论仿真模拟对抗赛汇报及答辩对综合素养的影响

1、    论仿真模拟对抗赛汇报及答辩对综合素养的影响    谭雨丹 张艳霞摘要：近年来，仿真模拟对抗赛成为大学生竞赛的常见途径之一，笔者以联盟杯为例，试图以参赛者的视角来界定什么是仿真模拟对抗赛，结合自身参赛经验阐述竞赛对参赛者综合素质的影响，认为仿真模拟对抗赛有助于促进各种能力的提升与潜力的挖掘，对大学生生活与学习能动性产生着积极的、重要的影响。关键词：仿真模拟对抗赛 联盟杯 答辩 大学生综合素养：g712 ：a ：1009-5349（2018）09-0017-02一、仿真模拟对抗赛（一）仿真模拟对抗赛的界定仿真，仿照真实的运营环境。模拟，对事物形态或流

2、程的模仿并运行。对抗赛，在特定环境中多方参与竞争，结果具有排他性质的比赛。联盟杯模拟仿真对抗赛，是利用互联网技术，依据企业真实的竞争环境，设定若干竞争者，在网络平台动态运营企业经营活动的商贸经济决策类比赛，参与主体是在校大学生。（二）联盟杯物流行业的运营经验“联盟杯”属于仿真模拟对抗赛的实践范畴，全称全国高校“联盟杯”互联网+企业仿真运营大赛，是由瑞智汇达公司提供技术支持的仿真模拟对抗赛，在网络环境中进行模拟运营，整个系统模拟真实商业中七个不同的公司，包括钢铁冶炼、房地产、超市、物流、银行、保险、汽车制造。公司如何能够运营，并取得不错的成绩，学生要运用自身所学的知识，摸索对抗赛中的市场行情，制

3、定合适的策略，与组员互相配合，才有机会在仿真模拟对抗赛中取得胜利。物流行业的运营与经营，无非是一个字“快”。联想实际中快递公司的运营，时效速达是先决条件。在联盟杯中物流行业也要保证如此。在保证时速后，接下来考虑的便是如何在对抗赛中生存，维持公司的财务平衡。由于对抗赛中存在竞争对手，最终是以运营分数判定名次，因此各个公司要制定好运营策略，多次尝试不同方法，在运营中不断改善，使操作公司正常运营，公司开始实现盈利。二、联盟杯仿真模拟对抗赛对成果汇报的素质要求（一）联盟杯仿真模拟对抗赛成果汇报准备对能力的要求联盟杯比赛环节包括：仿真模拟运营实践、经营报告的编写、汇报答辩三个环节。其中汇报答辩的环节，由

4、一名主讲人演讲和ppt展示，汇报成果需要基于组员的训练情况提前准备材料，汇报呈现培训到实操、团队分工与运作、策略完善的过程，是团队配合的体现，更是发现问题、改善问题的关键。笔者从参赛者的角度出发，结合自身经验阐述在汇报准备的过程中，对不同方面能力的考验：1.汇报素材的准备考验总结与文笔表达能力学生在学习生涯中，常常需要对自身所学的知识做总结，理清自己的思维，用文字书写的方式整理汇总。在“联盟杯”中，汇报人要做好素材的准备，必然要先咨询不同公司的组员，切实把握其运营基本情况、盈利方式与策略。再结合团队的整体布局，明确汇报思路。通过与组员的进一步沟通，从杂乱的素材中提炼精华，将多个公司的运营状况进

5、行总结，熟知公司的特点、共同点及联系，最后综合起来用文字表述成纸质汇报材料。2.ppt制作考验素材提炼与逻辑思维能力ppt制作能力考验素材提炼能力。ppt的制作不难，出色的ppt能够成为加分点，而难点是突出素材与汇报的内容。巧用素材，凸显参赛者的视角、核心要点的展示，ppt的侧重点安排，十分考验学生的素材提炼能力。理顺思路并加以创新。逻辑思维与语言组织能力。汇报的素材提炼完整后，需要在ppt中呈现。ppt呈现的是联盟杯中各公司的介绍、运营方式，还有彼此公司的关联。此外，也是汇报人思维框架的呈现，是汇报内容的合理性呈现。汇报中条理清晰，需要极强的逻辑思维能力，再借助优秀的语言组织能力使汇报简洁易

