童年趣事（精编版）

1、童年趣事教学目标：1. 通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做 人的道理。2. 进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。3. 努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。教学过程 ：一 引导学生入门(一)激- 音乐欣赏童年歌曲“我来听”1、 欣赏歌曲：童年。同学们，有谁听过童年这首歌呢？好，下面我们就一起来欣 赏一下。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯 定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情， 今天我们

2、就围绕这个主题上一节作文指导课。2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？3、教师小结。（二） 点- 引导学生进行童年趣事“大搜捕”4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上 找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先 把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章爸爸逗我玩）6、学生讨论回答。教师小结。7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型， 突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对 人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）9、从上面的分析里我们可以总结出这

3、篇文章之所以吸引人主要有下面几点。10 、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣” 的理解。）（ 1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。（ 2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。（ 3）乐趣。贪玩、寻开心。（ 4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。11 、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。（ 出示课件：写作要求 5）。（出示课件： 爸爸逗我玩的开头和结尾）。12 、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）二 引导学生入格13 、老话说“题好一半文”，好

4、的题目可以让人耳目一新，更 能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。（出示课件：题目爸爸逗我玩。）谁说说这个题目好在哪？14 、教师小结。15 、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章， 接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来， 把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。16 、小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。17 、堂上交流讨论。（三） 引- 童年趣事“集中营”18 、分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的 趣事了？下面请同学们把自已的童年趣事讲给小

5、组的同学听，听的同学要认真地听， 听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。19 、小组交流。20 、请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。（四） 写- 引导学生谈写作思路童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心， 优美的文字把它表达出来。三 引导学生入真12 、说就说得很好了， 但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把 你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章用修改符号认真修改一下。13 、小组内互改。四、让笑声轻舞飞扬14 、前面说了， 写童年趣事， 让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以， 我们的故事写出来之后，一定要让故事中的乐趣变成快乐 的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意：我们每天都安排几个人讲自己的童年趣事，看看谁的故事最有趣， 最好笑。写得好又讲得好的，就可以被评为班上的“快乐天使”。五、在笑声中成长15 、最后， 我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册