《热门教学计划锦集十篇》

1、热门教学计划锦集十篇 教学计划 篇1 一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学

2、、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。（二） 课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。公元四

3、世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别

4、能力。十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我校开设十字绣校本课程。旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。十字绣课程是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，

5、培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。（三）课程实施建议1、实施方法：（1）买材料（2）讲解（3）教师师范（4）学生实践2、实施形式（1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践（2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。（3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。采取哪一

6、种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。（四） 课程要求1、内容一定要符合学生发展需要。2、形式上要有利于激发学生兴趣。3、突出实践性。4、注重知识、能力、态度之间的联系。5、运用激励性语言。6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。（五）课程评价1、评价内容（1） 学生参与的态度。（2） 学生动手的能力。（3） 学生操作的熟练程度。2、评价形式（1） 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。（2）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能

7、力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。（3）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。（4） 学生评价：学生根据作品，给予认为合适的评价。（5） 他评：指家长、社会等对学生的评价。（6）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等第。 教学计划 篇2 学习目标：1.会正确画出平面直角坐标系.2.会在给定的直角坐标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标.学习重点：1、会正确画出平面直角坐标系2、会由点的坐标描出点的位置，会由

8、点的位置写出点的坐标.自学课本后完成以下测试：一、填空题：1.平面上且有的两条数轴构成平面直角坐标系。称为x轴，称为y轴，称为坐标原点。2.平面直角坐标系中，一对有序实数对可以确定点的位置;反之，任意一点的位置都可以用有序实数对来表示。叫做点的坐标。点p的坐标为(a,b),其中a称为点p的，b称为点p的。坐标写在坐标的前面。3.两条坐标轴将平面分成个区域称为象限。按顺序分别记为第一、二、三、四象限。坐标轴上的点任何象限。4.若电影院座位中的8排10号用(8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座。5.点a(一l，4)在第象限，b(-1，一4)在第象限;点c(1，-4)在第象限，d(1

9、，4)在第象限;点e(-2，0)在轴上，点f(0，2)在轴上6.已知点a(a,b).若点a在第一象限，则a_0，b_0。 若点a在第二象限，则a_0，b_0。若点a在第三象限，则a_0，b_0。若点a在第四象限，则a_0，b_0;若点a在x轴的负半轴上，则a_0，b_0。若点a在y轴的正半轴上，则a_0，b_0。7.已知p点坐标为(2a+1，a-3)(1)点p在x轴上，则a=;(2)点p在y轴上，则a=;(3)点p在第三象限内，则a的取值范围是;(4)点p在第四象限内，则a的取值范围是。二、选择题8.在平面直角坐标系中，点p(-1，2)的位置在()a、第一象限b、第二象限c、第三象限d、第四象

10、限9.点在第二象限，则的取值范围是()a.b.c.d.10.对任意实数，点一定不在()a.第一象限b.第二象限c.第三象限d.第四象限11.如图1，下列各点在阴影区域内的是()a.(3，2)b.(-3，2)c.(3，-2)d.(-3，-2)12.在直角坐标系中,点在第一象限内,且与轴正半轴的夹角为,则的值是()(a)(b)(c)8(d)2三、解答题13.如图在直角坐标系中，写出点出下列各点的坐标。14.在直角坐标系中，描出下列各点的位置：a(1，2);b();c(4，4);d();e(0，3)15.(1)已知点a(a+1,a2-4)在x轴的正半轴上，求a的坐标。(2)已知点b(a,3),点c(

11、-2，b)，直线bc平行于y轴，求a的值，并确定b的取值范围。 教学计划 篇3 小学生的暑期生活已经开始了，各位同学一定对自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在暑期刚开始时想法颇多，但是随着暑期的推进，暑期刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，暑假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉这个暑假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的暑假生活过得轻松愉快又有意义呢？一、制定暑期活动计划表首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一

12、闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动；安排两个星期的外出旅游；看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自

13、己来安排，但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。二、安排好暑期的学习活动暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，也有的学校要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习

14、，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。三、做一些自己想做的事情每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没