6、懂。（二）联盟杯仿真模拟对抗赛汇报答辩时现场应对能力的要求汇报展示是在运营实践之后，时间仓促，笔者所在的团队事前准备工作不到位，直面答辩现场更加感受到了现场应对所需的能力：1.良好的心态调节能力上场比赛容易紧张，是正常的情绪。适当的紧张引起重视，过度紧张则容易怯场，影响发挥。学生在答辩现场应具有良好的心态调节能力，调整好紧张情绪，适当重视比赛，不过度重视，也不轻视，保持冷静，用平常心对待。2.对比赛的快速适应与把控能力比赛现场会存在临时状况，意外的情况难以避免，学生自身要做好准备，当在现场面临意外状况时，能够迅速调整状态，适应意外，适应规则的变化，对比赛有一定的把控能力，将不利于自身的因素排除

7、，使现场汇报能够正常完成。3.熟知答辩礼仪任何答辩现场，都需要注重答辩礼仪。答辩礼仪分为两方面，一是遵守答辩时间，二是注意开场、结束时的礼仪。严格遵守答辩的时间，并遵守现场工作人员的时间提示。汇报使用礼貌用语问候在场的评委、工作人员，答辩结束后致谢。答辩素养是综合素养的一方面，学生要学会答辩的礼仪。4.回答问题的反应与团队分工合作能力面對评委提出问题，听到问题时马上开始思考，团队分工明确，不抢答，认真作答，不漏答。团队事先有沟通、有分工，有条不紊，当某个组员回答时，其余组员可在其回答后适当补充，分工合理才不会手忙脚乱。三、仿真模拟对抗赛对大学生综合素质的养成（一）仿真模拟对抗赛对大学生主动获取

8、知识途径的促进学生的首要任务是学习。知识的获取与掌握程度，决定于学生的学习效率，从而影响更多的方面。获取知识的方法与途径多种多样，当学生直面竞赛时，更能激发潜能，使学生主动去获取知识，通过多种方式，对知识得到更为全面的理解与消化。仿真模拟对抗赛，对于一名普通大学生来说，接到比赛通知前，是一无所知的。如何最大限度地熟悉比赛，迫使学生们用多种方法获取信息。而单一的填鸭式教育不能满足学生汲取知识的多元需求。学生们开始学习企业仿真运营知识，不仅向教授该类课程的老师请教，更主动利用教学视频进入系统练习。为了更好地适应比赛，学生发现不懂和自己不能解决的问题时，通过书籍、讨论、寻求技术帮助等多种途径来弥补自

9、身知识不够用的现实状况，迅速获得成长。（二）仿真模拟对抗赛对大学生书面与口头表达能力的提升演讲体现演讲人的口才，而日常生活中表达能力却常常被忽略。信息时代来临，人们依赖科技，在网络上评头论足，对于八卦事无巨细。然而在现实中羞于与人开口，遇到需要发言的情景，说话磕磕巴巴，成句都是问题。在大学生群体中，这一现象并不少见，平时缺少主动锻炼意识，羞于表达，不重视人际交往，文字表达更是难上加难。过于依赖网络成长起来的大学生们，没有意识到语言表达能力的重要性与艺术性，往往在毕业论文中东拼西凑，难成佳作。在仿真模拟对抗赛训练时，沟通十分重要，与队友沟通，与指导老师沟通需要口头交流，在制定策略时，需要用文字简

