筷子夹球活动方案

1、筷子夹球活动方案 筷子夹球活动方案 筷子夹球活动方案 活动时间：201*年10月15号下午活动地点：中区1栋a210 活动人物：a210的集体成员6人 活动目的：将科技知识融入到好玩、有趣的活动中，让同学们在快乐 的活动氛围中既学到了科技知识，又锻炼了动手能力，且培养了同学们合作解决问题的能力和团结的品德。 活动器材：筷子6双，乒乓球20个，直径1米的容器2个活动要求：1时间：1分钟2分组比赛即3人一组3两人 每人一根筷子，合作夹球4如果乒乓球脱离筷子，须重新开始 活动过程：1、将6人分两组，每组3人 2、每组各3双筷子、10个乒乓球、1个直径1米的容器3、每组派出2人，然后两人每人一根筷子合

2、作将一个乒乓球夹到1米外的容器内直径1米，计时1分钟，看哪组夹的乒乓球多，多的那组为赢家 4、途中可改换筷子，但如果乒乓球脱离筷子，须重新开始 原理：利用筷子和乒乓球之间的摩擦力 方法：一、用筷子头来夹。筷子头比较大，没那么平滑，且接触面积 大，摩擦力也大，就会更稳。 二、夹的时候要慢点，夹好了之后再走。 三、夹在球的中心。这可以找准球的中间那条合缝，让筷子顺着那条线夹，那样球就不易滑出去 扩大阅读：一次性筷子综合施行方案 一次性筷子综合施行方案 一、主题产生的背景 一日三餐离不开的用餐工具筷子，可谓是中国的国粹。浸润着中华古国几千年深厚的文化底蕴，拿起这精巧便捷的“两根小棍，可以让我们在众多

3、食物面前“游刃有余，对这一既一般又重要的用餐工具，不少外国人也在学习使用筷子，而身为中国孩子却很少关注，更不用说去思索了。除了筷子悠久的历史，灿烂的文化需要让孩子去熟悉去了解外，孩子们关于一次性筷子对健康对环境的危害也知之甚少。作为环境的保护者，更作为我们中华文明的传承者，孩子们很有必要对“筷子的相关知识有更深入的熟悉和发现。因此制定了以“筷子的学问这一综合施行主题活动。 二、活动目标与重难点： 1、知识目标：通过学生采访调查，搜集资料，了解筷子的材质种类、文化内涵以及广泛的运用。 2、能力目标：通过探究活动的过程，培养学生收集整理、运用资料的能力，提升学生的合作意识，学习与人交往的技巧。 3

4、、情感目标：在活动中，使学生体会到“生活中到处有学问的道理，培养学生积极探究的精神，并从一双小小的筷子体会到中国伟大的传统文化，受到爱国情感的教育。 重难点：指导学生展开探究活动，培养探究精神，提升探究能力，学会与人合作，受到爱国情感的教育。 三、时间安排： 1、确立活动主题，成立小组，制定小组活动方案两天时间。2、各小组施行活动两周时间。3、成果展示两课时。4、总结与评价两天时间。四、活动过程： 活动的过程主要包括四个阶段：1、确立主题，成立小组；2、探究活动的实施；3、成果展示，汇报交流。4、总结与评价。 第一阶段：确立主题，成立小组一游戏导入1、教师请几位同学做个小游戏“筷子夹豆子。说明

5、游戏规则： 用筷子将盘子里德豆子夹到空盘子里，在一分钟内，看谁夹的豆子最多。2、生活中我们能看到哪些筷子？学生汇报。 出示老师搜集到的各种各样的筷子。出示课件边看课件，老师介绍筷子3、揭题 筷子与我们中国人的生活可以说是密不可分的，吃饭、祝福、禁忌，几乎都和筷子有点关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明，那么今天我们就把“筷子的学问作为我们本次综合施行课的研究主题。 课件出示课题：筷子的学问二整理归纳子主题 启发学生谈谈自己对筷子都有哪些了解和熟悉。学生汇报。 让学生提出自己对筷子感兴趣的问题。1、小组内讨论，选出2-3个有代表性的问题小组将问题写在老师发给的小纸条上注意：1、在书写

6、时字迹要工整 2、看哪一小组完成的最快，提出的问题最有意义小组讨论 2、学生以小组为单位汇报教师将问题写在黑板上3、整理归纳确定子主题 为了便于同学们以后的调查和研究，师生一起将这些问题归归类。教师总结：这些问题就成为我们这次综合施行活动要研究的小主题。4、自由结组，确立自己要研究的主题说一说你为什么要选择这一主题呢？学生汇报推选组长导语：现在在综合施行筷子的学问主题下我们四二班产生了几个新的团队，为了引领我们能更好的进行主题活动，我们每个小组推选出一位小组长。 组长进行自己我介绍三回忆如何写活动计划 导语：主题确定了，新的团队产生了，下一步我们应该做什么呢？学生汇报：写小组计划 师生一起回忆

7、小组活动计划都包括哪些内容 学生汇报：活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果教师说明每部分的作用 任务分工：能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查活动步骤：按照活动步骤能使小组成员快速的完成任务活动准备：只有充分的准备，才干帮助我们顺利完成任务 预期成果：多种多样的成果形式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。提问：我们应该通过哪些途径来获得你要查找的资料？学生汇报 总结：小组活动计划是我们做事的指南针，可以引领我们认真、有序、快速的完成小组任务，制定活动计划更能提示我们在生活中做任何事情都要有计划，不能盲目行事。课下小组先初步制定一份小组活动计划，下节课我们再

8、讨论、交流、进一步完善你们的小组活动计划。 第二阶段：探究活动的实施 这个阶段是整个活动的关键。由于学生的年龄小，探究活动的经验还不够，所以要关注每一个小组的活动，了解他们的活动进程，并及时做好活动前的指导工作。 例如：小调查筷子的种类 这个小组主要是通过实地的调查、采访来获取资料、为了避免学生调查过程中走马观花、没有收获，在调查前要提示学生如何进行调查采访： 1、依据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如相机、笔和本等。 2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。 3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话，并注意做好记录。再例如：小探究筷子的文化 他们小组活动的