刍议体育教学中如何发挥小学教师的作用

1、    刍议体育教学中如何发挥小学教师的作用    摘 要：环境对人的成长起着极其重要的作用，体育教师在体育教学中创造人文环境更是起着举足轻重的作用。随着小学生的不断成长，对小学体育教师的要求也在不断变化，体育教师影响小学生的因素较多，总的来说有教师的神态、外表、语言、动作四个方面。关键词：神态；外表；语言；动作在小学体育教学中，体育教师的作用是非常大的，主要从体育教师的神态、外表、语言、动作四个方面有所体现。一、体育教师的神态学校的体育教学是体育教师与学生的双边活动，只有教师与学生紧密合作，教学效果才能呈现最佳的状态。体育教师的教态端正、表情丰富才会具

2、有感染力，教师具有和蔼亲切的表情、谦虚而谨慎的态度，体态端庄，落落大方，富有激情且和善的音调，小学生才能够积极地配合，保持平稳的心情就会起到意想不到的效果。相反，便会是另外的一种效果。比如，我们教师在上课伊始便把学生训斥一顿，学生就不会有较好的学习效果；相反，我们教师若先给予鼓励、给予表扬，那就会拉近与学生间的距离，整个课堂就会沉浸在愉悦的氛围之中，教学效果可想而知。二、体育教师的外表教师在课堂上最能引起学生注意的地方就是我们教师的外表，而且能够潜移默化地影响着学生整堂课的学习情绪。因为它是无声的教育，直接影响着学生学习的效果。假如我们教师衣着不整，衣衫褴褛，学生一见就会产生厌烦的感觉，携带这

3、种情绪再去上课，对于教师的传授，学生当然不会打心眼里所接纳，教学效果肯定不会好。相反，我们教师若要衣着整齐、端庄、大方，便会给学生以美的欣赏、美的熏陶、美的启迪，同时学生对我们教师也会产生敬仰之情，学习动机也会随之而产生。三、体育教师的语言语音具有较强的感染力、号召力及影响力，我们体育教师要充分发挥好语言的作用，会将整个体育课堂的学习氛围调动起来，将学生的学习积极性调动起来。1.语言简洁而富有感染力语言是人们社会交往中用来传递信息、交流情感的主要工具，一堂课中的开场白就显得格外重要。良好的开端是成功的一半。教师开场白的语言应铿锵有力、响亮干脆、亲切引人、具有活力，就能激发学生的学习兴趣，调动学

4、生学习的积极性。课中教师的讲解语言要做到精练不啰嗦，以达到小学体育课中的精讲而多练。这主要指我们教师的语言要有准确度与精确度，达到言简意赅，详略得当。请记住课中千万勿要絮絮叨叨，没完没了，这样学生是不会接受的。2.注重提问语言，具有启发性与针对性礼记·学记说得好：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。这是我们古人对如今的启发式教学最著名的句子了，具有较强的说服力。如，在教学生长跑时，针对部分学生跑步拽着腿跑，便可以用转动半径大小对摆动腿的速度的影响进行提问，以此对学生

5、启发，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折叠。指导学生的语言具有针对性。学生的能力、兴趣、性格等多方面都具有个别差异，为此，要指导学生有针对性地采用不同方法。比如，对属多血质类型的学生，可适当地采用约束性和严格要求的语言。因为这类学生的性格属于外向型，他们活泼好动，较易有过激行为的出现。相反，对于属于那些黏液质型的学生，就应该采用鼓励、表扬性的语言，以有利于调动这些学生的积极性与主动性，唤起学生的参与热情。3.口令语言要具备准确性与果断性我们的体育课大多都在室外去上，鉴于室外的空间较大，这就要求我们体育教师的口令要准确到位、铿锵有力、疏密相间，这样才能吸引学生的注意力，起到迅速调动指挥队伍及组织教学的作用。为此，体育教师的声音要响亮，吐字要准确、清楚，节拍要具有鲜明性。指挥语言要具有准确与果断性，在指挥学生开始或结束练习时，语言必须做到准确、果断，使学生能有令去行，有禁去止。指挥语言还要有自己的威严，说一不二，绝不容置疑，千万不能模棱两可、犹豫不决。另外，教师通过客观的评讲，则能让学生及时去了解自己的学习效果，以此获取信息反馈，提高学习效率。学生还可以由肯定性的评价去获得心理上的满足，进而确保学生学习的积极性和主动性。四、体育教师的动作体育教师的动作在体育课中影响较大，它对提高学生的教学质量、学生的情绪都有较大的影响。所以，体育教师的动作要具备表意