10、述，达到最大化的成效，从生疏到熟悉，从勉强到流畅，特别是在紧张的答辩环节中的语言表达，对大学生的口头和文字表达能力更是极大的锻炼机会。（三）仿真模拟对抗赛对大学生困难攻克能力的考验人都有惰性，当今的大学生寒窗苦读十二年，一朝踏入大学门，紧绷的神经得以放松，大部分学生失去了刻苦钻研的劲头，松懈下来只做一些轻松的事，遇到困难，直接放弃。在竞赛中，困难十有八九，正是因为竞赛的存在，大学生重拾信心，迎难而上，摸索解决问题的方法。在仿真模拟对抗赛中，一切都是在虚拟环境中进行，一不小心，全部需要推倒重来，要有随时准备攻克困难的准备。只有在种种难题面前，不放弃、不气馁，一心一意寻找攻克方法，才能战斗到最后，

11、获得荣誉。这是对参赛学生的考验，更是培养大学生攻克困难能力的途径。（四）仿真模拟对抗赛对大学生心理素质的锤炼身体素质和心理素质会影响一个人的状态。对抗赛事，只有经过持续训练，才会不断进步。训练了无数场，每一场都是对心灵的锤炼。每一天的训练时间很长，训练结束后要进行讨论和反思，再调整状态。不断重复，容易让学生产生疲倦心理，不放弃，咬牙坚持，淬炼了较好的心理素质，也赢得了胜出的机会。整个过程应不因一点成绩沾沾自喜，不因多次失败而气馁。在联盟杯现场，主办方由于设施设备场地等的限制，可能会有选手们认为不公平的情况出现。但赛场就是战场，没有预设的任何理由，面对任何劣势，不能以学校课堂的要求去要求，必须积

12、极调整心态，保持“友谊第一、比赛第二”的平常心，正常发挥，何尝又不是对心理素质的考验。四、参加联盟杯仿真模拟对抗赛的启示（一）课堂理论知识在实践运用中不断升华颜元说：“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”获取知识的途径多种，而最能检验是否收获知识的方式是实践。通过参加本次联盟杯比赛，学生能够把自身在课堂中所学到的知识，在实际操作中得到运用，对知识有更充分的理解，这是课堂传授知识远不能达到的效果，可以说是有了质的飞跃，真正学以致用。（二）综合能力与素养在不断攻克难题中提升在联盟杯仿真模拟对抗赛的各赛程中，对能力的考察相对综合，涉及专业思维锻炼、操作动手能力、报告写作能力、语言表达能

13、力、答辩仪态礼仪、临场应变能力、团队协作的考察等。在备赛和比赛的过程中，遇到困难，没有退路，迎难而上，学生一心寻找解决问题的方法。在一次次对抗赛的实践活动，有助于挖掘学生潜力，磨炼学生意志，既提高了学生的自信心，也让学生掌握了技能，收获了友情。所有努力过的时光，都内化成学生个人的综合素养。（三）谦逊与坚持是大学生必须保有的品质当代大学生的通病：眼高手低，浮躁，缺乏团队合作。往往一味追求考试卷面分数高的学生，容易自视甚高，做事急于求成，缺乏耐心，浮躁，彰显个性，容易以自我为中心，忽略团队的重要性。模拟仿真对抗赛对学生的考验，首先从协作开始，尊重团队成员的意见、尊重对手，不骄傲，时刻保持谦逊，学习他人的长处，坚持不放弃。其次，在与他人的竞赛中，发现自身的不足，努力修正，不因比赛成绩优异而骄傲，时刻保持谦逊。只有这样，学生方能獲得更多的信息，收获更多的知识，获得更多的成长，从而让自己成为一个自信的、优秀的当代大学生。参考文献：1汪国平.仿真模拟技术及其运营j.物理，2005（8）.2曹爽，王峰，赵峰臣.模拟、虚拟、仿真及模拟仿真与虚拟现实的区别j.电脑迷，2013（7）：87-88.3何赟.第三方物流企业模拟运营游戏的实训项目开发j.科技创新导报，2010（5）.4杨更伟.大学实验教学对学生创新创