15、有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。四、睡眠、运动和饮食暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定暑假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是，不要觉得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数，这样长期的昼夜颠倒睡眠，会打乱身体固有的睡眠节律，严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等。所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习

16、惯。当然暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要暑假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这个原因。五、旅游外出有的同学要在暑假期间安排旅游外出。其实旅游外出我们可以学到很多书本上学不到的东西，所以我们旅游外出的时

17、候要做个有心人。由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受。旅游回来后，也可以写写此行的感受，这同样可以锻炼自己的写作能力。很多同学总是写作文时不知道写什么，其实，这些写作的素材是源于我们的日常生活中，平时多想多写，积攒多了，就不会为无事无人可写而发愁了。六、参观展览同学们不妨了解一下自己家乡当地的博物馆、各种名人纪念馆、图书馆等信息。在这里我们能了解到我们中国源远流长的文化和历史，我们要在参观中多观察、多感受、多思考。比如，参观当地革命烈士纪念馆或历史名人的遗居之前对课本中的相关历史

18、知识、相关人物生平介绍进行复习和巩固，参观回来后，还可以把参观时学到的新知识和课本相关知识相互补充，拓展课本学习的范围。我们通过观看实物，亲身体验不仅巩固了课本的相关知识，而且也对我国的源远流长的文化和历史有了切身的感受和理解。七、读读课外书在暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，我们正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书，读好书的作用不可估量。八、分担家务劳动假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这

19、不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。九、保持和同学、朋友的交流暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。祝同学们过一个轻松愉快的暑假！ 教学计划 篇4 教学目标：（1）、使学生感受音乐带来的愉悦，提高对学习小提琴的兴趣和信心；（2）、使学生明确认识小提琴演奏中正确的持琴方式，知道区别主要持琴部位及左手在持琴中的用法中的用法；（3）、

20、了解和掌握运弓方法，能较准确而熟悉地掌握c大调、g大调、d大调音位及有关指法、弓弦练习以及读谱能力；（4）、能完成几首初级曲子，提高小提琴演奏的表现力。教学内容：2月份：（1）、小提琴的持琴姿势与方法；、身体姿势；、重要持琴部位及方法；、左手持琴方法及第一把位手型；（2）、右手持弓的方法；（3）、右手运弓方法；、弓段划分及练习；、运弓方法及应注意问题。3月份：（1）、空弦练习（右手基础）；、弓与弦保持相互垂直的角度来运动；、运弓做到平、直、稳；、右手位全弓时各动态变化；、学习空弦歌；（2）、了解和掌握c大调音位指弦及音阶指法练习、音程练习；（3）、视唱练习1个8度音阶；(4) 、 学习五线谱入

21、门知识。4月份：（1）、g大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶；（2）、学习五线谱，能识别小字组和小字1组音域间的音符；（3）、学习小宝宝快睡觉。5月份：（1）、d大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶；（2）、学习闪烁的小星主题变奏曲；（3）、音乐赏析。6月份：（1）、复习c调音阶；（2）、复习空弦歌、闪烁的小星；（3）、组织期末考试。 教学计划 篇5 一、学生分析：学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有论语·十则，学生对论语的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培

22、养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。（二）、教材结构：本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。“名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征

23、、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。三、教学中应注意的

24、问题：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法教学时间安排：周 次 日 期 内 容 （课时）第一周 8. 9.0 5 开学工作第二周 9.0 9.1 2 诗经（二首）第三周 9.1 9.1 9 老子（五章）前三章第四周 9. 9.2 4 中秋假期第五周 9.2 9.30 老子（五章）后两章第

25、六周 10.0 10.0 7 国庆第七周 10.0 10. 17 晏子春秋（二则）第八周 10.1 10.2 4 管子（二章）第九周 10.2 10. 31 孟子（四章）前两章第十周 11.0 7 孟子（四章）后两章第十一周 11.0 11.1 4 期中考试第十二周 11.1 11. 21 史记（一篇）第十三周 11.2 11.2 8 孙子兵法（三章）第一章第十四周 11.2 12.0 5 孙子兵法（三章）第二章第十五周 12.0 12.1 2 孙子兵法（三章）第三章第十六周 12.1 12.1 9 屈原第十七周 12. 12.2 6 王羲之第十八周 12.2 12.3 0 魏征第十九周 01

