在电脑绘画教学中培养学生创新能力的探究[权威精品]

1、在电脑绘画教学中培养学生创新能力的探究 本文档格式为word,感谢你的阅读。 摘 要：电脑绘画教学是人的潜能、探究意识、创新精神和实践能力综合的运用过程，其中对学生创新能力的培养是电脑绘画教学的首要目标，也是素质教育的重要任务。对电脑绘画教学中影响学生创新能力的因素进行了归类总结，叙述了通过多种途径激发学生的创新能力，从而使电脑绘画教学更加精彩与高效。 关键词：电脑绘画；激发；创新能力 电脑绘画的主要特征首先在于它是一种艺术形式，尽管其中包含许多的科学成分，利用了许多科学发展的成果，需要掌握一定的科学知识，因此，在电脑绘画教学中不仅要提高学生的绘画技能和审美情趣，更重要的是发展学生的创新意识、

2、创新思维和创新技能，总体提升学生电脑绘画的创新能力。 一、电脑绘画教学中影响创新能力的因素 （一）教师观念缺乏与时俱进 传统的电脑绘画教学模式是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式。我们都知道基础教育开发学生创新潜能的关键在于富有创新精神和创造能力的教师，教师是创新型人才培养的实施者，每个学生身上都有巨大的创新潜能，关键是教师如何有效地将这种潜能挖掘出来，变成现实的创造能力。因此，改变传统陈旧的课堂理念，增强教师的创新素养，培养学生的创新能力势在必行。 （二）学生创作缺乏体验空间 在电脑绘画教学中，从学生体验空间的现实层面来讲，有很多学生都是在“闭门造车”式地创作

3、，在缺乏生活元素的基础上展开想象空间，这样的创造力是非常有限的。主要的原因是学生的体验空间太小，生活阅历单调匮乏。在电脑绘画创作中时常观察迟钝、思维滞塞、作画过于“小心”，不敢“胡思乱想”，有时还带有紧张的感觉，这些都是学生体验空间狭隘的表现。 （三）学习评价缺乏鼓励创新 在强调学生的主体意识的现代教育观中，教师在电脑绘画教学中应起到穿针引线的作用，要充分体现学生的主体意识。然而，在电脑绘画教学中对学生的学习评价却存在诸多抑制学生的现象，缺乏鼓励与创新。同时，在电脑绘画中进行的学习评价标准比较绝对化，判断的标准范围也很有局限性，教师对学生之间的评价也缺乏指导性。 二、电脑绘画中激发创新能力的途

4、径 （一）创新意识的激发 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。因此，在电脑绘画教学活动中，只凭空洞的说教是引不起他们的兴趣的。只有大胆实施兴趣教学，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，才能达到较为理想的效果。 1.创设想象的故事情境 故事情境教学法简称故事教学法，是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的简明、短小故事，以说明注解强调所讲内容，或者干脆就用故事内容代替讲课内容，吸引学生注意，激发学生听课兴趣，启发学生思考，直接从故事中悟到蕴涵的道理，掌握其中的知识技术等的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的

5、教学方法。 2.创设真实的生活情境 在很多课程的新课标中明确强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。因此，我在教学中强调让孩子们多看、多听、多说、多练，尽可能地让孩子们去接触五彩缤纷的大千世界，让孩子们运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用电脑绘画的形式记录下来，加深印象。 （二）创新思维的培养 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。它具有思维的流畅性、变通性、独特性、敏感性等特征。 1.利用真实感观激发创新思维 （1）静心聆听，以听启想 利用绘画艺术的“声”学来启迪学生电脑绘画的创新思

6、维。比如我根据学生平时所见所闻来回忆和联想这种声音可能出现的画面。经常在播放完声音以后，学生的思维表现得非常活跃，并展开激烈的讨论。不仅观察了解了事物本身，还意识到与它相关联物体的环境，从而延伸了学生的视觉空间，触动了学生的想象意识，使学生在电脑绘画中的创新思维发生了质的变化。 （2）感知表象，以看促想 利用绘画艺术的“形”学来促发学生电脑绘画的创新思维。例如，利用画面的视觉效果，来引起学生对将要展开的学习内容的关注与联想。特别是在指导学生创作寓意深刻的电脑绘画时，如电脑漫画作品、电脑六格连环画、七巧板绘图等等，通过实例科学点评，引导学生联想，从而激发其创新思维。 （3）视听结合，丰富想象 利

