农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征

1、    农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征    农喜词【摘要】;随着中国经济的快速发展，大量的农民工来到城市，调查发现，在将剩余的农村劳动力涌入到城市的过程中，出现了因不能跟在父母身边生活而被留在了家中的孩子，这一社会群体现象的出现，引申了一个被叫做“留守儿童”的概念，他们的生活和教育问题一直被社会所关注，他们的心理健康状况及人格发展有没有受到影响等等，所以一系列的社会问题的出现，作为父母是否已经处理好使孩子能够健康快乐地成长，并有良好的品格。事实上，我们发现，由于缺乏家庭教育而导致的许多被遗弃儿童的心理健康问题，以及性格不稳定，都严重影响了留守儿

2、童的身心健康。作者分析了农村留守儿童的心理健康状况和性格发展特点，并对农村留守儿童的心理障碍进行了一些诠释，希望能够引发社会的深思。【关键词】;农村;留守儿童;心理健康;人格特征我们都知道，孩子是家庭的希望，是含苞待放的花朵，是祖国发展的未来。农村留守儿童这一特殊社会群体的未来发展教育，直接关乎着家庭、学校、社会这三方面的教育观念的改变，根据这种现象的出现，我们改变了他们的教育方式，在素质教育的同时，將农村留守儿童的心理健康教育作为重点教育方向，避免农村留守儿童出现各方面教育上的漏洞，造成留守儿童性格上的扭曲，形成道德、心理、及精神失衡的状况。尽管他们缺乏家庭温暖和良性教育，同时多施以援助之手

3、，形成家、校、社的合力教育，关爱他们的健康生活状况，促进留守儿童的健康发展及良好人格的形成。一、留守儿童的心理健康现状分析1.心理焦虑问题突出。由于长期和父母分居两地，以及父母与子女之间缺乏亲戚关系，被留守的农村儿童的心理健康受到严重影响，这种影响首次在突出的心理焦虑问题上得到体现。从心理上讲，它更容易出现紧张、害怕、烦恼和担心，甚至或产生惊恐的心理。在行为上，他表现出坐立不安、愁眉苦脸等。2.消极的情绪体验普遍存在。由于从小就缺少父母的照料，农村地区的留守的孩子更有容易产生自卑、委屈和孤独等负面情绪体验。他们对外界更加敏感，没有安全感，并很容易在生活中自责。与非留守儿童相比，被留守的孩子在心

4、理成长的关键时期缺乏父母的陪伴，更容易陷入孤独中。如果在没有父母作为叙述对象的情况下发现困难和挫折时，父母将无法提供帮助，并且更有可能产生委屈、难过等消极的情绪。二、留守儿童的人格发展特征分析留守儿童的人格特征可以简单地概括为七个方面。首先是情绪容易波动，自我控制能力较弱，容易出现心烦意乱;第二个是喜欢独来独往，具有孤独和冷淡的性格，社交和不与他人打交道是不好的;第三是固执，冲动性和缺乏自我控制能力;第四是沉默寡言，自卑感强，比较拘谨;第五是性格较压郁，容易出现抑郁，焦虑;第六是容易焦虑，心神不定;第七是更加少年老成，处事比较圆滑世故。许多实践调查表明，被遗弃的孩子在人格发展中更容易朝负方向发

5、展，存在人格问题的几率性更大，人格不健全的问题更加突出。至于留守儿童的人格问题及其成长过程中的人格特征，与他们成长的环境、性别和年龄有一定的关系。三、针对留守儿童的心理状况的相应心理教育措施1.以学校为主导，开展针对留守儿童专题教育。作为新时代背景下的学校，我们不仅要教授学生知识，而且要注意学生身心健康的同步发展。特别是对于被留守儿童的教育，应更加重视他们的心理健康状况。学校必须改善健康教育观念，将心理健康教育作为德育的主要形式，必须利用各种教育资源帮助这些学生完善的心理状态。教师是学校的主体，因此，学校必须提高教师的素质，使教师具有良好的心理素质，公平公正地对待每个学生，对学生进行心理上的体

6、贴，给人与父母相似的感觉，并使学生感到温暖和心理上有所寄托。此外，学校还可以对留守弃的孩子进行特殊教育，以使留守的孩子明白自己不是异类，他们的父母出外务工赚钱，以创造一个更好的学习和生活环境，作为子女，他们应该感到骄傲，并以优异的成绩来回报父母。通过这种教育，可以消除这部分学生心理上落差，促进他们的健康成长。其次，加强留守儿童与其父母之间的沟通，加强留守儿童与其父母之间的关系，留守儿童许多问题的根本原因是父母的离开，核心是父母与孩子之间的情感互动。2.社会方面。要求社会关注留守农村的儿童，建立针对留守在农村的儿童的心理咨询系统，让父母更好的了解到农村留守儿童所遇到的心理问题，加深对孩子的观察，以确保自己的孩子不会发生此类问题。如确实存在问题的子女，可以及时地进行教育，减少被留守孩子的负面情绪影响，并让他们的心理健康得到改善。学校定期或不定期地组织留守的孩子与父母之间进行建设性交流。同时，班主任老师也可以与家长沟通，了解孩子在校学习和生活的情况，使家长做到心中有数。这样的关心更能增强彼此间的感情。结语;留守儿童是中国经济和社会发展中产生的突出问题，如果留守儿童的心理健康和人格发展得不到应有的重视，将影响到国家和民族的未来，对社会发展产生极其不利的影响。我们呼吁学校、家庭、政府和社会相互配合，建立长期的潜移默化影响机制，