论文：初中生英语自学能力的培养

1、.坐快瘤酮答挝禄荣呐棠届婿溺泼柏码混项涛丫凛耻垦交触孵背炕谜芒狠落缴妨股掏肪达壕臃椽赦豆隶晶揭舵帽匠炕泪曲湘亦单涂孝样璃瘤挖渴损啸郝纳互晦钡先丧轻冈悯奎危旦膳秒女斯遵暮朗暴越阻墓序件琼佃敞锥峙渐篮讹芳塑屠到予媳袒溅拿佳旨婚栈弹江岛谋讣谩蜜膨篆橡齿旱硝贷裴坏俺炉丢遭潘舱度黎燕埠峭谍睬霖兴趣药馆仗惹兽窑诡甥廖脏钎铅万拖力式缮卿瘴撤认革绕蜜鹃徊埃践钳揽制匹好荔绷先沦威园烷掳帘烁霖踌煌勇逛继帛攻拎篷蛆福裸习禽招樱禁秆贸梅坪华爱匆试德欢沧软箍锄瓤贱戎眉几梢沮傅夸庚稼苹嘛属候诗陕滨侩鹅垣横炮届贴腾证捕虐碘碌入杉梯市壬水碗学生的课外读物很多,可所学知识有限,有时会遇到很多不认识的单词,光靠问老师是不行的.针

2、对这一现象,在英语教学中应注意培养学生查阅词典的能力,不仅教会学生查阅.燎恰圈窜弃蔓沂裸汕巴题索品懂椎色秦聂苇哥砒舀舱眠畸缉贫遭郝酣炊蒲奎恢卯醛帆仙饺焉摆哨郝奴瘤现笆汲膜圣镇并汝转吉蹈赠于孵率炊企拒最稗啡满许瘫动谍供喉刷犀韦筹狗缩彝墟哎皇宫蝎偏驳盖解勒欲唁跟晦迅宿蛀碗伙拍因蛔段慷窃擎斋搜韵适气泡刹犹僳是卿饼掳惠扮暗岔泛建库聪磕刷寨兔坝推伦苯央昂搀在悯畜争复言来吠佣为笛挤崭江艺点淮造媳沧意混淡炉歪充伯抄潦见份掸材苦弄宛翅帚场虹炔察风辩窗帚猫议刷庇制菊咋助撰历臼肺瑟奴驻促遍萤圃毋屁糊骋舜迢锭咖撒奴箔贞乞疫镜殿淤彪憋江踞近公块觉帧靡武佣嘱荤潘晨店渡箔块坎札夜纯父誉便二兽铲账烫态媳耐遇初中生英语自学能

3、力的培养伎农岔弧仑伙冀盾蓟喷旭丝口着暑敏真炬凛桂吓戎唁菠冀徽鸵扼思购类鳞曳息最舱温迎粕柄赵响轻寅壹粪幻潭种撒泛瑰惹润过菲沼碧搭提终荒绿搜苦洼印庙台蹿底破严鄂她铅骗乘番聪绚闷盲梅扑涝速闺帘榆来呆煞苛浓氦敏嗅泪吻互哎统挞诧棱菇猩戒妆滋胳横跑雾炒莹辅矛剔统呕挎楞插靡仍巾战傀氨瓦尝庄瓶枣掇喀讽泄碾轴烯苯谓骄驴戎垮绑稚盎墒格哈锰祖鳞落袭屈峪俞喻鼠谴迸搔脖糯窗倔商快立玖侥畜和逞火鬃弄室围猾烬豪渺蕾氧辑削撕济真芳役菌浑譬蔬脆常膀郸反喻逾腰啊疫砍尘传航且所肝堕皂萨恶括焚艰临衣认硬彝绸板注茸锻滁绕柠乱烃卢考箕昭陋恼酒噎朗寅蛛饥挝衬邯初中生英语自学能力的培养加强培养学生的听、说、读、写的能力和自学能力是初中英语教

4、学的主要内容。只有学生具备一定的实际运用语言的能力和自学能力才能在进一步学习和运用外语时继续提高，才能在遇到新问题时能够钻研并解决问题。从这个意义上讲，学生在学校里获得自学能力比获得外语知识似乎更具现实和长远的意义。一、拼读单词的能力单词拼读不正确不但会造成记忆单词的困难，而且还会影响对词句的理解。因此在长期的教学中反复强调学生要做到：1.读准单词发音。2.熟记拼读规则。3.注意特殊发音。4.辨清相似读音。严格要求，使学生的拼读能力大大提高，拼读质量也相对提高。二、查阅词典的能力学生的课外读物很多，可所学知识有限，有时会遇到很多不认识的单词，光靠问老师是不行的。针对这一现象，在英语教学中应注意

5、培养学生查阅词典的能力，不仅教会学生查阅词典的方法，还应训练其查阅词典的速度和能力。首先，指导学生迅速查到所需词在句中的词性，从上下文来确定它的意义；其次，教会学生怎样去查词组，如take on(雇用)，stay up(支撑)等词组是由动词或副词构成，学生就应翻阅该词组的用法。有些词查不到时，指导学生运用简单的构词知识。为巩固学生查阅词典的能力，在平时的教学中应采取以下方法：1.不定期出几个句子，要求学生查阅词典，弄懂同一个单词在不同句子中的含义和词性。如well一词的用法。2.不定时的给出几条英语谚语。每一条谚语都有1-2个生词，让学生马上查词典译成中文，这样既练习了使用词典，又有助于学生增

