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文档简介
1、204.4.语文园地四张持凤教学目标: 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。 5、自主学习,乐于展示。 重点难点: 1、重点:认字、口语交际、积累词语 2、难点:进义词词义的区分,口语交际。 教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。 教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料 课时安排:二课时 教学流程: 第一课时教学目标;
2、1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 教学过程:一、我的发现。 1、出示词语。 奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙 水池池水山上上山 2、自读词语,小组交流自己的发现。 3、全班交流 它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成
3、了表示动作的词。 4、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。 随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。 二、日积月累 (一)是“读读认认”; 1、投影出示字词。 2、组内交流说发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。) 3、游戏识字。 *卡片认读生字提示 “姓、警”的正确读法; *任意抽卡片认读 *送信游戏 *同桌互读,全读对的给同桌画颗星。 4、自由练习读词语,扩词练习。 (二)是“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。)
4、 1、说说每组的两个词是什么关系。(近义词) 2、结合生活分别用这两个词造句。 3、说说差别。 4、填空。 (三)是“我会读”。 “我会读”是阅读鲁班造伞这篇短文。 1、学生默读明意,自主识字。 2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。 3、谈谈自己的读书心得和想法。 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。 第二课时 教学目标:1;以我的小制作为主题展开口语交际,训练学生的口语表达能力。2:自主学习乐于展示教学过程:一、口语交际 1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛
5、线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的 2、展示自己做成的可爱的小制作。 3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。 4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。 5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。 6、将学生的小制作办成一个展览。 二、展示台 1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。) 2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限) 3、全班交流自己的搜集途径。 4、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想
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