![《学科教学英语学习计划范文5篇》_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea46085/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea460851.gif)
![《学科教学英语学习计划范文5篇》_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea46085/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea460852.gif)
![《学科教学英语学习计划范文5篇》_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea46085/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea460853.gif)
![《学科教学英语学习计划范文5篇》_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea46085/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea460854.gif)
![《学科教学英语学习计划范文5篇》_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea46085/a7a9479c-4a8f-403e-9507-fc8d9ea460855.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、学科教学英语学习计划范文5篇 学科教学英语学习计划 篇1 一、全册教材分析全册教材内容本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。第二部分look,readandlearn,
2、主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。readandact版块的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气愤中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目,其中的lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力,而不要求进行表演。复习单元由四个版块组
3、成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼是联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、全册教学要求1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。2、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的
4、歌谣。全册教学重难点分析重点:1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。难点:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。三、学生基本情况分析四(1)班共学生,男生人,女生人,平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村,其余的分别来自夏庄和可怜庄,学生们大部分出身农村家庭,父母文化水平不高,家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来
5、的,他们没有英语的基础,所以学起来很吃力。认知能力方面对于四年级的学生来说,通过一年多的学习已有一定的英语基础(除新转来的),对英语学习有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多是知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。智力非智力方面1、智力和非智力因素都好的学生有:2、智力好,非智力不好的学生有:3、智力不好,非智力好的学生有:4、智力和非智力都不好的学生有:四、改进教学方法,提高教学质量的措施:1、在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式,进行大量的语言操作(drill)和练习(practice),努力做到
6、以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。2、在教学funhouse时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务。五、全册教学进度安排表(略) 学科教学英语学习计划 篇2 一教学目的1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一
7、定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。3、能听、做7个“tpr”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故
8、事9、能了解6项简单的中西方文化知识四、课时安排单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周 学科教学英语学习计划 篇3 工作目标高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,我们在高二英语教学中将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。我校高二英语教学的现状分析从学生高一期末考试情况来看,存在以下三方面问题:在思想上、
9、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。如何改进我们目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、20xx学期高二英语教学做法认真落实集体备课以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下:集体研讨,统一教学进度,教学目标,
10、确定重点和难点,做到教学案一体化;分工合作,收集备课资料 ,做到精选精练,突出应用与能力。创造性地利用教材,灵活使用,变成校本教材摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。3)拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇补充自选阅读材料,培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。4)听力强化我们选用英语周报的.听力材料及高中英语听力训练,作为日常听力训练材料。5)综合检查准备每一周做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试, 适时引导学生自我评价,从
11、而调整下阶段的学习。6)教学进度课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome,3课时用于reading, 3课时用于grammar,3课时用于task,2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块5.6及第7模块第一单元教材。四、训练原则习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。五、教学计划表教学阶段目的教材内容安排第一学期增加阅读量,扩大词汇
12、量,提高学生的阅读能力和英语综合能力牛津版教材english weekly高中英语听力训练期中考试前:m5:u1-3;期末考试前:m6:u1-3,m7:u1元,并进行复习工作第一学期第14周module5,unit1,englisn weekly no.1-3,高中英语听力训练 test1-11第5-7周module5,unit2,englisn weekly no.4-6,高中英语听力训练 test11-15,第7-10周module5,unit3,englisn weekly no.7-11,高中英语听力训练 test15-19第11周mainly revision第12周期中考试第13-
13、15周module6,unit1,englisn weekly no.12-14,高中英语听力训练 test20-23第15-17周module6,unit2,englisn weekly no.15-17,高中英语听力训练 test24-27第18-20周module6,unit3,englisn weekly no.18-20,高中英语听力训练 test28-31第20-22周module7,unit1,englisn weekly,高中英语听力训练 test32-35第23周mainly revision第24周final exam 学科教学英语学习计划 篇4 复习是学习过程中的重要一环