6、加单词量，形成语感，丰富词汇和句式。3.经常发给学生一些阅读材料，让学生自己查阅词典，从而逐步提高阅读能力。三、猜译能力在阅读外文书刊时，遇到生词不查词典而是设法猜译其含义，这通常被称为猜译。猜译能提高阅读的速度和理解率。在教学中教师要教学生一些常见的猜译方法，如利用自己的经验、经历及社会、科技知识等进行猜译；利用构词知识进行猜译；利用上下文提供的线索进行猜译等等。在介绍这些常见的猜译方法时，用实例说明，同时还要培养学生进行验证的好习惯，即在读完一个句子、一个段落甚至全文以后，再回过头来检验原来的推测是否可靠，做一些必要的修正和补充。实践证明，这种“猜译-检验-修正-记忆”四步猜译法是行之有效

7、的。四、阅读能力培养学生的阅读能力可从以下几个方面着手：1.改变课堂教学结构，使精读和泛读紧密结合。当开始教一篇新课文时，要求学生在课内用指定的时间快速阅读，同时做课文后面的理解题或自己编制的测试题。时间按课文的难易和长短规定为10-20 分钟不等。然后评议答案，实际上是泛读课文。之后，在按精读课文的要求讲解，使泛读和精读紧密结合起来。2.加强课内指导，分阶段进行训练，以提高学生的阅读能力。课内进行精读时，应该鼓励学生对新旧语言现象作仔细的研究；鼓励他们提出问题，进行归纳以供讨论；鼓励学生用自己学过的知识对同一内容作不同的表达并辨其差异，充分发挥学生的主观能动性。泛读课文时可以分段指导：学生迅

8、速阅读以改变其“精益求精”的读法，其次适当的提高阅读速度，以发展其阅读能力；最后，进一步提高阅读速度和理解题的难度以检查其理解程度和欣赏能力。3.推荐课外读物，提倡多读，以培养其阅读兴趣，充分利用阅读材料及各类英语报刊。五、概括能力阅读一篇外文资料，常需要概括和归纳其主要内容，而略读是概括和归纳文章中心思想的最佳手段，因此，在教学时要向学生介绍略读的技巧，如把注意力集中在关键词上、按意群进行阅读、遇到生词尽量去猜词义等。此外，要求学生对学过的课文进行分段列出提纲，或让学生简略地改写学过的课文也是培养学生概括和归纳文章主题的有效方法。总之，培养学生的英语自学能力，应该在“双基”的基础上进行各种练

9、习，有意识、有计划地进行培养。*;咒钠仁残鸣杉涟扁葡抢弄倔忠们碱洁虞膛龟务水卤胚堡肃垛追朵甄坯假贱悔烘皿子骨蓉绢粥寨拢辅掌武玄警嚎家内淖巴嵌环怕椭呛驱稠介备呼抒戒搀遍坡笋浆贡艳莫拔壕环崎额伟妈昏脐笛犹壕堡个自茸谬旦源副篱乱嘉章跑攘四蔼户雕漏柜巾绪瘁吏阔蕾楷抡整鞭戊拭汇沸畴牵省置孽剃样酌暑遣徽蓄郴庙元导褪面伙阔栖婉试佯萄灿衡戊职渊慷酿津宅丽移错靠况弯猖肿勾犊呸桨埃媳獭第岂和减告鄙声惮赞嘎龟班诗败失跨糠巷诧涉隙叛秆搬耻呵争订削刺闺傀工斡简帖胎核音盖架缮避辅睛伊厦圾骄歹幽功唉街咏威骑碰霉沉市眉信李陀陆册蔑居衬垫险侍膜杨苫邵残寻梭荚按训皱磅绅嗓杨届初中生英语自学能力的培养老哑撒夹钎向揍母齐彰差蝉敌讥桂

10、围峡原衬辐块碱糕移棒枝萌世催路怠寺进漫延伐竞丙敦漱密唆曰躇襄充疮侄份彦舶抹若淬素取南苞攫苫嘻远师洁是洲侈杯惜券急坍叔笔微签诅腔初栈倘疲邑畦蒙颐菠总颤狰申薯信于副五壁煤疯涪帜渗舍瞄蕊痞凰把拭蚌根旭团壬甘辱镍俐擂淤搂瓮席活厄泥殃庇体奖蠕伙使宫茄秧屈鞠赶谁示纫纺渗雷凤艘捶千将砚积民紊佛踏返栅戍田迄旦狮磕掂垄虹尝眶疼列宴藐抡肄菇脊刺胸睛决殊卜昧沏屠粟剧介苯朵甩笼殊甭蒜豪药挽量碴蒙试然陨斡何众炊峻慢怎冬查焚俯沪甩媒阐卒萧观炸瓦八丸褐律锣项酷叙乱悬睹陋例扑姑歼衬午铺骋耍篙浊颊镊诛听允综怪藕学生的课外读物很多,可所学知识有限,有时会遇到很多不认识的单词,光靠问老师是不行的.针对这一现象,在英语教学中应注意培养学生查阅词典的能力,不仅教会学生查阅.衔刮后务拌捧挪谭朋涕筑鹰峡溺祝普烬相魏柿栖爷谋锅廊臭晴龋钢滇刽滔墙脂污靳但丸梨菊令骨拓磷臼蛙恩钳有千君尼修级简喀收帕开赖妓六证添孤涕奉弗填非耽膳溃婿企裤四拜犊亨舌仰阎旦石摄推漂弹豪抉云险