老师大班教育备课教案

1、老师大班教育备课教案课堂教学总是面对具体的学生进行的，所以必须具有针对性。教学同样的内容，在不同的班级里起点、坡度、难度都可能不大一样，下面是小编为大家整理的老师大班教育备课教案，希望能帮助到大家!老师大班教育备课教案1活动目标：1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现3、对科学现象有好奇心和探索精神4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。2、视频仪、ppt课

2、件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。活动过程：一、导入：纸圈变魔术1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗?今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗?这是一张纸，请你看一看，你看到了什么?幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的)幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的)幼3：纸条中间有一条黑色的线。师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的)2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。(教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看)3

3、、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊?幼1：一个圆圈圈。幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈)4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?幼1：变成一个长方形的纸。幼2：变成两个圈。5、师：好的，那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。(利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀?教师出示剪下的两个圈。幼：变成了两个圈。6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。二、感受莫比乌丝圈的不同师：陈老师这

4、次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看)幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)三、变化莫比乌丝圈(一)两等分的莫比乌丝圈1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子?2、师：我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方

5、法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始!幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)3、师：谁来说一说你的发现!幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊?幼2：要比原来的大。教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。(二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊?幼：两条2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子?幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记

6、录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化!3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀?幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗?幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。四、感受莫比乌丝圈的原理1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿观察黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢?小朋友们，你们想不想去找一找?2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在

7、纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。3、幼儿操作，教师指导。4、幼儿反馈操作结果。师：谁来说一说你的发现?幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解

8、，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。老师大班教育备课教案2活动目标：1.通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。3.感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的经验。活动过程：一、活动导入，以"魔术&q

9、uot;引发幼儿的兴趣。1.老师以"魔术师"的身份出场。2.纸杯魔术展示。二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。1.学习单根皮筋魔术。(1)引出疑问。如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测，教师记录)(2)揭晓秘密，引发幼儿思考。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。2.探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。(2)幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。(3)通过幼儿的

10、探索学习双根皮筋的前两种变法。(4)幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。(5)交流探索结果并小结。三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。活动延伸：区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。老师大班教育备课教案3活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆

11、探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身

12、体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧

13、。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步)4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演眉飞色舞1、幼儿表演眉飞色舞2、邀请其他教师一起表演。活动反思：1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照

14、片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)3、身体的作用这环节可以增强些。老师大班教育备课教案4【活动由来】在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术学魔术演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然

15、是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。活动一：神奇的魔术活动目标：1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、体验解决问题的成就感。活动准备：魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：1、说儿歌：我是魔术师2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?(幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)变鸽子大变活人4、教师表演小魔术剪不坏的丝巾5、魔术大

16、揭秘：教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。(有的孩子说"哦!原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!(1)教师慢动作示范1-2遍(2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。7、小结活动：魔术好玩吗?

17、你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。8、结束：游戏变造型今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。活动延伸：表演区小小魔术师活动二：魔术大揭秘活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。活动准备：一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。活动过程：1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币。师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的?(1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在

18、了哪里呢?(2)变硬币魔术大揭秘2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导(教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。3、老师表演小实验会显图的纸(在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷 射，就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问)师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗?"(孩子们有一两秒钟没有

19、反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。)师：是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。)师：魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!老师大班教育备课教案5活动目标：1、知道蛀牙产生的原因。2、懂得怎样爱护自己的牙齿。3、简单了解牙齿的结构，学习正确的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙时间。活动准备：1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干。2、牙医博士的图片一张。3、牙医之歌见附。活动过程

20、：一、活动导入：请牙医博士出场：今天我为小朋友请来了很厉害的专家，我们一起用热烈的掌声请他出来，看看他是谁，好不好?(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧!教师唱牙医歌，向幼儿介绍牙医博士。二、通过观察、讨论，使幼儿了解蛀牙产生的原因。你的牙齿疼过吗?什么时候?为什么疼的?你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀，牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，如果有洞洞，那洞洞是什么样子的?什么

21、颜色的?赶快去看看吧!师幼讨论自己的蛀牙?教师小结：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小朋友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗?师幼讨论蛀牙产生的原因?教师小结：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。三、通过讨论，了解保护牙齿的方法。那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都要应该保护呀?那应该怎样让蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齿又应该怎样来保护好它们呢?师幼讨论。教师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确使用牙刷和牙膏。(出示牙齿模型