幼儿园大班语言活动石榴

1、教学资料参考范本幼儿园大班语言活动石榴设计意图：金秋十月，硕果飘香，累累果实，分外诱人。这个丰 收的秋天，是水果最多的季节。水果是我们生活中不可缺少的一部分， 水果也是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育幼教资源。 因此设计了这次活动石榴。活动目标：1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述，发展语言表达能力和 认真倾听的好习惯；2、在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单 的拟人句；3、在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体 验创造乐趣。活动准备：1、知识准备：事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本 特征；2、物质准备：石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水

2、果实物，摘 果子音乐。活动过程：1、游戏导入：师：秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田 野里摘果子师幼同做律动摘果子，激发幼儿描述水果的兴趣。2、学习儿歌：幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等, 当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内 容（石榴：石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦， 小屋挤破。）其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教 师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。3、仿编儿歌：引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法， 使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想

3、象将物 当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感 想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公， 大地母亲，微笑的花等。带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换 儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等，将“婆婆” 换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼 儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编 编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。4、集体表演仿编儿歌，边读儿歌，边做动作。附：仿编儿歌：香蕉一一香蕉姐姐，朋友多多，一个一个，都来排队，哎呦，哎 呦，小队排好。桔子一一桔子妈妈，宝宝多

4、多，一瓣一瓣，围圈而坐，哎呦，哎 呦，都来开会。月亮一一月亮哥哥，朋友多多，一个一个，围着他坐，哎呦、哎 呦，闪闪发光。四、活动延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，创编与别人不同的儿歌。相关信息石榴是石榴科植物石榴的果实。原产于西域，汉代传入我国，主 要有玛瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品种。成熟的石 榴皮色鲜红或粉红，常会裂开，露出晶莹如宝石般的子粒，酸甜多汁,虽吃着麻烦，却回味无穷。因其色彩鲜艳、子多饱满，常被用作喜庆 水果，象征多子多福、子孙满堂。石榴成熟于中秋、国庆两大节 日营养丰富，维生素 C含量比苹果、梨要高出一二倍。提高免疫 力，安神除烦，补充能量。活动反思幼儿的生活圈子小，感知的事物少，生活经验有限，而儿歌的内 容，大多数是描述白然和社会生活的，加之儿歌的题材包罗万象，更 能满足幼儿的好奇心理。有利于他们想象力的发展。儿歌的内容，特 别重视情感和趣味，能够陶冶幼儿性情，有利于幼儿活泼、爽朗、大 方等良好性格的形成。好的儿歌还能帮助幼儿正确地宣泄情绪，调节 心理机能，增添愉悦因素，有利于情感态度的形成。儿歌中所蕴含的 品德教育的内容，能使幼儿通