一、童年的朋友

1、 “孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心中有意义，你就有成就感，当你的工作 给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。” 这就是学习的意义致开学的孩子们 童年的朋友童年的朋友高尔基高尔基1 1、了解作者高尔基的相关文学常、了解作者高尔基的相关文学常识。识。2 2、积累生字词，梳理文章结构。、积累生字词，梳理文章结构。3 3、学习生动传神的人物描写，、学习生动传神的人物描写，感感受外祖母的形象受外祖母的形象。教学目标教学目标： 教学重点：教学重点： 1、感受外祖母慈

2、爱的形象；2、品读对外祖母的精彩描写。 教学难点：教学难点：学会人物描写的方法。学习方式：学习方式：自主、合作、探究教学方法：教学方法：讲授法、读书法、讨论法、练习法童年灿烂总让我们回味，特别是陪伴我们度过那些愉快日子的儿时朋友更让我们怀念。不知你们的童年朋友是谁？他为什么会让你如此难以忘怀？请说一说。 下面我们来看看高尔基童年的朋友中所描写的又是怎样的一位朋友吧！ 高尔基高尔基（1868-1936）苏联作家。）苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时生于木匠家庭，在他五岁时,做木做木匠的父亲去世匠的父亲去世,于是他寄居在外祖于是他寄居在外祖父家父家,曾是织花边女工的外祖母常曾是织花边女工的外祖母常

3、常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，憧憬，如剧本如剧本小市民小市民；散文散文诗诗海燕海燕；长篇小说长篇小说母亲母亲反映俄国工人阶级的革命斗争，反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义被视为第一部社会主义现实主义作品。作品。还写有自转体三部曲还写有自转体三部曲童童年年在人间在人间

4、我的大学我的大学。作者介绍：了解背景：了解背景： 高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭生活里，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象，是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。童年与其续篇在人间、我的大学共同构成了高尔基自传体小说三部曲，童年是首篇。在这部小说中，描写的是作者10岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活

5、的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙4岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他“最亲近的人”。不知有多少个夜晚，在这所老木屋里，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。外祖母的疼爱和那些如现实生活中一般不幸又闪烁着善良和理想光芒的童话，使过早就饱尝底层生活艰辛的高尔基获得了“

6、坚强的力量以应付困苦的生活”。同时，这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样”。正是这些回忆给了作家以最初的丰富的滋养。给下列字注音：给下列字注音： 噗( ) 脯( ) 果脯( ) 绺( )惩( )罚 颊( ) 皱( )纹 兜( )鬃( ) 辫( )子 咕哝( ) 诅咒( ) 颤( )抖 颤( )栗 用下列形似字分别组词用下列形似字分别组词: 绺（ ） 鬃（ ） 咎（ ） 鬓（ ） 诅（ ） 皱（ ） 沮（ ） 绉（ ） p pf lichngjizhuduzngbing nongz zhuchnzhn发绺 咎由自取马鬃 鬓角 诅咒沮丧皱纹 绉纱 1

7、、从文题看“外祖母”和我是什么关系？预设问题：预设问题：2、是一种怎样的 关系？(用文中的语句回答)3、为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？4、划出你喜欢的语句，并说说你喜欢的原因。朋友外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。全文七小节，可分为两部分。一一 （第（第1-61-6自然段）：描写外祖母的形象。自然段）：描写外祖母的形象。二二 （第（第7 7自然段）：自然段）： 阐明外祖母的影响。阐明外祖母的影响。 自由阅读课文，给每段课文标号，并分段自由阅读课文，给每段课文标号，并分段作者对人物的描写（人物的外貌“形”）你的评价（人物的性格“

8、神”）外貌描写头发多、密、长、黑、厚眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖健康 慈爱 乐观 坚毅品读课文，具体感受作品中的人物形象。品读课文，具体感受作品中的人物形象。语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。对话的内容有关头发、睡觉、打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱（朋友）。动作描写梳头、编辫子、嗅烟草反衬她眼睛的明亮。 体现“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。神态描写闪耀着气愤的光芒 愉快光芒 快活 外祖母和

9、“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。 如何理解“朋友”关系？文中哪些地方体现了这种“朋友”关系 “她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可爱”，这些都是孩子在遇到不顺心事时的表现，而外祖母并没有因为自己是长辈而隐藏这些，她把这些孩子的童真全部都展现出来，体现她充满童心，像作者童年的朋友，因此她与作者的心灵没有隔阂，便会有许多共同的语言。 “她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人。”关于外祖母的头发，“样子很凶”和上文的“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”相呼应，和下文的“还是用昨天那样温暖而柔

10、和的腔调说”进行对比，在对比中表现外祖母对“我”深厚的爱。对头发的诅咒，表现出一个生活并不顺心的老人在对“我”说话还是那样温暖和柔和外祖母爱“我”，她不想使生活的不幸的外在表现在“我”幼小的心里烙下印记。“你睡吧！还早着呢”这是长辈对孩子的关心，但并不是命令式、要求式的，而是轻松的、平等的、和蔼的，“太阳睡了一夜刚起来”这本来就是孩子的语言，用孩子的语言和“我”说话，可见的确是“我”的朋友。“我不想睡！”“我”的语气很强硬，甚至还带点骄蛮。“不想睡就不睡好了”这也是典型的朋友式的态度，没有强求，没有对外孙不听话的不满。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”从这句话中可以看出外祖母理解孩子

