如何选择阅读和评述研究报告

1、如何选择阅读和评述研究报告 1选择什么样的文献来阅读 这一问题，叫做“定与不定”。所谓“定”，就是不要盲目地选择文献来读，而是要选择与自己研究专题有关的、自己感兴趣的、自己对该专题比拟熟悉的、自己能够读得懂的，简单地说，就是选择愿意读和能够读的文章。这样，才能够深入进去，有所理解、有所吸纳、有所评述。如果，选择了一篇完全陌生的、没有相应专业根底的文章，自然就难以“同化”了。国内心理学的专业刊物聊有树种，上面发表的文章涉及众多心理学专题、难度层次也各不相同，只要系统地学习过普通心理学、实验心理学、开展心理学、教育心理学，等根底专业课程，总是可以找到感兴趣的、可以读得懂的报告的。 所谓“不定”，就

2、是当自己尚没有确定的研究专题时，也就不能确定选择什么专题的文章来读，那就泛泛而读好了。去找来心理学报、心理科学、心理开展与教育等专业刊物，不经意地浏览，或者到大学的图书馆网站查找“中国学术期刊网”，浏览各种文章，或许就在不经意间，发现了你愿意读而且读得懂的文章。 锁定专题后，最好查找多篇相关的研究报告来读，这样才能形成一个知识背景。最好再从中选择一篇最有“嚼头”的文章精读。注意，如果是为了完成“心理实验设计”的课程作业，那最好选择实验性质的研究报告，不然就不对题啦。 2如何阅读一篇实验报告 实验报告的撰写体例是非常明确的，在看一篇实验报告时，首先要把握其研究的目的和变量，以及这一研究目的的由来

3、，也就是说，首先要了解作者要研究什么？他为什么要研究这一问题？研究这一问题有什么意义（在根底知识积累方面有奉献吗？对某些实践领域有启示吗？能够澄清什么问题吗？）。他在研究实施前有什么假设，这些假设提出的依据充分吗？等。 其次，要看他为了上述目的与假设，采用了什么研究方法和手段，采用了哪一种类型的实验设计。在这里要明确，他使用的被试；仪器设备或材料；自变量或准自变量、因变量（即观测记录的指标）；如何控制额外变量；如何呈现刺激或作业、被试如何完成实验任务、最后的结果用什么方法进行分析的等。 再次，就是对其数据的分析过程和得到的结果进行细致地查看，看他从结果中得到了什么可以确定的东西，能否说明他的假

4、设呢？为了明白这一点，要把他的讨论结合来看，从讨论中你可以看到作者是如何解释他的实验结果的，以及他的研究结果与前人的类似研究结果是否一致、是否相互支持等； 第四，要看他最后的结论，以及是否引申出什么建议； 第五，还要看看他的参考文献都引用了什么样的文献，从中可以发现作者涉猎该专题的深入程度，也可以看出作者是否了解该领域最新的研究动态。 另外，特别重要的一点是，在阅读这一篇文献时，一定不能局限于这一篇文献，而是要结合这一篇文章的内容，准备一些相关书籍、相关论文等，遇到不太明白的概念、方法，要及时地查阅相关文献，可能时可以与同行讨论。这样才能在精读一篇文章后有大收获。 3如何在读后去评述一篇研究报

5、告 经过上述的阅读过程，你至少可以从以下问题中发现可评述点： （1） 这一选题有意义吗？是经典领域还是新领域？其理论意义、实践意义是什么？ （2） 从文献综述看，作者对这一领域了解是否全面、深入，他提出来的研究假设有依据吗？有创新价值吗？ （3） 从其实验手段和方法来看，是该研究选题最有效地研究方法吗？依照这一研究程序能很好地到达研究目标吗？ （4） 他选择的自变量、因变量适宜吗？他对于额外变量的控制是否有效，还有什么额外变量他应该控制但却未加以控制？为什么没有加以控制？如果加以控制会怎样呢？如何控制呢？ （5） 他的统计分析方法适宜吗？还可以进行的分析但他却没有分析，为什么？他的结果表述充分、标准吗、可信吗？ （6） 他的讨论是适当的吗？有没有过分推广他的实验结果，得到不可能得到的结论，他的结论有其实验的依据吗？ （7） 他的研究能得到什么实践启示、不能得到什么实践启示，有没有过分推广？ （8） 这一研究与别的什么研究相比是更好、还是更差？ （9） 如果我要来做这样一个研究，我会怎样做呢？我能怎样做呢？ （10） 我能否从他这一研究引申出一个别的研究呢？比方更换被试、更换自变量、更换因变量、增加自变量、改变额外变量的控制等等，能否完成一个新的研究呢？如果可以，我如何来实施这一研究呢？ 好了，有了上述那么多的可以问“为什么？怎么样呢？”，相信是可以对一篇研究报告有所评述，