雨霖铃讲课用

1、雨霖铃雨霖铃是他离开京城，是他离开京城，告别恋人时所写。告别恋人时所写。 雨霖铃雨霖铃词牌名词牌名。来源。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。托哀思。解题解题一、诵读，感受一、诵读，感受雨霖铃

2、雨霖铃的的音乐美音乐美A、读时要注意重音、节、读时要注意重音、节奏，语速要慢些，读出感奏，语速要慢些，读出感情。情。脑中要有画面脑中要有画面。B、要有节奏要有节奏，词句中要，词句中要有短暂的停顿。有短暂的停顿。雨雨 霖霖 铃铃柳永合作探究合作探究 1.上阕作者上阕作者描写了哪些描写了哪些意象意象?表达什表达什么感情么感情?寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。对着长亭，听到寒对着长亭，听到寒蝉在叫，看到骤雨蝉在叫，看到骤雨刚停，时值秋季，刚停，时值秋季，景已萧瑟，又是天景已萧瑟，又是天晚，暮色阴沉晚，暮色阴沉词人所见所闻，无词人所见所闻，无处不凄凉！处不凄凉！起句给起句给

3、全诗定了凄切的感全诗定了凄切的感情基调。情基调。情情 都门帐饮无绪，都门帐饮无绪， 留留恋处恋处, ,兰兰舟催发舟催发矛盾矛盾恋人在都门外的长亭摆下酒筵给恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思，为什么？人毫无心思，为什么？欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，情浓，一边是兰舟催发，难舍难难舍难分分的矛盾何其尖锐。的矛盾何其尖锐。执手相看执手相看泪眼，竟无语凝噎泪眼，竟无语凝噎两人相对而立，两人相对而立，手握手，眼对眼，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。这时泪眼婆娑。这时是是“此时无声胜此时无声胜声声”，

4、是是“相对无言，相对无言，惟有泪千行惟有泪千行”。念念去去，千里烟波，去去，千里烟波， 暮暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。 这两句是词人的内心独白。这两句是词人的内心独白。“念念”字告诉读者下面为想字告诉读者下面为想像的景物，是像的景物，是虚写虚写。惆怅伤感惆怅伤感 寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨 帐饮帐饮 兰舟兰舟 泪眼泪眼难分难舍难分难舍烟波烟波 暮霭暮霭 楚天楚天惆怅伤感惆怅伤感环境悲凉环境悲凉意象意象感情感情合作探究合作探究 2.下阕哪些句子抒写下阕哪些句子抒写了作者的感情了作者的感情?请简请简要分析。要分析。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ “伤离

5、别伤离别”点明这首词点明这首词的主旨的主旨。“更那堪，冷更那堪，冷落清秋节落清秋节”一句，又推一句，又推进一层，更何况是在这进一层，更何况是在这冷落凄凉的深秋时季，冷落凄凉的深秋时季，多么令人难以忍受！多么令人难以忍受！离离别之痛跃然纸上。别之痛跃然纸上。 今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。 词人酒醒情伤，只词人酒醒情伤，只见习习晓风吹拂萧见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。高挂杨柳梢头。 把把杨柳、晓风、残杨柳、晓风、残月月三件最能触动离三件最能触动离愁的事情集中成为愁的事情集中成为一幅鲜明的画面。一幅鲜明的画面。表达作者离别的哀表达作者离别的哀痛之情痛之情。 此去经年，应是此去经年，应是良辰好景虚设。良辰好景虚设。便纵有千种风情，便纵有千种风情，更与何人说？更与何人说？好景好景虚设虚设风情难言风情难言夹岸杨柳夹岸杨柳 晓晓风风残月残月酒酒醒情伤醒情伤好景好景虚设虚设风情难言风情难言无人诉说无人诉说伤伤离别离别 甚于常情甚于常情愁意浓浓愁意浓浓上阕上阕(离别时难分难舍的心情离别时难分难舍的心情)寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨环境悲凉环境悲凉执手相看执手相看 无语凝噎无语凝噎难分难舍难分难舍 千里烟波千里烟波 楚天辽阔楚天辽阔惆怅伤感惆怅伤感下阕下阕(想象中的别后情景想象中的别后情景) 伤离