3《安塞腰鼓》(1)

1、安塞腰鼓安塞腰鼓 安塞腰鼓安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有北黄土高原上享有“天下第一鼓天下第一鼓”的美称。在这样的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文来学习今天的这篇课文安塞腰鼓，欣赏刘安塞腰鼓，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！成章作家的精彩文笔吧！情境导入 【刘成章】【刘成章】19

2、371937年生年生，陕西延安人陕西延安人。 当代诗人当代诗人、散文家散文家。2020世纪世纪8080年代以年代以 来主要以散文创作活跃于文坛来主要以散文创作活跃于文坛。主要主要 作品有作品有黄土情黄土情纤丽的阳光纤丽的阳光，其其 中中羊想云彩羊想云彩获得首届鲁迅文学奖获得首届鲁迅文学奖。 他写陕北，追他写陕北，追“土土” ( (即民族化和地方色彩即民族化和地方色彩) ): :有诗意有诗意的土，有灵性的土的土，有灵性的土，向向“信天游信天游”靠拢靠拢。这就抓住了这就抓住了陕北的陕北的“魂魂”，也显出了他散文的也显出了他散文的“精气神儿精气神儿”!”!作者简介 本文选自本文选自19861986年

3、年1010月月3 3日日人民日报人民日报。略有改动。略有改动。2020世世纪纪8080年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然

4、已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定定用用“安塞腰鼓安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往人们对幸福生活的无限向往。写作背景骤骤雨（雨（ ） 恬恬静（静（ ） 亢亢奋（奋（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁绊羁绊（ ） 蓦蓦然（然（ ）束束缚缚（ ） 磅礴磅礴（ ） 颤颤栗栗（ ）飞飞溅溅（ ） 冗冗杂（杂（ ） 烧烧灼灼（ ）戛戛然而止（然而止（ ） 严严峻峻（ ）

5、knknhuhuj bn j bn mmjijiffpn bpn brnrn生难字生难字zhuzhutintinlljinjinzhuzhujnjn识文辩词词语解释词语解释【大彻大悟】【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。彻底觉悟或醒悟。【惊心动魄】【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。【叹为观止】【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】【戛然而止】声音突然中止。声音突然中止。 1-4 1-4段沉稳期待，中速不乏力量；段沉稳期待，中速不乏力量； 527 527段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快

6、、火爆、热烈的特点；演的欢快、火爆、热烈的特点； 2830 2830段读出悠远寂静若有段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。所思的情绪，稍慢。 u朗读指导朗读指导 文章感知打鼓后（打鼓后（ ）：（）：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安塞腰鼓打鼓前（打鼓前（ ）：）： （ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中（打鼓中（ ）：（）：（ ）的腰鼓）的腰鼓5-85-8：宏伟的场面：宏伟的场面雄壮的雄壮的 ( )( ) 击鼓的（击鼓的（ ）奇丽的（奇丽的（ ）安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿u 朗读课文，根据提示完成文章结构图。朗读课文，根据提示完成文章结构图。1-41-45-175-1718-2018-209

7、-119-11：12-1412-14：15-1715-17：u 朗读课文并思考文章是按什么顺序写的？朗读课文并思考文章是按什么顺序写的？并理清结构，划分段落，概括内容。并理清结构，划分段落，概括内容。 根据根据时间时间顺序，顺序，分为表演前、表演中、分为表演前、表演中、表演后三个部分。表演后三个部分。写写打鼓前打鼓前的寂静，为下文蓄势。的寂静，为下文蓄势。第一部分第一部分(1-4):(1-4):写写表演中表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。声是生命和力量的赞歌。第二部分第二部分( (5-275-27):):写写鼓声戛然而止鼓声戛然而止，与开头相呼，与开头相呼应，以静

8、衬动，写人们沉醉在应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境安塞腰鼓所带来的心境、意境当中，突出它的感染力强。当中，突出它的感染力强。第三部分第三部分( (2828- -3030):): 1.1.安塞腰鼓的总体特征是什么？并安塞腰鼓的总体特征是什么？并简单说说简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？安塞腰鼓给了你什么样的感受？壮阔壮阔豪放豪放火烈火烈文章解析 豪放的、雄浑的、火烈的、容不得豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、充