14、,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习,更好地制定计划,首先我们必须明确复习的任务。 我们说,复习的任务大致有三项; (1)强化记忆,使学习的成果牢固地内存在大脑里,以便随时取用。 有些学生抱怨自己记性太坏,学过的知识,到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心;有些学生则认为,学过的东西反正要忘,早记没用,寄希望于考前突击,但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来,感到很烦恼。 (2)查漏补缺,保证知识的完整性。 影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下
15、来,难免出现漏洞和缺欠,通过复习,自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠,都及时地得到了补足,很少在学习上“欠债”。因此,他们的知识总是比较完整的。 (3)融会贯通,使知识系统化。有人说; “智慧不是别的,而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”,就是指系统化的知识。可以说,形成系统化的知识这正是复习的中心任务。 在此基础上,我们商量制订了以下计划,以供参考。 新课的传授可以当作是阅读理解的训练,培养学生的自学能力,同时也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。根据高考的类型,复习主要分为听力,单选,完型填空,阅
16、读理解,改错及写作六大类。当然英语的知识是综合的,不能把任何一项孤立起来,所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中,也应结合各类复习,如:每天一听,每日一篇,每周一作等等。为了更加明确各项计划,具体安排如下: 听力 我们知道语言的学习需要一种环境,经常处在某个环境中,自然而然地你就会开始接受这种语言,这种变化是逐渐而缓慢的,所以我们并不期待同学们在听力方面有迅速的提高,只希望他们能慢慢地适应。为此,我们订下了“daily listening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提醒他们调整好心态,以防考试时过于紧张;其次做听力题之前,对题目的理解也同非常重要的。对于一篇
17、较长地文章,同学们很难记住所有的内容,只能根据题目的要求,有选择性地听取信息,这就需要同学们认真研究每个题目。除了这每天一听之外,每周我们还安排一次综合听力。 单选 此项虽在考试中分值较少,但其灵活度已大大增加,不再局限于语法,词组,各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中,随遇随解。专题训练每周一次,形式多样化。 完型填空 此项练习对同学们来说是最为头痛的一项,甚至有一部分同学对此有一种恐惧心理,不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现,正因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种情况,我们准备通过多做多练来消除这种心理,让他们习以为常。计划每周两篇。 阅读理解 此项
18、练习对同学们来讲是较为关键的一项,不仅是占分较多,且数量较大,如何把握住时间的分配也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够;相反则会失分很多。我们要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习题,那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章,对于无关紧要的信息可以很快带过,这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。 改错 在此练习中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题,例:名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量,只是每周必做。 学科教学英语学习计划 篇5 一、学生情况分析及对策本学期担任两个班的英语课,
19、共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班,尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。针对种种情况,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作
20、等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。二、教材分析新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生
21、自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。三、教学目标要求atalking topic1good morning.2whats this in english?3 what color is it?4 my names gina.5is this your pencil?6this is my sister.7wherre is my backpack?8do you have a socc
22、er ball?9do you like bananas?10how much are these pants?bstructures:1letter ah and pronunciation of letter a h。2letter ir ; pronunciation of letter a, e, i, o; what question。3 letter s z ; pronunciation of letter a, e.i.o,u; review of the alphabet.4present tense to be ; what question; possessive adj
23、ectives my, your; his, her.5demonstratives this, that; what question; yes/no questions and short answers; how do you spell pen? pen.6demonstratives this, that, these, those; present progressive tense; how questions ; plural nouns。7 where questions; yes/no questions and short answers; prepositions on
24、, in, under; subject pronoun they.8ask and answer questions about ownership; make suggestions。9present tense to like; yes/no questions and short answers; affirmative and negative statements。10how much questions; demonstratives this , that, these, those;c.ability objects train students listening , sp
25、eaking, reading and writing skills train students communicative sompetenced.english sounds。四、教学重难点1present tense to be ;what question; possessive adjectives my, your; his, her.2demonstratives this, that; what question; yes/no questions and short answers; how do you spell pen? pen.3present progressive tense; ho
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 变色龙听评课记录
- 《春》听评课记录
- 120t转炉课程设计
- IT运维管理:ITIL先锋论坛-中国IT智能运维行业市场权威分析概览 - 上传
- 我的家乡-安徽
- 《数据的概括性度量》课件
- 劳动节教育讲座模板
- 《健康手册》课件
- 陈家瑞汽车构造课件配气机构
- 《旅游地理复习》课件
- 湖南省多校联考2025届高三上学期11月联考语文试卷(含答案)
- 世界职业院校技能大赛“智能网联汽车技术组”参考试题及答案
- 2024通信光缆建设作业标准
- 2024年《内科护理学》考试复习题库(含答案)
- 关爱留守、单亲、心理问题、贫困等特殊学生主题班会课件
- 广东省深圳市福田区高级中学2024-2025学年八年级上学期11月期中考试英语试题
- 3.1《中国科学技术史序言(节选)》课件
- 浙江省杭州市2024-2025学年高三上学期期中教学质量检测历史试题(无答案)
- 福建师范大学《大数据技术原理与应用》2023-2024学年期末试卷
- 2024年应届毕业生入职培训方案
- 《无人机摄影测量技术与应用》课程教学大纲
评论
0/150
提交评论