团体辅导在高职生就业指导中的探索与实践

1、    团体辅导在高职生就业指导中的探索与实践    王丽娟 卓晓华摘 要 对经筛选的40名学生开展团体辅导，探讨其能有效缓解就业压力、提高就业自信心、增强就业能力。论证了团体辅导在高职就业指导中有一定的效果并值得推广。关 键 词 团体辅导；就业指导；高职生 g717 文献标志码 a 2096-0603（2019）03-0046-02一、引言近幾年来，高职生的毕业人数在逐年增加，很多高职学生对职业选择没有做好心理准备，就业信心不足，不能清晰地认识职业的发展，也缺乏长期的职业规划。在日趋严峻的就业形势下，不少学生感到了就业的压力，精神负担加重，不但影响就业

2、活动，而且影响身心健康。根据这一实际情况，尝试团体辅导在高职学生就业指导中的应用有一定的现实意义。二、团体辅导的内涵团体辅导是指在团体引导者的带领下，成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式开展互动，相互启发、相互诱导，以形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为的一种心理辅导方式1。本次研究，笔者通过团体辅导的探索性实践，引导学生进行参与、讨论、分享、模拟等活动，缓解其就业压力、提高就业自信心，并增强就业能力。三、研究对象与方法（一）研究对象招募我院2017年护理专业应届毕业生200人，最终选取40人，20人为实验组，20人为对照组。（二）研究工具高校毕业生就业焦虑问卷2大学

3、生择业效能感量表3、团体辅导方案、团体活动反馈单。（三）统计工具利用spss20.0对数据进行统计处理。（四）研究方法首先向200名学生发放高校毕业生就业焦虑问卷，该问卷有26道题，包含4个因子，分别是：就业焦虑生理反应、缺乏就业支持、就业自信不足和就业焦虑水平。同时发放大学生择业效能感量表，该问卷有25道题，包含5个因子，分别是：评价自我、收集信息、选择目标、制定计划和解决问题。筛选出中、高水平焦虑以及择业效能感水平较低的学生40名，随机分为实验组与对照组，每组20人。对实验组进行6次团体辅导，每次2小时。团体辅导的目标为：缓解就业压力，增强就业能力。分别开展初始、过渡、工作、结束四个阶段，

4、包括“找寻真我”“情绪管理”“赞美时间”“价值大拍卖”“模拟面试”“再回首”等活动。对照组不给予任何干预。结束团体辅导后，全体成员再次填写高校毕业生就业焦虑问卷大学生择业效能感量表以及团体活动反馈单。对资料进行整理并对数据进行分析，评估团体辅导在高职就业指导中的作用。四、结果分析（一）团体辅导前实验组与对照组在就业心理及择业效能感的对比团体辅导前，实验组与对照组的各项得分均无显著变化。（p>0.05）（见表1）（二）团体辅导后实验组与对照组在就业心理及择业效能感的对比团体辅导后，实验组的各项得分均低于对照组（p0.05）。（见表3）实验证明，团体辅导可以缓解成员的就业压力、提高就业自信心

5、，并增强就业能力。（三）团体单元反馈单的分析由表4可以看出，实验组成员对每次团体活动都评价较高、比较满意，可见团体辅导在缓解高职毕业生的就业压力、增强就业能力方面达到了预期的干预效果。五、讨论六次团体辅导帮助成员充分认识自己的优、缺点，选择适合自己的就业岗位，树立积极的择业心态。情绪调节的训练帮助成员提高择业效能感，从而降低就业焦虑。团体辅导增强了成员对自己能力的自信，感受到彼此的支持，了解到了自己的职业兴趣、所处的就业形势，还帮助其调节了恰当的就业期望值。引导成员熟悉面试过程中的相关活动。最后做好总结与回顾，处理好成员之间离别的情绪。综上所述，团体辅导在缓解高职毕业生的就业焦虑、提高就业自信、增强就业能力上取得了良好的效果，有积极的作用，可以在高职院校就业指导中尝试并推广。参考文献：1樊富珉.团体心理咨询m.北京：高等教育出版社，2005.2钱小华.四川省师范大学毕业生就业焦虑研究d.四川