11、犯错后害怕责备的心理，从不以长辈的身份和口气训斥孩子，体现了外祖母对“我”的关心，显出了她对“我”朋友般的关怀。“那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多的皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”细腻的笔触饱含了热爱之情，强烈表现了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态，而这些正是外祖母成为“我”的朋友的重要原因。“她腰弯的几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一直大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”把外祖母说成猫，正是因为外祖母在孩子的眼中是亲切可爱的，让孩子乐意亲近，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，这也

12、体现了外祖母和“我”的朋友关系。（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。（2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”，怎么理解？（3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。（4）说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。总之，温柔慈爱的朋友般的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深地

13、影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。高尔基苦难的童年因为有了外祖母的陪伴，就有了驱散黑暗的阳光，滋润心田的雨露。 通读全文，你认为外祖母给了“我”哪些有益的影响？（1）把“我”从黑暗中唤醒，领“我”到光明的地方。 （2）她那对世界无私的爱丰富了我，使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。作业。（1）抄写有关生字。（2）背诵课文最后一小节。（3）对课文进一步质疑探究。第二课时第二课时深入探究深入探究1、复习上节课主要内容。2、对课文进行深入探究。文章还使用了巧妙的修辞手法，具体说说作者使用比喻的修辞手法的表达效果。 “愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐

14、”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。 课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”体现出外祖母的宽容和快乐。第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”体现出外祖母的坚强和乐观。 作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的体会。的体会。例

15、如，“她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。”她样子很凶是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则说明她十分喜欢“我”，对“我”充满着爱。例如，外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进“我”的记忆里。把说话形容为“唱歌”，传达了听的人的一种感受。“唱歌”总是和“愉快”、“动听”之类字眼联系在一起的。所以这句话还告诉我们“外祖母说话很好听”、“外祖母显得很快乐”、“我喜欢听外祖母讲话”等信息。“像鲜花那样”调动了我们美好的感觉去触摸、去嗅闻、去感受。把语音比作鲜花，这个比喻既鲜艳又奇妙,非常

16、富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。例如，“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这一比喻句，生动形象地表现了外祖母可亲可敬的个性，同时写出了外祖母的辛劳，把外祖母比作猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”，表达出了“我”对外祖母的爱戴之情。例如，文章在描写外祖母全貌时，所用的词语几乎全是褒义，如“愉快”、“快活”、“年轻”、“明朗”、“快乐”、“温暖”、“轻快”、“敏捷”、“可爱”，这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，同时我们也可以感受到高尔基在外祖母身边那种温馨的感觉。对有关句子的理解：对有关句

17、子的理解：（1）“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。”这句话告诉我们，外祖母的到来，使“我”从浑浑噩噩中清醒过来了，她给“我”的生活带来了生机，带来了活力，“我”的生活也因此而丰富多彩起来。（2）文中说“外祖母说话好似在用心地歌唱，字字都像鲜花那样温柔鲜艳和丰润”，说话的声音本是听觉感受的，但这里却用只有视觉才能感受到的比喻来形容，修辞学上把这种手法称之为“通感”，你能揣摩出这段文字对表现人物精神风貌的好处吗？ （3）你能用这种“通感”手法造一个比喻句吗？把声音比做鲜花，这种比喻又新鲜又

18、奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也就显得格外美好。语音诉诸听觉，鲜花诉诸视觉，听觉和视觉可以沟通，联想的途径就多了。巩固所学巩固所学：1.文章的第1段是外貌描写，其中着笔最多的是外祖母的头发，这里写出了她头发的什么特点？文章中第16段文字通过对外祖母的 描写，着力刻画出外祖母 的特点。2.第2段中的“样子很凶”是和上文 相呼应，是和下文“还是有昨天那样温暖而柔和的腔调说”进行 ，表现外祖母 。外祖母“她今天的样子很凶”，可是却又为什么说话“还是用昨天那样温暖而柔和的腔调？” 多、密、长、黑、厚外貌、语言慈爱“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”对比对“我”深厚的爱虽然生活中的磨难使她愤愤不平，但面对一再遭遇不幸的刚刚醒来的孩子，外祖母希望能用自己温暖而柔情的腔调给孩子一些安慰与慈爱。3.文中写祖孙俩一段对话，这段对话主要有哪三层意思？ 4.文中外祖母对“我”所说的那句“你小点声说”极有表现力。结合全文想一想：外祖母为什么要这样关照“我”？这对表现全文主题有什么作用？5.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？”“怎么”一词外祖母在说的时候应该 。A .生硬 B. 重读 C.轻柔 D.急促一是关于外祖母的头发，二是关于“我”睡觉的事，三是关于“我”打破牛奶瓶的事。原因是怕被“我”母亲知道“我” 打破