2020年心理安全网格化监管实施方案

1、心理安全网格化监管实施方案为进一步落实学校安全监管的责任制，切实抓好学校心理安全管理工作，建立层层落实的校园心理安全网络，全面 实现校园心理安全网格化管理，根据实际情况，现决定建立 具有XX中学学校特色的心理安全“网格化”监管实施方案。 一、指导思想坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，实行心理 安全工作”全方位、全过程、全覆盖“，信息反馈零时差， 确保校园心理安全事故隐患排查和处置不留“死角”、不存 “盲点”，做到校园心理安全事件“早发现、早预警、早处 理”，形成心理安全监管工作制度化、规范化长效管理机制。 二、工作目标坚决杜绝重特大校园

2、心理安全事故发生，预防和减少校 园一般事故发生。狠抓心理安全管理，进一步落实心理安全 责任制，全力保障学生的心理安全。三、实施网格化管理的具体任务和内容以空间为经，建立“校一班一寝”全面覆盖，横向到边 的分级全员教育模式，构建心理教育支撑体系，班级建立师 生、生生互动心理教育模式，构建“学业辅导+生活引导+心 理疏导”的心理教育模式。以时间为纬，建立三年不断，纵 向到底的分段全程教育模式，构建多层次服务体系。网格化心理教育模式将每位学生定在“格”上，打造心理素质教育 的长效机制。（-） 建立学校心理安全网格课程负责人学科负责人各学科科组长各学科备课长教导主任0科任教师反馈教学中心育困惑和心得0

3、班长、课代表小组长（课堂、作业信息报送 ）心理动态信息报送）-7 -心理安全网格补充内容Mr1 .组织科组长学习教育心理学、学习心理学理论；2 .各科组根据学科特点，在日常教育教学活动中渗透、贯彻 科学教育教育方法及教育理念。德育室心育工作职责：1 .借助心理测评平台进行级组学生心理状况排查；2 .各班班任根据本班学生状况填写行为偏常学生跟进辅导 方案；3 .不定期组织宿舍长开会、培训，跟进宿舍内部情况。心理辅导室工作职责：1 .心理咨询个案跟进、跟踪；2 .组织学生参加心理社团活动，根据年级特点开展户外团康 活动或课程讲座；3 .利用校园广播平台，播放励志节目，营造良好心育氛围， 引导学生积

4、极向上；4 .借助校刊、网络、板报、微信等多种媒体平台传播正能量, 宣传心理保健知识。（二）明确领导该方案中，正校长为校园心理安全监管网格的第一责任 人，校长通过办学、治学理念引导全校自上而下的渗透心育 理念。德育副校长为直接负责人，主要通过开展班主任管理 理念，德育、心育活动渗透心理健康理念。教学副校长主要 通过教师课堂教学渗透心育理念。（三）责任到人为做到“及时获得一条信息，及时挽救一条生命”的原 则，学校定制的心理网格化示意图，使每个学生定于一格， 责任落实到每位行政、老师、相关负责的学生。（四）具体落实措施1、校园安全例会制度根据我校实际情况（因我校心理辅导教师担任团委书记 一职），我

5、们可以做到重要心理安全工作“周例化”、日常 心理安全制度汇报“月例化”。学校有名班主任工作室相关 会议以及班主任常规工作会议，所以德育副校长心理安全例 会可以做到“半月化”。每学期，心理老师抽取各年级班级班长、宿舍长、心理 委员进行一次集体信息反馈活动。各年级班主任心理安全例 会一学期两次（在考试总结大会中进行），由级长主持，心 理老师参加。科组教师心理安全例会每周一次，备课长主持。 2、校园心理安全信息报送制度宿舍长每天在班长处填写宿舍心理晴雨表、班长每 天填写班级心理晴雨表，有重要的事情紧急事情不论何 时何地立马报给在场教师或班主任、并在表上记录，在当天 反馈给心理老师，心理教师会根据情况

6、进行干预。没有重大 情况下，心理晴雨表由心理社团成员到班级收取并登记 反馈相关相信给心理老师。如果轻度情况由班主任做心理辅 导；中度情况上报级长及德育主任，心理老师做好备案；严 重情况上报校长，心理老师做好备案。任课老师如果通过作业和课堂教学发现有值得关注的 学生，需直接告诉班主任，班主任根据实际情况，有需要心 理老师介入的，可直接报备到心理咨询室。每个周末回来，班主任汇报班级学生到校情况给教导 处，教导处做好登记，并对未到学生做好备案和未到情况确 认。每天教官室记录好学生出入宿舍情况、门卫处也要登记 好来访家长和学生出入情况，特殊情况可以直接打电话到校 长室汇报。3、校园心理安全监管知识培训

7、制度每学期对班长、宿舍长、心理委员进行两次心理专业知 识培训，由心理老师主持。班主任工作室每个学期开展两次 心理安全主题的读书会议或是经验分享会议。教师专业发展 工作室每个学期开展一次心理安全主题的读书会议或是经 验分享会议。对于教官、级长和相关行政，学校按需进行, 外请专家或外出交流学习。4、校园心理安全考核制度：(1)细小事故：学生在校期间，因责任人疏于管理，造成 学生伤害事故者，扣除当事责任人绩效分25分。（2）轻微事故：学生在校期间，因责任人疏到管理，造成 学生轻微伤害事故者，扣除当事责任人绩效分5-10 分，并追究当事人的责任。（3） 一般事故：学生在校期间，因责任人疏于管理，造成

8、学生一般伤害事故者，扣除当事责任人绩效分1015 分，后果较重者给予行政处分，年度考核结论为不合 格，并追究当事人的责任。（4）重大和特重大事故：学校在校期间，因责任人疏于管 理，造成学生重大和特重大事故者，直接责任人和相 关责任人给予一票否决，年度考核结论为不合格，并 追究当事人刑事责任。附件：1、心理安全“网格化”管理工作责任分解表XX中学20XX年1月附件1XX中学心理安全“网格化”管理工作具体责任分解表年级级长对各班主任、各班级进行安全教育，明确各班 主任的安全责任，主动的对年级学生进行安全矛盾排查和教 育工作，及时调解师生矛盾。班主任负责本班级的心理安全工作，把心理安全工作常 规化。负责本班学生的矛盾排查调解和特殊学生的教育转化 工作、管制刀具的收缴管制和住校生的思想工作及教室设施 的安全工作。科任教师协助班主任搞好班级安全工作。负责课堂安全 工作，对课堂上发生的安全事故要及时处理、及时上报，及 时处理课堂上发生的学生矛盾和师生矛盾，收缴课堂内的管 制刀具、不良书籍等。心理老师做好每周心理档案，做好预防与发现工作。协 助班主任处理已发现心理问题学生的辅导工作。门卫在德育处的指导下开展工作。负责学校的安全保卫 工作，严格按要求执行