人教版一年级数学下册第2单元20以内的退位减法全套PPT精选文档

1、第第 1 课时课时 十几减十几减9 2 20以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 一共有多一共有多少条金鱼？少条金鱼？7 6 1 3 （ 条 ）（ 条 ）2课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程3探究点探究点 十几减十几减9 9的计算方法的计算方法从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？怎么列式？怎么列式？159你会计算吗？利用你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。手中的学具试一试吧。4方法方法1： 点数法点数法你能对着图边指边数吗？你能对着图边指边数吗？ 方法方法2： 用

2、学具摆用学具摆5方法方法3：想加算减：想加算减9（ ）15159 （ ）方法方法4：连减（平十法）：连减（平十法）15546思考：（思考：（1）5和和4哪来的？哪来的？ （2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？6 6 6 方法方法5：破十法：破十法1091516思考：（思考：（1）这种算法什么意思？）这种算法什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？ 提示：提示： 计算十几减计算十几减9时，先把十几分成时，先把十几分成10和几，先和几，先算算10减减9，再用几加，再用几加1，这种方法叫做，这种方法叫做“破十法破十法”。7归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解

3、源于点拨点拨）十几减十几减9的计算方法：的计算方法：计算十几减计算十几减9，可以用，可以用“破十法破十法”、“想加算想加算减法减法”、“点数法点数法”或或“平十法平十法” 。8小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P10做一做）做一做）1. 用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。2. 圈一圈，算一算圈一圈，算一算。2 7 5893.用你喜欢的方法计算。用你喜欢的方法计算。13-9= 12-9= 19-9= 18-9=438710小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P11练习练习2 ）6.两个小组一共种植多少颗树？两个小组一共种植多少颗树？ （棵）（棵） 8179117.1792 1

4、293 1996659 789 18591064241128. （个）（个） 1697139.还要编几个？还要编几个？ （个）（个） 149514 （个）（个） 101915十几减十几减9：十几减十几减9的计算方法：的计算方法： 计算十几减计算十几减9，可以用，可以用“破十法破十法”、“想加想加算减法算减法”、“点数法点数法”或或“平十法平十法” 。161圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。（选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础( (1) 1) 15159 9 (2) (2) 14149 914144 4 565172我会想，我会算。我会想，我会算。(1) 先算：先算：109 再算：

5、再算： (2)179 想：想：9 17871161786183算一算。算一算。4610295194算一算。算一算。16927891292 14951059 1759（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。数想错等原因造成计算错误。565106320作作 业业 请完成教材第请完成教材第11页练习二第页练习二第1题、第题、第2题、题、 第第3题、第题、第4题、第题、第5题。题。 21 第第 2 课时课时 十几减十几减8 2 20以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 （一）击鼓传

6、花游戏（一）击鼓传花游戏10 14 13 17 19 12 15 18 16 11（二）动手试一试（二）动手试一试问题：问题：1. 从从12朵花里拿走朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？还剩几朵？24课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程25探究点探究点十几减十几减8 8的计算方法的计算方法你能完整地说说这你能完整地说说这幅图的意思吗？幅图的意思吗？1284是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也可以用学具

7、摆一摆。应该列式为：应该列式为：4426点击播放动画点击播放动画27归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）十几减十几减8的计算方法：的计算方法：十几减十几减8的计算方法与十几减的计算方法与十几减9的计算方法相同，的计算方法相同，也可以用也可以用“破十法破十法”、“想加算减法想加算减法”“”“平十法平十法”。28小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P13做一做）做一做）1. 圈一圈，算一算圈一圈，算一算。2. 算一算算一算。8713511314629108 138 168118 148 178128 158 1883.2369107485309.1475 1787 95411

8、48 1268 1399小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P15练习练习3）122187141331十几减十几减8：十几减十几减8的计算方法：的计算方法： 十几减十几减8的计算方法与十几减的计算方法与十几减9的计算方法相同，也的计算方法相同，也可以用可以用“破十法破十法”、“想加算减法想加算减法”“”“平十法平十法”。321圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。(1)（选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础158 733(2)148 634(3)168 8352填一填。填一填。(1) (2) 38 8358 85111111131313363算一算。算一算。1281381581

9、68 118 148178 10845783692374仔细算一算。仔细算一算。498148315871189 998 1387（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。原因造成计算错误。531412101238作作 业业 请完成教材第请完成教材第13页做一做第页做一做第3题，第题，第15页页练习三第练习三第1题、第题、第2题。题。补充作业补充作业 请完成请完成典中点典中点本课时所有的课后本课时所有的课后 作业题。作业题。39 第第 3 课时课时 十几减十几减7、6 2 2

10、0以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 口算。口算。119 118 139 169 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 27434766355989842课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程43探究点探究点 十几减十几减7 7、6 6的计算方法的计算方法一共有一共有13条金鱼。条金鱼。 根据图意，你能提出根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。考，再同桌交流。13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？13条金鱼，