9、满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。象征黄土高原人元气与神魂的等等。 2.“2.“一群茂腾一群茂腾腾的后生腾的后生”，作者用这几个字，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？组成短句作为文章的开头，有何作用？ 用用“茂腾腾茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一来形容后生，有一种耳目一新的美感。新的美感。“后生后生”是指年轻的生命，如日中是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，天，光辉耀眼，“茂腾腾茂腾腾”的沸腾着的生命，的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。 3. 3.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，安塞腰鼓，它粗

10、犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？又用了哪些修辞手法？ “ “一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了发狠了，忘情了，没命了！百十个斜！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

11、”本本 体体喻喻 体体鼓点鼓点流苏流苏脚步脚步瞳仁瞳仁风姿风姿骤雨骤雨旋风旋风乱蛙乱蛙火花火花斗虎斗虎急急 促促飞飞 扬扬蹦蹦 跳跳闪闪 射射强强 健健比喻排比直接描写直接描写生动、生动、具体、具体、形象形象地描地描写了写了安塞安塞腰鼓腰鼓的力的力量美量美 本段有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可本段有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈放、火烈的舞蹈安塞腰鼓，作者淋漓尽致地安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联

12、想和感悟。了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。 “这腰鼓，使冰冷这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。立即变得亢奋了。”4.“4.“这腰鼓这腰鼓”这一段用了哪些反义词？这一段用了哪些反义词？空气（冰冷空气（冰冷燥热）燥热）阳光（恬静阳光（恬静飞溅）飞溅）世界（困倦世界（困倦亢奋）亢奋） 用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。 5. 5.本句中本句中“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”

13、“”“撞撞开开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那么那么一股劲一股劲”？ “ “那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切遗落了一切冗杂冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。明白人之所以为人，生命之所以为生命。突出了突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一

14、股劲！是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” “百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆，隆隆，隆隆。” ” 叠词叠词的运用，反复和排比的综合运用，的运用，反复和排比的综合运用，表现出表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震气吞河山的场面和震撼人心的力量撼人心的力量。6.6.过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ 他们有着自然、健康的生命，是原始的、未他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕

15、饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！奇伟磅礴的能量！”7.7.为什么这样说？为什么这样说？ “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。这样的腰鼓。” 江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样需要承

16、载这样原始、粗犷的生命力量原始、粗犷的生命力量的的“厚土厚土”。 8. 8.倒数第四段中的倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升交织！旋转！凝聚！升华！华！”这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？ 不能。因为这几个不能。因为这几个词的排列按一定的词的排列按一定的顺序顺序。从小到大，从低到高，从小到大，从低到高，从中心到四周。从中心到四周。9.9.为什么听到这样的为什么听到这样的“鸡啼鸡啼”？ 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静反衬寂静（也可（也可认为这是实写）。认为这是实写）。

17、“耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。”“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！一个黄土高原！好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个痛快了山河、一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安蓬勃了想像力的安塞腰鼓！塞腰鼓！结构结构上：是贯穿全文的上：是贯穿全文的线索线索；内容内容上上：表达了作者对安塞表达了作者对安塞腰鼓的腰鼓的热爱与赞美热爱与赞美之情。之情。 9.9.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 10. 10.本文运用得最多的修辞方

18、法是什么本文运用得最多的修辞方法是什么? ?这样的这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。写法对表现文章的思想感情所起的作用。 文中大量运用文中大量运用排比和反复排比和反复的的修辞手法，加上多是短句，修辞手法，加上多是短句，营造营造出一种出一种激越激越的气氛，的气氛，使文章使文章气势气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，激起豪壮，增强了文章的感染力，表达出强烈的思想感情表达出强烈的思想感情。 1. 1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为

