高三复习计划

1、2013届宝钛子校高三生物复习计划计划将完成两轮复习，一轮以全面撒网式复习，一轮承前启后，继往开来，一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。二轮进行专题复习。一、指导思想： 以教材、教学大纲、2012考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化

2、为实际解题能力。三、复习安排：从九月1日开始，进入高三生物一轮复习。一轮复习也准备按知识块打乱必修与选修的界限进行复习，尽量争取2013年2月中旬前完成一轮复习。四、复习策略： 1、加强研究，瞄准高考改革的方向 在新学期开始，教师认真研究教学大纲新课标、教材、 2012年高考考试大纲、近三年来生物高考试题、全国理综卷等4份试卷及评价报告。2、注重基础，夯实学科知识的基石双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、

3、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位。3、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。一轮复习按六个单元构建网络体系：细胞、代谢、调节、生殖、遗传和进化、环境。选修教材中的重点微生物部

4、分及有关实验分拆开放到相应的章节中复习。4、重视评讲，提升学生的应试能力在强调素质教育的今天，高考前训练，不回避学生应试能力的提升。应试能力是学生众多能力中的一种能力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例；另一方面具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生能力的关键是：精讲多练，把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为

5、中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位；课堂教学中老师要注重学生的思维能力培养。重点是抓好以下三种能力的培养： 审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。 表述能力。用准确的生物学语言表述答案。 五、具体要求： 1、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高。 一轮复习要踏踏实实地落

6、实因材施教措施，使所有的学生得到发展。一是盯牢人头，确保临界生向前推进。2、提高课堂效益，向 40分钟要质量 课堂是实施素质教育的主阵地，是复习的主战场，是落实复习目标、计划、措施的主渠道。一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。只有真正提高课堂效益，才能真正提高一轮复习质量。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于教学的全过程。一轮复习课堂教学的基本要求是：理清知识清单，将重点知识、难点知识、主干知识，按考试大纲逐一进行整理，让学生在课堂完成。理清知识网络。选择典型的高考试题进行分析，让学生体会高考题解题技巧。练习巩

7、固，精选例题，当堂练习。 二轮选好模拟练习题、训练学生解题能力，选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题。在练习中要注意避免难题过多、起点过高。做练习题要重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。3、抓好复习的六个环节 一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。 （1）读：预习课本，发现问题。 （2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解

8、题方法。 （3）练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，这也是今年江苏高考题的信号。 （4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。 （6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。 二轮建立知识网络、确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如"单项选择题"、"多项选择题"、"计算题"、"材料信息题"、"实

9、验分析设计题"、"曲线、图表分析题"等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。六、复习体系 第一单元 生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜的结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、原核生物与真核生物、原核生物与微生物类群、有丝分裂、减数分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 第二单元 生物的新陈代谢 包括：光合作用、C3C4

10、植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、微生物的营养、代谢、生长、发酵工程简介、细胞呼吸、代谢的基本类型。 第三单元 生命活动的调节 包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。 第四单元 生物的生殖和发育 包括：生殖的类型、植物的个体发育、动物的个体发育。 第五单元 生物的遗传和进化 包括：DNA 是主要的遗传物质、DNA 分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因