26、.0 01.07 文天祥第二十周 01.0801.14 期末复习第二十一周 01.1501.21 期末考试 教学计划 篇6 教学目标：1、认读4个生字。会写7个生字。2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。3、发现诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。教学重难点：1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。2、发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。课前准备：1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。2、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，语言

27、是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们走进大自然的语言，去聆听，去发现吧。二、初读课文，整体感知。1、用喜欢的方式初读诗歌。读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。4、指名回答。5、观察板书，问：同学们发现了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？（归类）6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不可言，释词。）三、品读诗句，指导朗读。1、师叙述：大自然这些特有的语

28、言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下课文。提出自学要求：选择最感兴趣的一类大自然的语言学习，要求：想一想：大自然的语言“妙”在哪里？读一读：怎样读，才能让听的人体会到“妙”。2、检查：抽生回答，朗读。（利用句式引导朗读）3、出示句式，体会：这样写有什么好处？自由读文，体会。4、大自然用这些语言和我们说话，它真的.说了吗？（生答）但是，我们一看到这些东西，就知道它向我们表达了什么。大自然的语言啊，真是妙不可言。5、在日常生活中，我们怎样才能发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢？（热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现更多大自然的语言。）分男女读小节。四、回归整体，拓展延伸。1、现在，老

29、师要考考大家，平时是不是一个善于观察、勤于思考的人。说说你还发现了哪些大自然的语言。（生自由汇报）2、师补充（课件出示）3、能仿照诗歌再编一节吗？组成四人小组，编一编。4、交流，汇报。5、师小结：只要你们热爱大自然，热爱科学，善于观察，勤于思考，一定会发现更多大自然的语言！五、作业自助餐（三选二完成）。1、收集文中好词。2、有感情地朗读诗歌。3、把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。第二课时一、展示作业，复习导入。1、同桌合作，读一读你收集的文中好词。2、交流创编的诗，收集成册，展贴于“学习园地”。二、指导背诵。1、师生接读：老师读前半句，学生接后半句。如：师：别以为人才说话，

30、生：大自然也有语言。2、自由练习，背诵诗歌。3、个别展示，背诵诗歌4、全班一齐背诵诗歌（不会背诵的同学可以看书）。三、识记生字，指导书写。1。运用已有的知识分析记忆本课生字。2。指导书写。（1）观察字的间架结构，指名发言。(2）范写“逗、编、脉”。搬：左中右结构（不要把“般”写成“船”。）雁：半包围结构，里边是“隹”，不写成“住”砍：左右结构，最后一笔是捺。圈：全包围结构。（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。3、扩词积累。四、作业自助餐。（三选二完成）1、书写生字。2、背诵诗歌。3、收集喜欢的诗句。板书设计：大自然的语言妙不可言仔细观察 教学计划 篇7 新的一个学期又开始了，为了进一步深化课堂

31、教学改革，贯彻新的课程理念，提高我校老师的课堂教学能力和水平，促进教师快速成长，我组将一如既往地开展好学科教研活动。一、指导思想本学期，以学校教务处制定的教学工作计划要点为指导，依照新课程改革的方向确立各科课程改革的标准，彻底转变教育观念，稳步推进教学改革。改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级各学科的教学质量。二、目标任务1、继承并发展上学期各学科的教学成果，全力提高各学科的课堂教学效果，在不增加学生负担的前提下，搞好课堂教学活动，提高课堂教学效率。力求比上学期有所提高。2、开展以“挖掘社会素材，有机运用课堂，提高课堂教学实效”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教

32、学方式，提高教师的课堂组织能力和教学水平。3、积极开展教研活动，改变观念，落实行动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。4、组织教师继续学习新课标。通过学习，每人写一篇心得体会。5、组织教师继续学习高效教学基本要求。通过学习，每人写一篇如何进行课堂教学。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;突出学生的活动，讲求效果，做到有练必评，有错必纠。2、各学科教师认真拟定好学科教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。4、进一

