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文档简介
1、绿色的书大班教案 绿色的书大班教案1 目标:1、理解散文诗丰富的内容,感知其优美的意境。2、尝试仿编,体验创作活动带来的乐趣。准备:1、配乐磁带、录音机2、多媒体课件、图片一套。3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。过程:一、谈话导入“小朋友们,现在是什么季节呀?”“春天大自然发生了哪些变化?”(引导、启发幼儿回答)引出课题“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色,你会用什么颜色来表示春天呢?为什么?”“我的想法和你的一样,觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力,充满生机。春天有绿色的柳树,一棵棵柳树,是一本本书;春天有绿色的柳叶,一片片柳叶,是书上的一页页纸。你们有没有读过
2、这绿色的书呢?今天老师给你们带来了一首散文诗,名字叫绿色的书。你们听听诗里有谁读过绿色的书?它们是怎么读的?”二、运用多媒体课件,欣赏散文诗初步欣赏“你听到了散文诗里都有些谁在读书?它们是怎么读的?”再次欣赏“它们到底是怎么读书的?绿色的书里还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍吧。”(幼儿回答同时出示相应图片)三、幼儿学说散文诗。互动:“听了这首诗,你们有什么感觉啊?你们想不想把这首好听的诗说给好朋友听听呢?”请幼儿个别讲述:“老师发现小朋友们说得真不错,谁愿意来说给大家听一听?”四、幼儿创编:幼儿创编“小朋友,你们知道这首好听的诗是谁编的?是我呀。我就是编这首诗的诗人。你们想不想做小诗人呢?除了
3、一棵棵柳树是一本本书,一片片柳叶是一页页纸,还有什么可以是一本本书,一页页纸,有谁会来读书?怎么读?你可以自己编,也可以和你的好朋友互相合作编。”请个别幼儿讲述:“老师发现小朋友们编的特别棒,还真像个小诗人呢!谁愿意说给大家听听,让我们都来学学你的本领。”五、幼儿操作幼儿看书说散文。“小朋友说得可真不错。(老师边拿大图片边装订)你们看,老师把这一幅一幅图片做成什么了?我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗?”“刚才小朋友也编了优美的.散文诗,现在请你们把自己编的散文诗也做成一本小书好吗?”幼儿自由操作,教师指导。“做好的小朋友可以说给你的好朋友听一听,也可以说给客人老师听听。” 绿色的书大班教案2
4、 活动目标:1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。2、启发儿童用“一(棵、片)是”的句式描述事物,练习使用比喻。3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。活动准备:1、配乐磁带,录音机。2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。活动建议:1、让儿童欣赏配乐散文一遍。2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。3、教师带上相应的头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。4、引导儿童用“一(棵、片)是”的句式描述自己的想象。5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。6、玩“找朋友
5、”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。附散文:一棵棵树,是一本本书。一片片叶,是书上的一页页纸。小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。难怪大家这么喜欢读绿色的书。 绿色的书大班教案3 【活动目标】1、通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。【活动准备】1、自制绿色的书图书(做成树的外形)2、胸饰,动物图片、树的图片若干。3、录制的配乐散文。【活动过程】1、导入活
6、动,引起幼儿兴趣。师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)这是一本怎样的书?师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。2、理解散文诗第一段的内容。(1)初步欣赏散文第一段。师:谁来读这本绿色的书了?小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(3)表演散文第一段3理解散文诗第二段的内容。师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)师:小鸟
7、、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?4、完整欣赏散文诗,体验优美的意境。5、创编:绿色的书(1)师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?它会怎么读呢?(2)幼儿创编(3)个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。活动延伸:让幼儿在表演区继续表演散文诗。 绿色的书大班教案4 活动目标:1.通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。2.理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1.自制绿色的书图书(做成树的外形)2.胸饰,动物图片
8、、树的图片若干。3.录制的配乐散文活动过程:1.导入活动,引起幼儿兴趣。师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?教师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。2.理解散文诗第一段的内容。(1)初步欣赏散文第一段。教师:谁来读这本绿色的书了?小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。教师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。教师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?4.完整欣赏散文诗,体验优美的意境。5.创编:绿色的书(1)教师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?它会怎么读
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