19、何高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系？腰鼓有什么关系？合作探究 江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力生命力量的对比量的对比。在作者看来，黄土高原上的人。在作者看来，黄土高原上的人“朴朴实实”“”“沉稳沉稳”“”“安静安静”，他们还保存着生命的，他们还保存着生命的“元气元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力

20、量，而多水的江南，已经流逝了许多，着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。改变了许多。 歌颂了生命的力量和中华民族的阳刚美歌颂了生命的力量和中华民族的阳刚美由由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。 2. 2.这篇文章歌颂了什么？这

21、篇文章歌颂了什么？( (主题主题) )作者通过作者通过安塞腰鼓想要表现什么？安塞腰鼓想要表现什么？舞姿：舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、像骤雨、旋风、乱蛙、 火花、斗虎火花、斗虎安安 塞塞 腰腰 鼓鼓生生动动形形象象 场场景景壮壮丽丽人物：人物：一群茂腾腾、身背腰鼓一群茂腾腾、身背腰鼓 的后生青年的后生青年捶打：捶打：发狠、忘情、没命，如击发狠、忘情、没命，如击 石头狂舞着石头狂舞着场景：场景：多么壮阔、多么豪放、多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈多么火烈的舞蹈总总结结赞赞美美腰腰鼓鼓 赞赞扬扬后后生生有有力力响响声声搏搏击击力大：力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅联想

22、：联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟闯劲：闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞碰撞：碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆山崖上、观众的心上、隆隆隆隆隆隆：隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起后生：后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着胳膊、腿、全身，有力地搏击着感受：感受：生命的存在、活跃和强盛生命的存在、活跃和强盛黄土高原：黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击才能承受惊心动魄的搏击奇奇伟伟磅磅礴礴 力力量量象象征征舞姿舞姿愈捶愈烈愈捶愈烈境境意意艺艺 术术 升升 华华崭新天地崭新天地 人生哲理人生哲理充满力量，呼呼作响，使

23、人叹为观止充满力量，呼呼作响，使人叹为观止痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫片片世界出奇地寂静，使人感到陌生世界出奇地寂静，使人感到陌生像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼生命的宣泄生命的宣泄自由的挥洒自由的挥洒安塞腰鼓安塞腰鼓表演前表演前似乎从来不曾想过似乎从来不曾想过表演中表演中气势雄浑的腰鼓气势雄浑的腰鼓响声震天的腰鼓响声震天的腰鼓搏击心灵的腰鼓搏击心灵的腰鼓舞姿奇丽的腰鼓舞姿奇丽的腰鼓寂

24、静的腰鼓寂静的腰鼓像来到另一个星球像来到另一个星球板书设计 作者以无比热烈、激情四溢的作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋命状态，催人奋进。进。课文小结1.1.铿锵的短句。铿锵的短句。 课文多用短句来表现内容。如课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾一群茂腾腾的后生的后生”

25、，简洁地展现了年轻的生命的热烈奔放；，简洁地展现了年轻的生命的热烈奔放；“忘情了，没命了忘情了，没命了”，强有力地展现了生命沸腾、，强有力地展现了生命沸腾、力量奔涌而出、无法遏制的场景；其他如力量奔涌而出、无法遏制的场景；其他如“落日落日照大旗照大旗”“”“愈捶愈烈愈捶愈烈”等句子，无不铿锵激昂。等句子，无不铿锵激昂。写作特色2.2.激昂的排比。激昂的排比。 本文大量运用排比，有句子内部、句子与句本文大量运用排比，有句子内部、句子与句子、段落与段落之间的排比，不仅交错出现，还子、段落与段落之间的排比，不仅交错出现，还有连续出现的，如有连续出现的，如“使人想起使人想起”“”“愈捶愈愈捶愈烈烈”，都是一连用三个排比段落，好似江河一泻，都是一连用三个排比段落，好似江河一泻千里般不可遏止。很多对仗工整的排比，如千里般不可遏止。很多对仗工整的排比，如“骤骤雨一样，是急促的鼓点；雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿强健的风