33、步加强教研工作：(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动有中心议题，有记录，有分析。(2)本学期，每人讲一节高效课。课后进行反思并及时评课。总结出每节课的成功与不足。(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师结合教学需求创造性地运用课件，切实全面提高全组教师的信息技术素质。5、培养学生良好的学习习惯重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的学习态度和克服困难的精神。 教学计划 篇8 知识目标：1、掌握整体护理的概念和内容;2、掌握护理程序的步骤及相关内容;3、熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施;4、了解整体护理、护理程序发展历

34、史。技能目标：能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤)，结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。学习态度：1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法，同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联，培养学生温故才能知新的学习态度。3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合理性，培养学生批判的学习态度。价值观：1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生认识到整体护理护理程序护理长远发展之间的关系，认识到护理程序对于临床护理的价值;2、通过病例分析与集体

35、讨论，增强学生对护理的兴趣与理解，鼓励其不断的完善护理程序，并树立将其应用于临床的志向。教学的重点和难点重点：1、整体护理的内涵。2、护理程序的步骤、护理诊断。难点：以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理诊断，集体讨论制定护理计划及护理措施。 教学计划 篇9 一、总体目标：1突出音乐艺术学科特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到发展。2培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单的乐谱能力。3了解我国各民族的优秀民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力。4注意音高、

36、节奏准确，中年级起加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐、均衡。5器乐训练。要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。6介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的热爱，从而激发对祖国的热爱。二、全册教学任务：本册教材包含等八个单元：第一单元"架起沟通的桥"使学生从艺术的角度，桥的造型、桥的历史、桥的不同建筑风格、表现桥的歌曲和绘画等，引起对桥的观察、了解和表现。使学生感受生活中处处都有美，体验艺术与生活、艺术与科学的关联。本单元立意的提升表现在引导学生从感受建筑的桥到人们心灵沟通的桥，表达了孩子们希望和父母、老师、同学之间在心灵上有一座可以沟通的桥，体现人文精神

37、的升华。"做做游戏，练一练"继续通过游戏性的活动，发展学生的多声部节奏、多声部准确歌唱能力。在感知音乐结构、发展创作能力方面，运用一个乐句练习各种变奏手法。第二单元"泥火传情"通过对民间陶艺的欣赏、学生自己动手制作，增进对陶艺的了解、兴趣和动手能力。在音乐能力方面，欣赏埙吹奏的楚歌，对泥娃娃的歌曲进行变奏手法的创作练习。第三单元"明月寄深情"引导学生探讨人们为什么对月亮寄托那么多美好的情感。通过欣赏不同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描绘，和学生自己的创作，感受和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系。第四单元

38、"美妙的创造"结合着对英国雕塑家摩尔和法国画家米罗、川剧的奇妙变脸等的介绍，引导学生发现创造的神奇和美妙，调动学生的想像和创意。第五单元"啊，人类的朋友"是以前各册教材中的"我们的动物朋友""森林里的故事""十二生肖""小小建筑师"的延续和发展，继续引导学生理解人类与动物需要建立和谐共处的生态关系并提出对生命的思考。第六单元"茶香飘飘" 通过"茶乡歌舞""小茶壶的世界" 两个课题，引导孩子们感受生活的美好。在歌唱、舞

39、蹈、制作的活动中，体验生活和艺术的情趣，了解艺术如何表现生活与文化。第七单元"哭泣不是错"运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的精神生活，培养他们具有健全人格。引导学生理解生活中有时感到的烦恼、孤独等情绪也是正常的心理，应该学会对心理压力的自我调节和释放，哭泣也是一种宣泄。哭泣不仅是软弱的表现，还可能是同情、感动和悲伤。第八单元"艺术家的故事"是上一册开始的介绍艺术家内容的延续。通过活生生的艺术作品和鲜活的艺术家的故事，使学生能够在与艺术家的"对话"中，感受他们的心灵、人格和他们的艺术创作。三、基本情况：五年级2班，共35人，女16 人，男19人。从艺术学习的情况来看，学生学习态度都比较端正，能认真上好每一节艺术课。学生学习艺术的兴趣浓厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，