初中学生英语会话能力薄弱应对策略

1、    初中学生英语会话能力薄弱应对策略    李惠峰近年来，我国初中英语教学改革逐步推进，教学有效性较以前有所提升，学生对学习英语表现出较高积极性，笔试成绩逐年提高。但是英语作为一门语言学科，并没有发挥出其應有的作用，学生经过多年的英语学习，学到的却是“哑巴英语”，初中学生口语能力较差的现状依然没有得到改观，主要表现为：不敢开口说英语；即使运用英语交流，也是语法错误百出等。是什么原因导致“哑巴英语”现状长期存在呢？当然原因是多方面的，如教学手段单一，教师忽略口语教学等。面对这些问题，我们的英语教师又该采用哪些策略来应对呢？笔者从事初中英语教学多年，深知

2、学生会话能力薄弱的问题并非教师或学生所能单独解决的，而是需要协调多方面因素，而且要在师生紧密配合、团结协作的前提下才能取得成效。本文就从以下几个应对策略进行探讨研究，以期给处在口语学习困扰中的师生带来帮助。1. 转变教师教学观念长期以来，各级英语教师始终以应试教育为方向开展教学，哪些是考试内容，在备课和课堂讲解时就会侧重那些内容，不是考试内容的基本不会涉及或涉及甚少。同时在教师的观念中，只有学生考出了好成绩，才是最让自己引以自豪的，而社会、学校、家长也会给教师较高评价。而英语会话能力长时期内并不是考试内容，并且开展口语教学会耗费一定的时间，这样一来，英语考试内容的教学时间相对减少，这是英语教师

3、所不愿意看到的。久而久之，学生只知道考高分，却不敢开口说英语，导致学生语会话能力薄弱、“哑巴英语”现状的形成。而如今要改变这种现状，首先就要从英语教师做起，树立英语是一门语言的教学意识，学习英语的终极目标是会话交流，而不只是考高分。其次，要转变以应试教育为主的课堂教学观念，实施听说读写全方位教学，只有这样才能保证学生会话能力的提升。2. 朗读与背诵朗读与背诵是形成语言能力的关键，既可以激活所学单词和语法，又可提高理解力、记忆力和表达力。坚持朗读与背诵可帮助学生培养英语思维，提高口语和综合水平。笔者采取的方法一是多听地道英语，利用好教材录音材料、听力材料，鼓励学生假期看英文电视剧、电影等练听力练

4、口语；二是多练习朗读，鼓励找同伴协同会话，交流口语经验，提高英语学习兴趣；三是多背诵名篇佳句，大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语，还可以帮助消化，提高想像力，渐生身临其境的感觉；四是大量阅读，这是提高口语水平的基础，可帮助学生积累词汇，熟悉英语表达方式，培养语感，从而帮我们走出汉式英语的泥潭。china daily21st century之类的英文报纸，一些名著等都是很好的阅读材料。3. 实施全英文教学，营造浓厚口语氛围初中学生会话能力薄弱的主要原因之一是周围缺乏浓厚的口语氛围。众所周知，学生学习英语的主阵地是课堂。而在课堂以外的时间，学生接触英语的时间并不多，口语练习机会基本没有，至于运

5、用英语交流更是无从谈起。鉴于此，英语教师就要充分利用课堂时间，全程使用英文进行教学，给学生营造浓厚的口语氛围。当然浓厚口语氛围的营造仅仅教师英语教学是远远不够的，还要想办法充分调动学生参与的积极性。在这一过程中，教师要始终引领学生发展思维、探讨问题；要多多设置疑问，要鼓励学生敢于回答问题，敢于开口说英语，出现错误不要紧，只要敢于说出口就是迈出成功的第一步。这样一方面能增加学生口语练习时间，另一方面也给学生带来一定压力，促使学生开口说英语，长期坚持下去，学生的口语能力也会逐渐提高。4. 组织开展多样化的口语教学活动，强化口语训练掌握一门语言，并能够熟练运用沟通交流，多说多练是必不可少的，英语也是

6、如此。既然学生的口语能力差，教师就要想方设法增加他们开口说英语的时间，同时还要保证学生在积极的状态下锻炼口语。这就需要英语教师多多组织开展多样化的口语教学活动。首先，教师可以在课堂中就课本中的情景对话让学生进行角色扮演，如果涉及人物较多，教师也可以参与其中。师生打成一片，彼此关系融洽，学生口语练习效果定会大大提升。其次，教师可以利用多媒体经常播放一些适合学生观看的英文电影，要求学生观看以后用英文写出观后感，既可以是对电影中人物的评价，也可以是对某一精彩片段的描述，学生可以从任何角度发表自己的看法，写出来的观后感须在第二天的英语课上用英文进行复述。如此一来，既锻炼了学生的写作技能，又提升了口语技能。再次，教师要经常组织学生在班级范围内开展英语演讲活动，演讲的主题可以是学生感兴趣的方面，只要能充分调动学生口语锻炼的积极性即可。学生的口语积极性高，口语能力定会稳步提升。5. 结论针对当前初中学生英语会话能力薄弱的问题，英语教师除了转变自身教学观念之外，还要增加学生口语锻炼的时间和强度，更要组织丰富多彩的口语教学活动，以激发学生学习的兴趣。只有这样，才能保证学生敢于开口说英语，“哑巴英语”的现状才能最终得到改善。1张宝玮.如何解决初中生会话能力薄弱问题