文秘专业建设规划4页

1、建筑文秘与总经理助理专业建设规划一、专业建设规划的指导思想、基本原则1、指导思想 本专业以社会需求为基础，以服务为宗旨，以就业为导向，面向中小企事业单位培养具有丰富扎实的专业理论知识和较宽的相关知识、集多种实用秘书技能于一身的现代服务型、管理型高技能秘书人才。我们要制定适应经济社会发展形势的需求，适合本专业实际情况的计划，按教学规律办事，充分听取行业专家的意见,结合社会调查,不断发展和完善专业配置，在改革和建设的基础上，积极发展优势项目，办出专业特色,使学科专业建设迈向新台阶。2、基本原则（1）以社会需要为导向，以行业规范为标准，以能力为本位，以学生为中心，以就业为导向，走工学结合的道路。（2

2、）加快发展社会急需的复合性秘书人才。（3）稳固调整和发展现有的专业。（4）根据社会新的需要及时调整专业方向。二、总体思路与目标文秘专业建设的总体思路与目标是：根据社会需求确立专业培养目标和人才培养规格，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型教师为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进工学结合，以教学研究为基础促进专业建设。三、文秘专业课程体系改革的具体实施方案（一）文秘专业目标的定位。在近几年的教学经验积累和社会发展的需要，我们发现，社会需要的是具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较强的写作功底和沟通能力，掌握行政、商务活动的基本运作，

3、熟悉各种现代办公设备的使用，能够胜任中小企事业业办公室工作，协助领导处理政务及日常事务，为领导决策及实施提供服务的管理型、服务型、技能型秘书人才。因此，我们将建筑文秘专业培养目标定位为：掌握涉及行政、商务活动专业知识、技能，并能熟练操作现代办公自动化设备，具有较强的写作功底、沟通能力和适应建筑行业需要的专业知识和基本技能，具有良好的职业道德、人文素养和创新、创业及终身学习精神，具有扎实的汉语言功底和较强的现代文秘工作能力，能在各类企事业单位直接上岗并具备较好发展潜能的管理型、服务型、技能型行政、商务方向的秘书人才。（二）文秘专业人才培养的基本规格。按照“素质平台、能力为主、工学结合”的人才培养

4、模式，我们将文秘专业人才培养规格确定为：具有“三动”能力（即动手、动口、动脑能力）和“三办”技能（即办事、办文、办会的技能）的现代文秘人才。 （三）根据社会需求修订文秘专业教学计划、加强课程建设。为切实为主动适应社会发展和建筑行业的需求，以能力本位和就业导向为特征，根据职业能力培养的需要调整课程设置，对部分专业课程的内容进行整合，加强实践课程的比例，突出专业特色。一方面，加大专业课的比重和分量，加强实践性教学环节。我们拟在文秘专业教学计划中进一步明确对学生的专业实践能力要求“写作能力”、“公文处理”、“会务组织”、“办公自动化能力”等，并结合具体的课程，对安排具体的教学学期、教学周数和教学内容

5、进行规范。（四）以“双师”为目标加强教师队伍建设1.加大聘请富有实践经验的实际工作者担任兼职教师的力度，努力建立一支校内外双向交流、理论与实践、知识与技能相互补充的高质量的“双师型”教师队伍。2. 注重专业带头人、学术骨干和青年教师的培养培训工作，促进成人高等教育教师更新教育理念，加强师德建设，提高职业素质。3.重视“双师型”教师队伍建设 “双师型”教师队伍建设是一项难度很大、费时较长的系统工程。在加强“双师型”教师队伍建设中采取以下一些措施：聘请技能实训教师和兼职教师聘请一部分确有专长的高级秘书、行政主管或办公室主任担当技能实训教师。同时，聘请一些行业的专家和有经验的秘书专业人员作为兼职教师

6、。积极招聘有企业工作经验的中青年技术和管理人才兼课或定期讲座结合我院实际情况，开设系列讲座，争取至少聘请一位有实践经验的高级秘书或行政助理为学生讲座、与师生交流，发现优秀人才即可聘为兼职教师。通过多种途径提高教师的个人基本素质 对于没有企业实践经历的教师，分期分批地派遣到企业的办公、管理部门实习、顶岗锻炼，参与秘书具体工作和职工培训等，积累实际工作经验，提高教师的实践教学能力。（五）加强实践性教学，提高可行性和实效性。紧密结合人才培养的目标及所对应的岗位，以逐步建立并加强了实训室及 实习基地建设，使学生能了解就业工作的特点及适应就业工作的条件，培养就业岗位能力。1稳步建设校内专业实训室。根据社

7、会发展需要,及时更新完善实验室设施,建设具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化功能的实训室，并逐步做到全天开放、自主经营或管理，能满足学生职业技能、能力训练需要。2充分挖掘校内共享资源。校内共享资源包括共享实训室、见实习基地及实践指导教师。3.加大专业性校外实训基地建设。多方面、全方位地开拓新的实习基地，建立具有稳定的能满足全体学生顶岗实训要求的校外实习基地，增加实训功能，并以产、学、研相结合为发展方向，扩大实习范围，要做到严格检查和考核。（六）开展第二课堂，拓展学生的人文素质。1.开展“演讲”、“辩论”等第二课堂活动，锻炼学生口语表达能力。根据社会对文秘人员联系沟通能力特别是口才方面的要求，要在文秘专业各个班做广泛的宣传动员，使学生充分认识到口头表达能力的重要性，以锻炼学生当众发言的自信心和综合办事能力。我们将不断总结经验，并把这种做法推广到全系各专业中去。结合文秘专业学生的综合素质培养，考虑把学生的口语能力培养纳入到实训体系当中。2.对文秘专业学生开展“职业形象设计”讲座，师生共同提高。我们准备抽出时间安排相关专家教师，利用业余时间为文秘专业学生做“职业形象设计”的系列讲座，使同学们在了解