白岩镇中心学校“控辍保学”宣传月活动总结

1、白岩镇中心学校“控辍保学”宣传月活动总结 白岩镇中心学校“控辍保学宣扬月活动总结 普定县白岩镇中心学校“控辍保学宣扬月活动 总结 在实施“控辍保学工作中，强化镇中心校对办学行为的督导，我镇在各级有关部门的领导下，采用有力措施，切实做好“控辍保学工作，使本辖区适龄少年和适龄少年“进得来、留得住、学得好。我镇“控辍保学宣扬月活动结束，现就宣扬月活动总结如下： 一、保持依法控辍，加大宣扬力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月活动广泛宣扬义务教育法及实施细则，认真执行劳作法和禁止使用童工规定等法律法规，以提升广大师生和家长的思想熟悉，加强法治观念。 1、广播宣扬。各学校充分利用红领巾广播站和村广播在重要

2、时段进行专题播报，播报内容为普定县“控辍保学暨高中阶段教育学前教育政策法规宣扬和白岩镇中心学校控辍保学宣扬录音加大“控辍保学工作的宣扬频次和宣扬力度，做到“控辍保学家喻户晓。 2、网络宣扬。充分利用中心学校移动校迅通短信平台，及时向学校教师和学生家长发送短信，扩展对外宣扬影响力，及时收集社会对“控辍保学工作的反应。 3、社会宣扬。各学校要通过标语、黑板报、墙报、宣扬单、宣扬栏、上门宣扬、村民大会、赶集咨询、文艺表演等形式，多层次，全方位对“控辍保学工作进行宣扬，扩展宣扬覆盖面。 4、标语宣扬。在公路沿线、学校四周、街道、村居等公共区域书写或悬挂或滚动显示“控辍保学宣扬标语。 5、学校宣扬。重点

3、发挥学校主阵地作用，通过宣扬橱窗、黑板报、国旗下讲话、班团、队会、校刊、校报、剪报、手抄报、家访、家长座谈、小手牵大手等途径广泛宣扬“控辍保学工作。 二、保持管理控辍、执行控辍保学责任制：、控辍保学领导小组组长：郭家礼副组长：范永芬王鹏飞 成员：中心校行政人员，各村级学校校长 在成立领导小组的基础上，执行三包制度：中心校工作人员包校，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。 、执行了控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。 、建立辍学报

4、告制度 学校做好开展“控辍活动月的宣扬动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解状况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭状况，强化与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；加强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了优良的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。 关于未返校的下达限期敦促复学通知书。、保持质量控辍，全面推动素养教育 改善教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严为民主、和谐、公平的教

5、育方法，让师生达到“以心换心，同时努力提升教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。 白岩镇中心学校201*年2月28日 普定县白岩镇中心学校“控辍保学宣扬月活动 总结 白岩镇中心学校201*年2月28日 扩大阅读：白团中学控辍保学工作总结 白团中学控辍保学工作总结 为了进一步推动素养教育，切实维护青少年受教育的权力，促进青少年健康成长，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现将控辍保学工作总结如下： 一、控辍保学状况： 经过全体领导和教师的共同努力，我校11个班有8个班的巩固率在100%

6、，其余三个班也尽了最大努力，在上学期的基础上没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。 二、控辍保学措施： 1、保持依法控辍，加大宣扬力度，创造舆论氛围。本学期一开学，我校积极响应上级号召，组织全校师生学习了义务教育法未成年人保护法，以提升广大师生和家长的思想熟悉，加强法治观念，并把“接受九年义务教育既是义务，也是责任的思想宣扬到各家各户。 2、保持管理控辍，执行控辍保学责任制：、成立控辍保学领导小组组长：霍建杰 副组长：杨杰袁红艳吴洪亮成员：各班班主任 在成立领导小组的基础上，执行三包制度：领导包年级，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。 、执行控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分

7、别签定了目标管理责任书，各负其责。制定了控辍保学工作方案，将各班的学生数和班主任及科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。 、实施控辍保学家访制度 学校除做好控辍保学工作的宣扬动员工作外，对有辍学迹象的学生及时跟踪家访、了解状况，做好思想调解工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭状况，强化与全体家长的联系，并且重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访，在家访过程中加强学生及家长的自信心。另外，还关注在学习中、纪律上易出现问题的学生

8、，通过对这类学生的随时家访，及时了解问题，取得了优良的控辍效果。 、保持教改控辍，全面推动素养教育 我校从201*年春天大力推行课改，控辍保学工作大有改观。首先，改变评价方式，强化正面引导，及时激励表扬。九年义务教育阶段的学生，接受水平凹凸不齐，我们要求教师改变过去单一的以成绩论优劣的评价方式，要求教师关注全体学生的全面发展，尤其要强化对问题学生的责任感，并因材施教，对各个层面的学生的不同层次的提升及时给以激励与表彰。 其次，通过活动控辍保学。在课改过程中，为激发学生学习积极性，锻炼学生能力，我校开展了丰富多彩的活动，以发挥学生特长。如让学生的体育特长、艺术特长、交际能力等通过各种活动得到优良

9、的发挥，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，近而产生凝集力和集体荣誉感。在学校进行跑操拔河比赛、春季运动会、书画展、征文、诗歌朗诵中都涌现了很多优秀的特长生。 再次，改善教学方法，更新教学理念，改善师生关系。在课改中，努力提升教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。 5、做好学困生的转化工作 学困生的转化是班级管理的重点又是难点，也是控辍保学工作的要点。在推动素养教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，尤其不能忽略学困生。我校让每位学困生依据自己的实际状况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶

10、段的原则，确定自己的行为目标，教师给以特别关注，并对学困生的进步进行大力表扬，让学困生尝到成功的快乐，加强自信。自信有了，动力有了，学困生慢慢有了进步，学习兴趣慢慢深厚起来。 6、保持扶贫控辍，构建温暖工程 学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和各别生随时进行家访，了解学生的家庭状况，通过“两免一补方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。 减轻学生的课业负担，开展有用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的状况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探究减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活

11、动课程，开设音乐、美术、体育、书法、信息技术等学生感兴趣的科目。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。 三、控辍保学工作存在的问题 通过我校教师的努力，我校控辍保学工作有了很大的进步，但依旧存在很多问题： 1、目前，控辍保学工作中还要提升家长对“普九的熟悉。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应常常主动的与家长联系，进行思想沟通，提升熟悉，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待强化。 2、应进一步减轻学生的课业负担。由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生身上，而放松了对“差生的转化工作，有的甚至把“差生当作影响升学率的包袱，加以歧视和遗弃，严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应强化教师自身素养的提升，深入教学体制改革。 控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素养教育的过程中，控辍