原子结构教学设计(2)

1、原子结构教学设计课题A章A节原子结构（第一课时）课型新课教材及 学情 分析本节是在学生已有原子结构知识的基础上，从原子的诞生入手进一步深入 研究原子的结构，在介绍了能层与能级概念后，直接给出构造原理并进行原子 的核外电子排布。本节内容抽象难于理解，在教学过程中要注意通过图片、视 频等素材激发学生学习兴趣和引导学生根据已有知识经验研究新知识。教学 目标知识与技能1、了解人类认识原子结构的历史；2、进一步认识原子核外电子的分层排布，知道原子核外电子的能层、能级分布及其能量关系；3、了解构造原理，能根据构造原理写出常见元素（1-36号）的电子排布式。方法和过程复习和沿伸、类比和归纳学科素养1、充分认

2、识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过 程；2、感悟到科学家献身科学的精神和严谨求实的科学态度。教学 重点1、原子核外电子的能层、能级分布及其能量关系；2、能根据构造原理写出常见元素（1-36号）的电子排布式。教学 重点根据构造原理写出常见元素（1-36号）的电子排布式。教学 方法1、通过视频、图片或问题创设情景激发学生的兴趣；2、通过原子结构知识的复习与延伸引导学生从已有知识出发接受新的知识；3、通过探究-交流-展示-评彳-总结流程完成本节重点学习内容。教学流 程图教学过程教学 划、节教师活动学生活动设计意图新课 导入播放双乳峰景区夜景图片，通过图片中 漂亮的霓虹灯的发光原理的介绍指

3、出物质性 质由物质结构决定，研究利用物质必须要比 了解物质结构，即学习选修 3物质结构与 性质内容。观看、思考通过学生熟悉的 图片，提出夜景 中霓虹灯发光原 理，物质性质由 物质结构决定， 明确学习物质结 构的意义。目标 展小学习目标：1、了解人类认识原子结构的 历史；2、进一步认识原子核外电子的分层排 布，知道原子核外电子的能层、能级分布及 其能量关系；3、了解构造原理，能根据构造 原理写出常见元素（1-36号）的电子排布式。重点：1、原子核外电子的能层、 能级分 布及其能量关系；2、能根据构造原理写出常 见元素（1-36号）的电子排布式。难点：根据构造原理写出常见元素 （1-36 号）的电

4、子排布式。观看，了解目标导航 明确方向原子 的 诞生创设，情景1:同学们知道原子是怎样诞生的 吗？宇宙和地球的年龄分别为多少年？宇宙 中最丰富的元素是哪一种？播放宇宙大爆炸视频结合导学案完成教 学创设，ff景2:谈谈你对科学史话的见解？过渡：科学家们对原子结构的研究也是这样 一个漫长的过程，你知道原子结构理论的发 展史吗？展示原子结构理论发展图片并作简 单介绍。观看、思考学生得出结 论：科学假设 需要以科学事 实和理论为依 据，要用科学 观察和实验来 验证。与教师一起学 习原子结构发 展历程创设情景，激发 学生探索原子奥 秘的兴趣。得出科学假设与 思辨性推测的不 同之处并引出原 子结构理论发展

5、 史介绍使学生充分认识 原子结构理论发 展的过程是一个 逐步深入完美的 过程并感悟到科 学家献身科学的 精神和严谨求实 的科学态度。级 层匕匕 匕匕育 育创设，ff景3:播放原子核外电子分层排布图要求学生根据原子核外电子排布规律结合教回忆原子核外 电子排布相关 知识回忆、思考引发学生对已有 知识的回忆材完成导学案探究点一：1、原子核外电子的廿个能层最多可容纳的导或导学案并基千学生为丰体J L7/A4 'J J1电子数与能层的序数（n）之间存在什么关系？小组交流讨论的埋念，/、直接2、不同的能层分别有多少个能级，与能层的告诉学生解决问序数（n）间存在什么关系？题的方法而是依3、1s、2s

6、、3d分别表示什么意义？托创设情景引导4、符号相同的不同能级中所能容纳的最多电学生回顾旧知子数是否相同？识，带着问题阅5、填表，各能层能级最多容纳的电子数读教材，自主探6、第5能层所容纳的电子数最多是多少？写究、交流讨论并出你推导的两种方法。总结规律，使学回答或评价回生体会到学习知分小组回答以上问题，答对小组积一分。答情况识的乐趣。总结：1、能层：即电子层能层：一二三四五六 七整理知识符号：K L M N O P Q目匕 .1klIf2、能级：各能层能级数=该能层序数能级总是从s能级开始，各能级最多容纳的电子数按s、p、d、f的顺序为1、3、5、7 的 2 倍。小同能层的相同能级，最多容纳的电

7、子数相同但能量不同。创设，情景4: K原子核外电子怎样排布？思考，画出结通过设疑激发学构小思图生的探究欲望。分析：根据原子核外电子排布规律，钾的核外电子排布应该是2,8,8,1.这个规律是怎思考么总结出来的？要求学生阅读教材，总结规律。阅读教材并观了解能级交错现构造原理 和电子排布 式察图1-2直接 规律象并能比较小同 能级的能量高总结：构造原理：1、相同能层不同能级能量： ns<np<nd<nf低，为书写电子 排布式作准备。2、小同能层相同能级能量：1s<2s<3s3、小同能层不同能级能量：1s<2s<2p<3s<3p<4s<

8、3d<4p<5s<4d<5p<6s<4f<5d<6p<7s<5f副板书：钾电子排布式为1s 2s 2p 3s 3p 4s碳原子电子排布式：1s22s22p4创设情景5:你能书写出常见兀素的电子排伸式吗？要求学生完成探究点二：1、写出钠、氧、硅、氯、铁原子的核外电子排布式；2、从周期表中查出铜、银、金的核外电子排 布式，它们是否符合构造原理？3、写出钠、氧、硅、氯、铁原子简化的电子排布式；学生代表板演钠、氧、硅、氯、铁原子的核外电子排布式总结：书写电子排布式是要能级最多容纳电子数和能级能量顺序。完成导学案并 小组交流讨论学生修改-师 生

9、共评-总结 错误运用构造原理， 熟悉常见元素的 核外电子排布 式，为后续学习 打好基础。通过修改和评价 总结易错点，吸 取经验。课堂小结对比学习目标和重难点思考，归纳总结引导学生根据学 习目标要求检测 自己本节课的学 习情况当堂演练要求学生完成导学案课堂巩固部分习题，讨 论后提出疑惑，教师当堂解决。完成习题、 讨论巩固本节知识， 通过习题找出并 解决学生未掌握 的知识板书设计A节原子结构一、原子的诞生1、宇宙的年龄约 140亿年，地球的年龄 46亿年。2、宇宙中最丰富的元素氢元素。二、能层与能级1、能层一即电子层。按能量从低到高分 K、L、M、N、0、P、Q7个能层。2、能级能级#nsnpndnf最多容纳电子