个人业务学习总结范文

1、个人业务学习总结范文【篇一】这次中小学农村教师国培培训计划活动， 为我们教师创造良好的 学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真 聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心 去领悟教育理论观点， 这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了 大量的补充， 反思了以往工作中的不足， 同时也解决了一些我以往教 学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因 为学生天生活泼好动， 需要有趣的东西来吸引他， 带有趣味性的语言 更能吸引他的注意力， 学生

2、的注意力集中了， 才能更好地进行教育教 学此文转自斐斐课件园。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重 要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。 只有认真的学习和掌握教育科学文化知识， 不断提高自身的业务水平 和教育教学质量， 深入到教育的改革和研究中去， 这样才会始终沉浸 在幸福的海洋里。 此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育 实践中去， 并不断地进行自我反思和批判， 这样才会在教学中获得进 步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。 有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去 方向

3、。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知， 不管 教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身 也感受到了一种深深的职业幸福感。 “追求自己的教育之梦，是每一 位优秀教师不可或缺的重要素质。3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的 成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导， 好老师能飞无助的心 灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的 * ，用热情去点燃学生，用 人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的 教学魅力中感悟到了： 教师的品味在于内外兼修、 在于人格与专业的 共同提升， *、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。 4、教

4、育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有 丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余， 挤时间去学习充电， “问渠哪得清如许，唯有源头活水来” ，深深感悟到：读书学习，永 无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧 之活水永不干涸。本次培训大大拓宽了我的视野。 通过这一个月的培训， 我发现了 自身视野之局限。 也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是 充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者” 、“指 导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学 习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结 构

5、和能力结构， 以适应新课程理念下的教育教学活动， 我们教师应自 觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。篇二】近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总 结如下：一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作如果说，教 师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今 天我园幼儿教师队伍的现状， 园本培训及开展园本教研应是我园保教 工作发展的关键所在。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展 于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提 升自身的价值和品味。 从合格教师逐步成长为优秀教师、 专家型教师， 从而更好的实现自身的价值。二、加强园

6、本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长 亲自抓幼儿园工作， 由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组 和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任 到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中 ;每学期，我们 还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问 题，对园本培训工作进行及时的调度， 加强了培训的针对性、 时效性。三、建立健全各项制度和计划， 确保培训落实到位为确保园本培 训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排， 教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。 这样既指导了教师 的学习，又明确了学习的内容， 让老师们知道了学什么

7、， 什么时间学， 统一了步骤， 保证了学习的系统性和针对性， 督促教师自觉的完成学 习任务。四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情， 促进教师成长。 一是开展各种比赛活动， 让人人都有参与和施展才能 的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。二 是我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操 作中发现问题， 学着解决问题， 通过教师预设和幼儿生成的一个个主 题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式， 逐 渐完成由单一知识向跨学科知识、 由学习知识向体验知识的转变， 真 正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。五：下一步工作思路：我们将以提高教师思想水平、理论水平、 实际操作水平为目标，实现“培训探索操作 （灵活性、创造 性）总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针 对性的进行辅导，使教师尽快