小学三年级下册科学复习计划

1、小学三年级下册科学复习方案 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、稳固与提高，也可弥补知识的缺陷，使根本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本方案。 一、学情分析 今年我任教605班和606班。相比拟而言，605班课堂纪律比拟好，探究活动比拟认真有序，作业也比拟自觉，但605班的后进生教多。而606班因为有几个淘气好动的学生，课堂教学效果较差，经常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养开展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。还有局

2、部学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。 二、复习目标 1稳固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，到达横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。 3开展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题

3、，学以致用。 三、复习内容 1.四个单元的根底知识。 2.各个单元的科学探究题。 3.作业本中的难点题型，课时特训提高练习。 四、复习重点难点： 1重点：掌握比照实验的技能，设计比照实验，并用数据分析现象，得出结论。 2难点：实验过程中遇到问题的处理。 五、保障措施 1加强复习的方案性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习方案，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。 2注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重

4、点复习那么针对学生容易混淆或感到困难的工程进行重点讲解并着重进行复习性练习，。 3课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原那么，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。 六、复习安排 1知识回忆：分单元内容进行复习。 2专题训练：（1）根底知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。（2）解决问题训练。 3测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。 4针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。 这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些学生头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状态，所以在进行期末测验之前必须对这学期的教学内

5、容进行系统归类、综合，帮助和引导学生形成立体的知识结构体系。下面是复习的总体思想和方法： 一、各个章节之间进行区别比拟、分门别类。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，让学生在头脑中建立清晰的知识体系，便于记忆、理解与运用。 二、 有针对性的进行复习。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习讲解。 三、发挥教师的主导地位：我先主动的理清知识体系，分层、分类、分项，找出贯穿全册教材的主线。平时课堂中学生普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。 四、发挥学生的主体作用：发动学生归类分项，发动学生讨论，让学生联想、发散，主动探索，寻

6、查知识点，让学生自己形成知识框架。 五、复习目标： 1、使学生对本学期所学的科学知识在头脑中更加扎实、稳固。 2、能对掌握的科学方法和技能学以致用，为进入四年级的学习奠定根底。 3、激发后进生对科学课的学习兴趣，增强学习动力。 一、学情分析： 这学期我任教四（3）班，对学习科学也有很高的兴趣，尤其是实验方面的内容，他们都表现出很高的热情。这个班学生比拟活泼，但个别学习习惯不是很好。四年级的内容较难，有几个同学在科学方面成绩不够理想，尤其是几个女生，要投入更多的时间进行补差。 二、指导思想： 培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知

7、识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。 三、复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2、通过复习与练习，使学生融会贯穿知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 四、重点难点 重点：掌握电路图的连接画法，食物中的营养成分的作用。 难点：掌握电路图的连接画法。 五、方法措施 1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、认真上好复习课，提高复习效率，精读

8、精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐开展。 六、复习内容及时间安排 共6节课。 2节课知识要点。 2节课做1张卷子，并讲解。 2节课做作业本综合练习，并把课本里的几个重点实验和难点再复习一下，以期得到稳固。 一、指导思想： 以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收

9、获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。 二、复习内容和重点 这个学期的教材包含四个单元，分别是植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化和磁铁，因此，首先要复习教材14单元的根本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比拟完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。 复习重点： 1、掌握科学的知识，建立科学的概念。 2、回忆、熟练、掌握各知识点。 3、熟悉科学试卷的题型。 三、复习目标 因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里

10、获得知识是零散的，因此，只是自然就成了复习课教学的核心之 一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比拟、辨析知识之间的联系，形成一个比拟完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。 四、复习时间（6月9号-6月25号） 第一阶段 单元复习 第一单元植物的生长变化 2课时 第二单元动物的生命周期 2课时 第三单元温度与水的变化 2课时 第四单元磁铁 2课时 第二阶段 综合练习 4课时 查漏补缺 2课时 五、复习方法措施 （一）认真

11、复习课堂作业本、学习与评价。 （二）至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论），还有书中出现的结论性的句子。 （三）熟悉各单元知识点： （四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心，给他们动力。 一、复习目标 通过复习把本册教材的教学内容进行系统的，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各局部知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯穿，综合应用，全面到达本学期

12、的教学目的。 1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容； 2、通过复习，使后进生能稳固本学期所学的科学内容； 3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。 4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。 二、复习要求与重点 通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和开展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢

13、于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新开展。 本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。 第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。 第二单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。 第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇

14、宙奥秘。 第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的、成分和处理方法；认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 三、方法措施 1、因为我们已经进行了抽考，有些学生会松懈下来，所以要特别加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，到达复习成效。 4、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 四、复习

15、时间安排 3.17复习微小世界单元知识点概念和练习； 6.18复习物质的变化单元知识点概念和练习； 6.21复习宇宙单元知识点概念和练习； 6.22复习环境和我们单元知识点概念和练习； 6.23重点科学知识； 6.24重点科学实验，学生默写实验过程； 6.25 综合内容重点复习。 一、指导思想： 以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。 以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素

16、养的培养为评价复习效率的指标。 二、复习内容和重点 这个学期的教材包含四个单元，分别是植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化和磁铁，因此，首先要复习教材14单元的根本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比拟完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。 复习重点： 1.掌握科学的知识，建立科学的概念。 2.回忆、熟练、掌握各知识点。 3.熟悉科学试卷的题型。 三、复习目标 因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比拟、辨析知识之间的联系，形成一个比拟完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。 四、复习时间 第一阶段 单元复习