关于中考复习计划集锦7篇

1、关于中考复习方案集锦7篇 关于中考复习方案集锦7篇 第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来稳固和增强复习效果，比方，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一局部后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段

2、的复习由于重根底，也是容易提高学生的积极性的。（这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬） 第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对根底知识掌握的比拟扎实的根底上，相应地提高要求，进行系统消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲 练评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵活运用。从中考题型来看，近年来对

3、听、读、写能力的考查分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一局部听力材料，大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题减少，加大主观题的分值。我们准备在这方面加大训练。（这一轮的复习在五月底结束） 第三轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培养学生阶题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习到达良性循环。 1.根据学校安排积极参加集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有

4、方案，有目标。 2.做好不同层次学生的辅导工作，通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生，特别是一些偏科学生。 3.抓好听、说、读、写综合能力培养，特别重视学生阅读能力的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练 4.根据班主任对学生建立的台帐，及时注重对学生思想教育，人生理想，价值观教育，明确目的，增强信心 希望通过周密的复习，让这一届学生在中考中取得好的成绩。 1、阶段训练（xx年3月初-4月底） 指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化。 在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一

5、上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考

6、点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的时机。 2、专项训练（20xx年5月初5月底） 指导思想：在阶段训练的根底上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 3、模拟训练（20xx年6月） 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发

7、挥能力和应变能力。 4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。 为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初四语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习方案。 由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识那么变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 这个阶段的复习目

8、的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，防止学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些根本的技能和方法。 在课本知识复习的根底上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习： 这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用

9、语言等等。 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对

10、整篇文章融合贯穿的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。 文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。课程标准指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成局部，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设

11、计上“言”“文”并重，即既考查学生文言根底知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向开展。 我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。 2、写作训练 在这一阶段，我们准备突出针对学生作

12、文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。 3、精选局部中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。 要进行有方案中考复习，以防止“前松后紧”。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习方案，以下是给考生的一些建议： 一定要做好适合自己的学习方案 考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个方案要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体方案，又要有很具体的每天方案。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，

13、例如要解决英语中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以防止盲目复习导致的劳而无功。 制定复习方案要顾及阶段性和针对性。一般情况下，在临考的前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习方案上的针对性要做到以下两个方面： 一、要有针对性，抓“实效性” 即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。 要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的原因，再认真加以反复练习(有针对性地练习)。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的知识可牵动

14、一片。 二、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基” 根本知识是学习的根底，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系，将分散的知识点系统串联，归纳出完整的知识体系。根本技能是应用根本知识解决问题的能力。所以在复习根本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题(当然也包括教师提供的典型例题)，它们是具体地应用所学知识解决问题的方法，又充分表达了对知识和能力的根本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的根本知识、根本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出

15、中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。 新的学期开始了，初三课程已根本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程方案的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和催促工作，力争在中考中取得满意的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。 1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。 2.每个代课教师根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣情况做好复习措施，方案等安排。 本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的

16、教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们方案分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日4月30日 系统复习 1.理清脉络，系统掌握必要的知识要点。 2.以初三知识掌握为重点，辅以初一、二知识和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及时评。 第二阶段：5月1日5月30日 查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以20xx年各省市中考试题为模板，研究试题考查方式，考查知识点，考查能力点，自

17、编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发现问题及时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基此题，改造基此题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日中考 强化训练，培养学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特别是答题机读卡的填涂技能。 3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。

18、 我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数方案在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特别要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们方案补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉出分发给代课教师，对学生各科成绩优劣情况逐一分析，然后采取相应的措施给予帮扶。 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立学习纪律军令状。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.教师抽课余时间面对面辅导。 4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主民展。 6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反应。 7.信心比黄金更

19、贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。 1.随时检查教师的备课本，考查教师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.深入课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。 3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。 1.提前公布考试时间、考查范围。 2.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。 3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出过失。 1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选

20、择适宜题型，有针对性地组织复习。 2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。 3.学校方案征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。 4.鼓励教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教导处登记，然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。 1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。 2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。 3.

21、学校要配合实验教师的工作，配置必备的药品和实验器材，全力支持教师的工作。 4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进行体测工程训练，班主任与体育教师相互配合，认真组织训练。 1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。 （1）分析全县中考形势和我校目前存在的问题。 （2）提出90天的工作学习规划和要求。 （3）学生代表誓词。 2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺发动会。 3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解决。 4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或个性问题作好记录，作为教师辅导的重点。 研究近三年以来我省中考试题的出题思

22、路、知识考查要点考查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。 1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，掌握新课标，依课标要求安排复习内容。 2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实情况，发现问题逐一解决。 总之，今年中考要取得好成绩不是容易的事，特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。 但是我们有决心、有信心，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全

23、组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习方案拟定如下： 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的.语文能力和综合素质。 充分表达素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意

24、以下方面： 1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。 2、学会分类，形成科学的知识网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳。 3、团结协作，共同提高。 本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，

25、争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 （一）整个复习过程分为3个阶段： 第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。（3月4月下旬） 第二轮查漏补缺阶段（5上旬月到6月上旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模、区模、市模、省模）的形式进行检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固知识，查缺补漏为主。 （二）复习内容、课时安排、复习顺序 一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：6月初至中考，划出重点句子

26、，学生突出重点内容再次稳固。 二、文言文复习（16课时） 1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。（7课时） 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以课外文言文阅读为主。 2、文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）； 7个虚词（1课时）； 4种句式（1课时）； 节奏划分（2课时）练习2课时； 古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 三、语言运用：（10课时、课件） 1、字形、字音、词语、成语：1课时 2、病句的辨析与修改：2课时 3、语序排列：1课时 4、句式变换：1课时 5、仿句与对联：1课时 6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时 7、新闻标题、口语交际

27、：1课时 8、图表转换：1课时 9、名著导读：1课时 10、合性学习：1课时 四、现代阅读 （一）、记叙文（16课时） 1、文意把握：4课时 2、要点概括：4课时 3、内容探究：4课时 4、作品感受：4课时 （二）、说明文阅读（4课时） 1、判断说明对象及特征：1课时 2、掌握说明顺序及方法和作用：2课时 3、正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性：1课时 （三）、议论文(5课时) 1、论点的辨析、提取、归纳：1课时 2、论据的认识、分析、添加：1课时 3、论证方法的辨析及作用：1课时 4、论证的结构的理清和划分：1课时 5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时 五、作文（20课时）（作文指导课用课件） 专题一：卷面整洁：专题二：审题准确 专题三：构思精巧专题四：