儿科上半年工作总结

1、儿科上半年工作总结 7月29日，上海交通大学医学院儿科学系召开xx年上半年儿科学系教学工作会议，对上半年度儿科学系的教学督导工作进行总结。交大医学院教务处领导、儿科学系主任、儿科教学督导专家及担任05级八年制授课的老师等参加了会议。会议由儿科学系常务副主任陈敏怡主持。 儿科学系办公室主任范亚可首先汇报05级八年一贯制临床医学专业学生的儿科学教学的教学督导工作。系部组织了新华、市儿、儿中心、市一、六院、九院、仁济、瑞金八家附属医院的共17名专家对每位担任05级八年制授课的老师进行了共22次教学督导。与以往不同，本次理论课老师全部采用英文ppt授课，且大局部理论课老师授课中有英语表述，有设疑提问，

2、与同学有互动，并能恰当结合临床病例，局部老师有病例讨论，教学总体效果较好，得到专家们的好评。见习带教老师也能应用启发式教学，并与大课很好衔接。 主管教学督导的儿科学系副主任、儿童医院黄敏副院长总结了上半年的教学督导并充分肯定了系部的教学督导工作，建议把督导工作引入住院医师培训教学环节中。儿科学系教学督导委员会何威逊主任是唯一全部参与理论课听课及大局部的见习课督导的专家，他感言：专家评教言无不尽，客观实在，儿科教学薪火相传，在教学工作中，教师是关键，本次担任八年制授课的老师集中了儿科教师团队的精英，表达了儿科教学团队的素质，代表了儿科总体教学水平，同时也指出儿科学的理论课和见习教学的方法需要总结

3、经验、进一步探索新的教学方法和不断提高教学水平。儿科学系主任、新华医院党委书记、儿科学的主讲教师孙锟在会上对儿科督导专家及传承了老一辈认真、严谨作风的老师们的辛勤工作表示感谢，也为儿科学系部工作提出了新的要求。由于儿科的医疗任务非常繁忙，目前各儿科专科医院已方案扩建，迫切需要培养一批高素质的儿科医师，来应对新一波的出生顶峰，满足百姓的医疗需求。儿科学系将成立专家小组，探索和制定从临床医学专业五年制免试直升学生中培养选拔儿科专业临床型研究生的方案。 最后，教务处富冀枫副处长首先肯定了儿科学系成立以来的各项工作的成绩，也非常赞同从五年制免试直升学生中培养儿科专业临床型研究生的新思路，并建议在儿科实

4、习教学中开展“专业教师一对一”带教方式，希望儿科学系部领导和全体教师在八年制一贯制的全新的教学模式中更好发挥积极的作用。 会议还就儿科学系的师资培养、选用教材、完善和修订大纲及考试方式等问题进行热烈讨论。 1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键局部，这局部材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过

5、程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果那么要用前后比照的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。 2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。 写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。 总结，就是把某一时期

6、已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和缺乏，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。 1. 总结必须有情况的概述和表达，有的比拟简单，有的比拟详细。这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进行分析。 2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改良措施等。具体可以参考局部工作总结范文。 1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的根底。 2. 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3. 要剪裁