【精选关于德育教育的励志名言】德育教育重要性格言

1、【精选关于德育教育的励志名言】德育教育重要性格言良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。下面就是小编给大家带来的关于德育教育的励志名言，希望大家喜欢!关于德育教育的励志名言1、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。;培根2、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。;但丁3、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。;嵇康4、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

2、;狄德罗5、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。;洛克6、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。;爱迪生7、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。;莎士比亚8、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。;西塞罗9、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。;培根10、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功

3、;这种道德既适用于国家，也适用于个人。;罗素11、奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。;罗大经12、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。;卢梭13、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。;徐特立14、美;是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。;苏霍姆林斯基15、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。;孔子16、捧着一颗心来，不带半根草去。;陶行知17、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。;爱因斯坦18、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。;拉;乔

4、乃尼奥里19、对自己真实，才不会对别人欺诈。;莎士比亚20、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。;契诃夫21、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。;托尔斯泰22、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。;苏霍姆林斯基23、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。;达尔文24、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。;萨迪25、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保

5、留住。;达;芬奇26、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。;陶西平27、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。;查尔斯;达尔文28、知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。;车尔尼雪夫斯基29、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。;约翰;洛克30、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。;契诃夫31、闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。;莎士比亚32、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;诸葛

6、亮33、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。;孟德斯鸠34、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。;杜威35、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。;梅茵36、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。;第斯多惠37、智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。;托马斯;莫尔38、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!;孟德斯鸠39、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。;黑格尔40、道德不是良心的可卑的机谋，托马斯;曼41、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。;神涵光42、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。;泰戈尔43、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱;人缺少知识，头脑就要枯竭。;高士其44、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。;韩愈45、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。;莱辛46、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。;夸美纽斯47、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。;陶行知48、