11、黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？你能根据提出的问题列式解答吗？你能根据提出的问题列式解答吗？136137自己独立试着算一算。自己独立试着算一算。44点击播放动画点击播放动画457613137613763 1031376341013676713136713673 104136733101376想加算减想加算减破十法破十法平十法平十法 观察对比：观察对比：“破十法破十法”与与“平十法平十法”有什么有什么不同之处，把你的发现记录下来。不同之处，把你的发现记录下来。46归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）十几减十几减7、6的计算方法：的计算方法： 十几减十几减7、6

12、的计算方法与十几减的计算方法与十几减9、8的计算方法的计算方法相同，都可以用相同，都可以用“破十法破十法”、“想加算减法想加算减法”、“平十法平十法”。47十几减十几减9是几加是几加1，十几减，十几减8是几加是几加2；十几减十几减7是几加是几加3，十几减，十几减6是几加是几加4。（讲解源于（讲解源于点拨点拨）48小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P14做一做）做一做）1.2.8668 67 76179 8156 9169 7493.7+ =11 8+ =13 +6=1211-7= 13-8= 12-6=45665450小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P15练习练习3）8.

13、一共有一共有12根木头，大象运走了根木头，大象运走了 根，还剩几根？根，还剩几根？ （根）（根）12665110.一共有一共有15只鸭子。只鸭子。左边左边7只，右边几只？只，右边几只？白鸭子白鸭子6只，灰鸭子几只？只，灰鸭子几只？ （根）（根） （根）（根）1578156952十几减十几减7、6：十几减十几减7、6的计算方法与十几减的计算方法与十几减9、8的计算方的计算方法相同，都可以用法相同，都可以用“破十法破十法”、“想加算减法想加算减法”、“平十法平十法”。531花儿朵朵开。花儿朵朵开。（选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础6+8=14-6=7+9=16-7=7+7=14-

14、7=7+5=12-7=6+9=15-6=148169147125159542我会填。我会填。137 先算先算 7 ，再算，再算 。116 先算先算 6 ，再算，再算 。56103336510441553优秀邮递员。优秀邮递员。(连一连连一连)564看谁算得都对。看谁算得都对。147 136 116 127 157 126 156 167977558695751467156211761187 1379 1364（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。等原因造成计算错误。111

15、5710101558作作 业业 请完成教材第请完成教材第1516页练习三第页练习三第3题、第题、第4题、题、 第第5题、第题、第6题、第题、第7题。题。 59 第第 4 课时课时 十几减十几减5、4、3、2 2 20以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 148156179127157116147139抢答。抢答。6985857462课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程63探究点探究点 十几减十几减5 5、4 4、3 3、2 2的计算方法的计算方法125你能用前面学过的方法进行计算吗？你能用前面学过的方法进行计算吗？7想加

16、：想加：57121257破十：破十：1055527平十：平十：12210103764125 1. 用你喜欢的方法做做上面两道题。用你喜欢的方法做做上面两道题。7124 8123 92. 说说你是怎样计算的。说说你是怎样计算的。113这三道题呢？这三道题呢？8114 7112 965 前面，我们共同学习了前面，我们共同学习了“十几减几十几减几”，当我们遇，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？到这样的问题时，我们可以怎么办？破十破十想加想加平十平十提示：提示： 2、3、4、5这些数比这些数比10小的多，因此在计小的多，因此在计算十几减算十几减5、4、3、2时，根据加减法的关系采时，根据加减法的

17、关系采用想加算减的方法较为简便。用想加算减的方法较为简便。66归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）十几减十几减5、4、3、2的计算方法：的计算方法：十几减十几减5、4、3、2的计算方法与十几减的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用的计算方法相同，可以用“破十破十”、“想加算减想加算减”、“平十平十”等方法进行计算。等方法进行计算。67十几减几退位减，算法多样要细选。十几减几退位减，算法多样要细选。想加算减最实用，还有口诀要记全。想加算减最实用，还有口诀要记全。十几减十几减5，几加，几加5，十几减，十几减4，几加，几加6。十几减十几减3，几加，几加7，十几减，十几减

18、2，几加，几加8。（讲解源于（讲解源于点拨点拨）68小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P17做一做）做一做） 8 9 9 6 8 9 9 669 1 8 9 1 2 3 1 7 6 1 3 27071小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P18练习练习4）6.小动物喜欢吃什么？小动物喜欢吃什么？727.486 1133 1576 547 879 19581245 17241851416661319738.下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？数吗？4721444749.（1）一共摘了）一共摘了13个桃子。吃个桃子。吃了了9

