1、 引导幼儿欣赏散文诗会飞的星星。请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗会飞的星星。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？学习句子：没有没有没有3、鼓励幼儿大胆表

5、演：萤火虫飞飞飞。幼师可播放歌曲萤火虫，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。4、区分白天、黑夜出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）活动延伸：组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。 美丽的夏夜教案3 活动目标：1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。活动准备：1、关于白天、晚上人们活动的图片。2、散文会飞的星星萤火虫的磁带。3、幼儿用书第4册第34页。活动过程：1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。v如

6、白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。w2、组织谈话：夏夜。v1w你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？v2w夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？3、引导幼儿欣赏散文会飞的星星。v1w幼儿边阅读幼儿用书，边听散文会飞的星星的录音。v2w教师带领幼儿有感情地朗读散文会飞的星星，v可请幼儿重点对答散文的前两句。w感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。教师播放歌曲萤火虫，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。活动延伸：可组织手工活动"夏夜的星空"，引导幼儿通过添画、粘贴等

7、形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。活动材料：星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。区域规模：设2个区，每个区4-6名幼儿。活动指导：1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？ 美丽的夏夜教案4 活动目标：1、激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及语言表达能力。3、帮助幼儿了解夏夜的某些特征，能正确区分白天和黑夜。活动准备：1、家长配合，在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。2、关于白天、晚上人们活动的图片，纸张、笔等美工材料若

8、干。活动过程：一、开始部分组织幼儿进入活动室坐好。二、基本部分1、教师引导幼儿观察图片，判断什么时间在做什么。（如：白天小朋友在做游戏；黑夜天上有月亮、星星，人们睡觉了。）2、通过谈话活动，帮助幼儿了解夏夜的某些特征。教师通过提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？听到了什么？看到了什么？重点是让幼儿了解夏夜出现的一些动物及其特征，如：萤火虫、蟋蟀、青蛙等。3、欣赏散文会飞的星星夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。萤火虫很小，很平常，他没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿-他只好点亮自己小小

9、的身体，给世界献上小小的亮光、小小的美丽！萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，他的光亮是给别人的给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂-他给夏天的夜添上了一道奇幻的风景。小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小吗？可正是它们，装扮着无边的夜空。小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！4、学说星星娃跳水。星星娃，学跳水，荷塘里，洗凉澡。月妈妈，找呀找，他在水中微微笑。5、美工活动“夏夜的星空”。幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。三、结束部分播放歌曲小星星，在音乐声中结束。活动延伸：在家中请家长和孩子观察夏天的天气、动植物的变化以

10、及人们服饰的变化，如：植物的变化：荷花的盛开的时间等，以巩固幼儿的时间观念。 美丽的夏夜教案5 活动目标1.激发幼儿亲近自然,热爱自然的情感。2.引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣,初步培养幼儿感受没和欣赏美的能力以及语言表达能力。3.帮助幼儿了解夏夜的某些特征,能正确区分白天和黑夜。活动准备1.家长配合,在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。2.关于白天,晚上人们活动的图片,纸张,笔墨等美工材料若干。3.小木偶小白兔一个。活动过程1.出示图片，教师引导幼儿观察图片，判断什么时间在做什么。例如:白天小朋友在做游戏;黑夜天上有月亮、星星、人们睡觉了。2.出示小木偶小白兔，通过木偶小白兔

11、和幼儿的谈话活动,帮助幼儿了解夏夜的某些特征。教师通过木偶小白兔的情景表演和提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步，游玩时的所见所闻。例如：在夏天的夜晚，你都做什么了?听到了什么?看到了什么?重点让孩子了解夏夜出现的'一些动物及其特征，如:萤火虫、蟋蟀、青蛙等。3. 木偶小白兔送给小朋友礼物朗诵散文会飞的星星，引导孩子感受散文的语言美以及夏夜的美丽。4.木偶小白兔通过情景表演引导孩子理解并学说儿歌星星娃跳水。5.美工活动“夏夜的星空”。引导幼儿大胆想象，通过添画、粘贴等各种形式，装点出自己喜欢的夏天的夜空。附：散文会飞的星星夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。夏夜里，最美的是什么?是地上的萤

12、火虫。萤火虫很小，很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽!萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。小有什么不好呢?星星看上去，不也很小吗?可正是它们，装扮着无边的夜空。小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星!小班常识活动：轻和响一. 活动目标1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇

13、晃的不同声音。3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二. 活动准备1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2. “响”“轻”立式字卡各两份。3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三. 活动过程1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2. 通过听听、看看来进行观察。教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻) 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?