7、用丰富多彩的教学课件来引导学生电脑绘画的创新思维。在电脑绘画教学中，为了激发学生的创新思维，教师更多地运用了影音俱佳的教学课件。通过运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的教学情境，将远离学生生活环境的事物逼真地呈现在眼前，充分调动起学生电脑绘画的学习兴趣和创作欲望，多角度提升了学生的创新思维。 2.利用评价导向培养创新思维 对电脑绘画作品进行评价时，教师要引导学生之间的学习评价富有探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养。在平时的教学中我也充分利用学校网站，在专题教学网页上设有学生的上传空间，学生随时可将自己的作品上传到服务器，并可随时修改。同学之间可以相互欣赏作品，给作品留言

8、评价、共同探讨，呈现出百家争鸣、学习热情高涨的良好氛围。通过引导学生欣赏他人的作品，启发学生去发现别人的长处及自己的不足，并能从中悟出道理，在以后的绘画中加以改进。 总之，在电脑绘画教学中，要不断引导学生创新思维的发展，做到习惯养成和知识能力发展并重，既鼓励学生大胆创新和个性发展，又着眼于实际。 （三）创新技能的提升 创新技能是指创新主体的行为技巧的动作能力，包括新信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力及物化能力。它以创新意识与创新思维为先决条件。 1.构思训练 在电脑绘画的构思训练指导时，教师要以专业的角度辅导学生。一幅好的电脑绘画作品包括作品的构思、构图、色彩

9、和电脑技巧等因素，但主要是看作者的主题创意和画面构思。因此，要想最终完成一幅好的电脑作品，除了要有良好的绘画基本功和熟悉的电脑操作技巧以外，还要在生活中处处留心，多观察、多积累，做到有感而发，才能最终创作出优秀的电脑绘画作品。 2.“笔”绘训练 在电脑绘画教学中，对学生进行笔绘训练也是极其重要的一个环节。从最基础的角度出发，电脑绘画不同于手绘，需要对电脑鼠标或电脑绘画手绘板的熟练掌握。有些学生构思很好，却不能将构思用绘画的形式表现出来，这就需要加强对学生进行基本功的训练，例如让学生多积累素材，多画卡通人物、动物、花草树木，并能熟练运用。 3.配色训练 优秀的电脑绘画作品不仅要有满意的构图，还要

10、有合理的色彩搭配，色彩体现的效果要美观典雅、冷暖协调、突出主题。在教学中我专门为学生讲解了色彩的一些基础知识，如三原色、冷暖色、对比色等色块的搭配及如何用色彩突出主体物等。通过讲解让学生从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，大胆用色，以色达意。通过对学生进行系统的配色训练，使学生电脑绘画的创新技能插上腾飞的翅膀。 4.软件操作训练 在电脑绘画中，学生所选择的专业软件门类很多，而且功能强大，使得电脑绘画的处理效果丰富多样，极具魅力。如许多绘画软件都提供了“旋转”“变形”等功能，可使图画产生旋转、变形等特殊效果。因此，我就利用信息技术平台努力引导学生开展自主学习。 现在

11、的电脑绘画教学不再只是技巧的训练和情操的陶冶，整个教学过程应成为学生改造世界和改造自身的一种尝试过程。而教育本身就是一门艺术，它只有在现代教育改革、开放教学的环境下才能得以多样化的发展。相信通过我们教育工作者不断深化教育教学的实践工作，学生电脑绘画的创新能力会不断提升，我们的电脑绘画教学将会更加绚烂多彩。 参考文献： 1彭豪，钱扬义.运用信息技术使学生创造性思维“曼妙生辉”j.中小学信息技术教育，2012（10）. 2陈洁.浅析小学美术教育创新思维j.读与写：教育教学刊，2011（1）. 3陈昌婷.浅谈在小学美术教育中进行创造性思维的培养j.才智，2009（2）. （作者单位 浙江大学华家池子弟小学） 阅读相关文档:成语拼写规则 探究性学习在数学教学中的实践 “三心二意”培养问题意识 借助作业空间,激活创新思维 中职德育课案例教学法探微 论儿童剧在幼儿发展中的作用 探讨如何提高高中物理新课改下的教学质量 就护生对人际沟通课程重视程度的讨论和分析 投石激浪 “问”出精彩 现代信息技术在中学信息化教育中的应用研究 独立学院大学英语教学中的过程教学研究 浅谈中外合作办学模式下英语教学现状及跨文化交际能力培养 高职旅游管理专业校企合作问题及对