19、个，还剩几个？个，还剩几个？（2）一共有）一共有13只猴子。树上有只猴子。树上有 只，树下有几只？只，树下有几只？ （个）（个） （个）（个）13 9 413 4 947510.算一算，练一练。算一算，练一练。小兔可以选哪两颗白菜？小兔可以选哪两颗白菜？1495 13851275 76十几减十几减5、4、3、2：十几减十几减5、4、3、2的计算方法：的计算方法：十几减十几减5、4、3、2的计算方法与十几减的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用的计算方法相同，可以用“破十破十”、“想加算减想加算减”、“平十平十”等方法进行计算。等方法进行计算。771涂出正确得数。涂出正确得数。（

20、选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础782我会填。我会填。5 134 11135 114 3 12 2 11123 112 87879999793看谁算得都对。看谁算得都对。135134124125102 113 123 14589879889804风铃。风铃。(填一填填一填)15695109137138815把下面算式排排队。把下面算式排排队。 115 124 134 116 128_（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析辨析：符号看错或顺序排错辨析：符号看错或顺序排错13412811611512482作作 业业 请完成教材第请完成教材第18页练习四第页练习四第1题

21、、第题、第2题、题、 第第3题、第题、第4题、第题、第5题。题。 83 第第 5 课时课时 用数学（一）用数学（一） 2 20以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 12811212313415712614513715912416813649998696688786课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程87探究点探究点 有多余条件的实际问题有多余条件的实际问题你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？ 要求要求“还有几人没来？还有几人没来？”，你们会解决吗？，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的

22、想法表示出来。）（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）88点击播放例题动画点击播放例题动画891697（人）（人）画画算算你们怎么都没用你们怎么都没用“我们队踢进了我们队踢进了4个个”这条信息呢？这条信息呢？ 要想解决一个问题就要找到和它有关系的两要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。解决这个问题了。总结：总结：90归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）有多余条件的实际问题有多余条件的实际问题: : 解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间解决实际问题时，要细心分析条件与

23、问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。的关系，选择对解决问题有用的信息。91小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P20做一做）做一做） 小明家有小明家有14只鸡和只鸡和5只鸭。公鸡有只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？只，母鸡有几只？ 14 6 8 只只92用数学（一）：用数学（一）：有多余条件的实际问题有多余条件的实际问题: : 解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。的关系，选择对解决问题有用的信息。931请圈出题目中与问题无关的条件。请圈出题目中与问题无关的条件。(1)小明有小明有14支彩色笔和支彩色笔和2块

24、橡皮，小刚借走了块橡皮，小刚借走了5支，支，小明还有几支？小明还有几支？（选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础94(2)大青蛙有多少只？大青蛙有多少只？95(3)宠物乐园有宠物乐园有12只小狗和只小狗和7只猫，有只猫，有9只小狗在屋外只小狗在屋外玩，屋子里有几只小狗？玩，屋子里有几只小狗？962先圈出题目中多余条件，再解答。先圈出题目中多余条件，再解答。(1)我们小组有我们小组有14名同学去春游。来了两辆车，还有几名同学去春游。来了两辆车，还有几名同学没有来？名同学没有来？914597(2)小明有几个球没投进？小明有几个球没投进？659983树上有树上有20只小鸟，一共飞走了多少

25、只？只小鸟，一共飞走了多少只？（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析辨析：求一共飞走几只小鸟，用连减的方法解决。辨析：求一共飞走几只小鸟，用连减的方法解决。148699作作 业业 请完成教材第请完成教材第22页练习五第页练习五第1题、第题、第2题、题、 第第3题、第题、第4题。题。 100 第第 6 课时课时 用数学（二）用数学（二） 2 20以内的退位减法以内的退位减法R 一年级下册 97112124148137 8614615911616817912516986614865887157134 4811389128103课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测

26、检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程104探究点探究点求一个数比另一个数多几求一个数比另一个数多几( (少几少几) )自主进行解决，把你的想法用你喜欢的方式表示出来。自主进行解决，把你的想法用你喜欢的方式表示出来。105算算1275（个）（个）摆摆画画小华：小雪：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。个。提示：提示： 在在“摆摆”和和“画画”两种方法中，要注意小雪套中两种方法中，要注意小雪套中的与小华套中的一一对应，以便于我们观察出结果。的与小华套中的一一对应，以便于我们观察出结果。1061275（个）（个）想一想：小雪比小华少套

27、中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？你能列个算式吗？你能列个算式吗？107你会列算式吗？你会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）108小华套中的和小雪套中的相差几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？思考：思考：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？为什么用减法计算？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。用减法计算。109归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）求一个数比另一个数多几求一个数比另一个数多几( (少几少几) )： 求一个数比另一个数多几求一个数比另一个数多几( (少几少几) )，就是求两个，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数小数相差数的差，用减法计算。也就是：大数小数相差数（多几或少几）。数（多几或少几）。110解决问题并不难，认真读