物理《重力》教案范文初中物理重力教案

1、物理重力教案范文_初中物理重力教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的物理重力教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册物理重力教案教学目标(1)知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力(2)知道重力的方向总是竖直向下(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力教学重难点重点：重力的概念、方向和大小难点：重力方向的应用教学工具多媒体教学过程学法指导：1、 通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回 地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察

2、、分析能力2、经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能 力3、由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分 析、概括和应用知识的能力预习导入：通过阅读重力的由来回答：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在_的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_.地球上的 所有物体都受到_的作用。通过阅读重力的大小回答： 物体所受的重力跟它的_成正比。 重力与质量的比值大约是_，二者关系可用_来表示。重力用_表示，单位是_，质量用_，单位是_.通过阅读重力的方向回答： 重力的方向是_的，是指地球的_。 重力方向的应用是_.通过阅读重心回

3、答： 重力在物体上的作用点叫做_. 方形薄板的重心在两条对角线的_,球的重心在_,粗细均匀的棒的重心在它的_.学习导入：(4)重心提出问题：什么叫物体的重心?学生回答：_.总结：重力的作用点叫重点规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。 课堂达标：1、下列几种说法中，正确的是A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成正比B.质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的物重相同C.质量相同的木块与铁块相比,铁块所受重力比木块所受重力大D.重力为1 N的所有物体,其质量为9.8 kg2、人站在一个竖直上下的电梯上时，下列说法正确的是A.电梯匀速上升时，支持力大于人的重力B.电

4、梯匀速下降时，支持力小于人的重力C.电梯匀速上升或下降时，支持力都等于人的重力D.电梯没有开动时，人的重力才可能等于支持力重力教学设计教学目标知识与技能1.知道重力是如何产生的;2.知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题;3.知道重力的方向总是竖直向下的。过程与方法1.通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的;2.通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。情感态度与价值观1.培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神;2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。教学重

5、难点【教学重点】重力的大小、方向、作用点。【教学难点】理解重力的方向总是竖直向下。教学工具小球、细绳、弹簧测力计、钩码、坐标纸教学过程复习提问：什么是力?力的三要素是什么?一、导入重力概念1.学生观察漂亮的瀑布图片，思考：是什么力使瀑布飞流直下?2.学生观察运动员蹦极的图片，思考：是什么力使蹦极的运动员急速下坠?3.学生观察跳伞运动员跳伞的图片，思考：跳伞运动员为什么会落向地面?经过学生观察思考，对重力形成一定的感性认识教师根据学生的回答，引导学生继续思考：生活中你还看到过哪些与此类似的现象?充分鼓励学生讨论交流，引入重力的概念。重力是由于物体受到地球的吸引面受的力教师通过图片说明：重力是万有

6、引力的一种。二、研究重力方向【提出问题】从刚才同学们的举例中可以看出，重力的方向是怎样的?【学生猜想】向下。【演示实验】学生的观察自由下落的物体和重垂线【师生归纳】重力的方向竖直向下。【提出问题】建筑工人在砌墙时，为了检验墙砌的直不直，要用重垂线还检查一下，大家知道这是利用了什么道理吗?并请一位同学上前展示。三、探究重力的大小【提出问题】重力有大小吗?你如何感受到重力是有大小的?学生充分交流讨论说明自己的观点。然后提出问题：重力的大小与什么有关?有什么关系?【猜想假设】学生通过刚才的讨论很容易得出：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。【制定计划、设计实验】教师肯定猜想，指出：在缺乏足够依

7、据的情况下所做出判断称为假说，假说的正确性有待于实验的检验，你认为这个实验需要测量哪些物理量?你需要哪些实验器材?怎样测量?在学生制定计划设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案。1.需测的物理量：物体所受重力的大小2.实验器材：测力计、钩码一盒3.实验步骤和记录【实验探索】学生实验，教师巡视指导。【分析数据、得出结论】找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一步补充说明。至此，重力大小与质量的关系确定：物体所受重力与质量成正比。G=mg(g=9.8N/kg)巩固应用练习1.一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力。练习2.质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N/kg)?练习3.根据自己的体重，估算受到的重力的大小。(学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)四、自学重心学生根据自学提纲自学重心的概念1.重力的作用点叫做什么?2.