农村幼儿园家园合作的现状和对策的研究

1、    农村幼儿园家园合作的现状和对策的研究    张小玲摘 要：随着我国幼儿教育事业快速发展，农村幼儿园教学水平有待提高。在农村幼儿园教育过程中，家园合作深度广度不够，影响了幼儿的健康成长。文章基于农村幼儿园家园合作的现状，主要分析了促进家园进一步合作的策略。关键词：幼儿园 家园合作 现状 对策当前，重视农村幼儿园家园合作工作的开展，从当前不足入手，开发有效的家园合作对策，家长与幼儿园共同努力，营造双重健康环境，才能促进幼儿的健康成长。一、农村幼儿园家园合作的现状（一）幼儿园教师家园合作意识淡薄在幼儿教育快速发展的今天，幼儿教师队伍不断扩大。与城市相比

2、，农村地区对幼儿教师的要求较低。在农村幼儿教师队伍中，仅有2.3%为研究生学历，本科学历的教师占有率也低于10%。大多数农村幼儿教育工作者为高中毕业，甚至高中以下学历。这样的情况不容乐观，直接影响了农村幼儿园教育质量。幼儿教师的个人素质不高，使其缺少家园合作的意识。一些教师认为农村家长的文化程度不高，思想落后，关于幼儿的教育没有必要与他们沟通。更有教师将自己视为教育专业人士，在幼儿教育上具有更权威的建议，不需要考虑家长的想法。还有教师为了迎合家长，接受家长错误的教育理念，满足一切需求，影响了家园合作的高效开展。（二）农村家长素质普遍不足农村家长的文化水平不足，使其缺少家园合作的意识。在当前的幼

3、儿教育实践中，很多家长具有这样的观念：我将孩子送到了幼儿园，就是将孩子交给了老师，孩子好与不好，都是幼儿园和老师的事情，与我无关。因此，很多家长将孩子送进幼儿园之后，就与教育绝缘，认为一切事情应当由老师解决，自己只负责“养”孩子，供孩子吃穿。还有一些家长之所以把孩子送到幼儿园，是因为自己要干农活，没有时间看管孩子。留守儿童问题也比比皆是，为了生计，将孩子交给上一辈人照顾。家长受教育程度低，他们将孩子教育責任全部推给幼儿园教师，认为自己花钱送孩子上幼儿园，老师就得负责孩子的全部教育，因而在孩子教育过程中的参与度较低，导致家园合作流于形式。（三）农村家园合作方式不尽科学家长与幼儿老师在个人素质、受

4、教育程度上的差别，使其在幼儿教育理念上有差别。如果不注意方式方法，很容易在沟通过程中产生矛盾与分歧。很多家长溺爱孩子，不习惯严格的家庭教育。一旦孩子在幼儿园受到极小的伤害，就会找老师闹事，甚至无故斥责老师。在农村，重男轻女的现象仍然存在。只有一个男孩的家庭，会十分重视孩子。老师与家长站在不同角度思考问题，导致沟通不畅，很容易造成家园关系的破裂。二、农村幼儿园家园合作的对策（一）幼儿教师需要正确认识家园合作的意义幼儿园负责人应该积极组织幼儿教师参加在岗培训活动，引导他们正确认识家长在幼儿园教育活动中能够发挥的作用，同时促进幼儿教师素质的不断提升，为家园合作活动的顺利展开，奠定良好的基础。而从幼儿

5、老师角度来讲，老师要认可家长在幼儿成长过程中发挥的不可替代的作用。幼儿园的教育工作只有得到家长的支持，获得家长信任，才能开展最丰富的活动，取得最丰富的成果。比如，幼儿园教师和负责人可以定期组织园内亲子活动，鼓励广大家长积极参与其中，带领幼儿参加学生组织的亲子运动会等，让幼儿在父母、教师的陪伴下，感受到生活和学习的乐趣，引导幼儿养成积极向上的心理，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。再比如，针对幼儿行为习惯的养成教育，幼儿园教师和家长应该展开有效的合作，将行为习惯养成教育贯穿到日常的生活与学习活动中，让幼儿受到良好环境的熏陶，从而逐渐养成讲卫生、讲文明、懂礼貌等良好行为习惯和思想意识，而不要过于强调

6、规则的制定，防止制度对幼儿形成过强的约束力，影响到幼儿的健康发展。（二）丰富家园合作具体内容第一点家园合作，并不是简单地沟通幼儿每天在幼儿园的生活与学习情况，也不仅在于告诉家长小朋友生病了，摔倒了等小事情。丰富家园合作的内容，深化合作主题，才能让家园合作的品质得以提高。比如，幼儿园或者农村村委会可以组织家园委员会，通过农村管理者的加入帮助幼儿园做好家园合作工作。家长委员会建立起后，要起到协调家园关系的合作。在家长群体中了解家长的意见，给幼儿园工作者提供工作优化的信息，也要传播正确的幼儿教育理念。第二点幼儿园要开放家长课堂，通过家长课堂以集体讨论的方式培训家长，使家长认识到家园合作的重要性，并了

7、解正确的家庭教育方法，引导农村家长了解基本的家庭教育知识。除此之外，积极建立家园联系手册，以书面方式记录家园联系与沟通的方式，定期双向沟通。（三）开展多样化的家园合作活动开展家园合作活动，让家园合作真地落实到实践之后，促进农村家长感受到家园合作的意义，才能让家园合作活动更全面地开展下去。首先，开展家长入园讨论会。幼儿入园之时，是促进家园合作绝佳时期。大多数家长都不会错过孩子第一天上幼儿园的重要时刻，利用这一天向家长介绍幼儿教育的意义与幼儿园的教育理念，引导幼儿家长参与园内教育成果，了解课程内容，有利于家长了解幼儿的工作流程与孩子的生活。在入园时，提出家园合作的制度，向家长提出需要他们配合的事情。其次，开展家长开放日活动。定期邀请家长走进幼儿园，参与到幼儿园的教育活动中，感受幼儿的纯真以及幼儿老师的教学方法，能够给家园沟通提供多种机会。在带领小朋友律动时，让家长参与进来，感受到幼儿对音乐的需求，对艺术的喜爱，能够让农村家长认识到发展幼儿特长，尊重幼儿艺术追求的问题。用家长开放日促进家长全面了解幼儿园的教学过程，会给家园合作提供更广大的平台。结语综上所述，在加强农村幼儿园家园合作的过程中，无论是教育工作者还是儿童的父母，都应当重视幼儿的成长，积极参与到家园合作实践之中。通过家园合作，为幼儿良好行为习惯的养成，以及生活技能的丰富提供广大的平台，促进幼儿