四年级第一学期语文科总结

1、四年级第一学期语文科总结 四年级第一学期语文科总结 四年级第一学期语文科总结 本学期，我担任四语文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，业业兢兢，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结： 一、激发学生学习兴趣，提升学生的语文素养。 “兴趣是最好的老师。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 优良的学

2、习习惯，是教学质量得到提升的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积存和能力培养的关键阶段，也是学生养成优良习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，学习习惯差等实际状况，对症下药，采用多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不够，帮助学生逐渐养成优良的学习习惯。我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理得有条不紊，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提升，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、

3、主动的进行学习，养成了优良的自主学习的优良习惯。 二、培养学生优良习惯，为学好语文打下优良的基础。 本学期，我还注重培养学生优良的阅读课外书籍的习惯，为提升 学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一个摘抄本，在课外阅读时积存好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄。我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感，提升学生的审美能力，加强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利于培养学生学习的恒心和毅力，加强学生做人做事的责任感，提升学生的整体素养。我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下优良的印象。规范、端正、整洁地书写汉字

4、是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础因此，我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时，都挑选出比较有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长哪一笔短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特别注意的，并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后，在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅，并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语，如“你的作业进步很大，如果再工整些就更好了，“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看？为了对学生认真书写给予激励，我还给学生规定，连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词，这样学生们的尽头就更大了，都能

5、尽自己的努力写好每次字词作业。 经过一年的优良书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经能自 觉工整规范的书写，高质量地完成各科作业。 三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成绩不够稳定，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是梁景富、彭燕兰等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积存。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设

6、发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提升他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风尚，全班的学习成绩都有所提升。 一学期紧张的工作结束了，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如各别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，写作方面水平差异太大。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬成绩，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。 扩大阅读：四年级第一学期语文科组工作总结 201*-201*学年度第一学期龙塘镇第二小学 四年

7、级语文科工作总结 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的优良氛围。但仍有各别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、主要工作及成绩 1、重视朗诵品评心得，让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生心得的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一心得。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点

8、，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在心得的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，填补空白。2、重知识迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学 生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

9、为此我还特意和学生上了一堂语文综合施行活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。三、存在问题 在教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深入。学生的基础知识不扎实，学习主动性不强。四、今后努力方向 1、进一步强化理论学习，深入推动课程改革，在施行中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强现代信息技术为教学服务的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生优良学习习惯的培养。 在今后的工作中，要勤奋学习，不断