九年级物理全册 第17章 欧姆定律 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用课件 （新版）新人教版 (78)

1、自河南经乱关内阻饥自河南经乱关内阻饥白居易白居易诵读诗歌诵读诗歌延伸拓展延伸拓展赏读诗歌赏读诗歌揣摩精髓揣摩精髓 品读诗歌品读诗歌体会情感体会情感朗读诗歌朗读诗歌理解诗意理解诗意1 12 23 34 4白居易所处的中唐是一个多难的时代白居易所处的中唐是一个多难的时代, ,他从十多岁开始他从十多岁开始, ,即因战乱而离家四处即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五（飘泊。德宗贞元十五（799799）春）春, ,宣武宣武军节度使董晋死军节度使董晋死, ,其部下举兵叛乱。继其部下举兵叛乱。继之彰义军节度使吴少诚亦叛之彰义军节度使吴少诚亦叛, ,唐朝廷不唐朝廷不得不发兵征讨得不发兵征讨, ,河南一带再次沦

2、为战乱河南一带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻的中心。由于漕运受阻, ,加上旱荒频仍加上旱荒频仍, ,关内饥馑十分严重。就在这一年秋关内饥馑十分严重。就在这一年秋, ,白白居易为宣州刺史所贡居易为宣州刺史所贡, ,第二年春在长安第二年春在长安考中进士考中进士, ,旋即东归省亲。这首河南经旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗乱书怀的诗, ,大约就写于这一时期。大约就写于这一时期。 写作背景自河南经乱自河南经乱,关内阻饥关内阻饥,兄弟离散兄弟离散,各在一各在一处处.因望月有感因望月有感,聊书所怀聊书所怀,寄上浮梁大兄寄上浮梁大兄,于于潜七兄潜七兄,乌江十五兄乌江十五兄,兼示符离及下邽弟兼示符离及下邽

3、弟妹妹 作者：白居易作者：白居易 时难年荒世业空时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。一夜乡心五处同。 【注解注解】： 1、世业：世代传下的产业。、世业：世代传下的产业。 2、羁旅：犹漂泊。、羁旅：犹漂泊。 3、寥落：冷落。、寥落：冷落。 4、干戈：本是两种武器、干戈：本是两种武器,这里指这里指战争。战争。 5、根：喻兄弟。、根：喻兄弟。 【韵译韵译】： 时势艰难兵荒马乱时势艰难兵荒马乱,家业空空；家业空空；

4、兄弟逃难旅居异地兄弟逃难旅居异地,各自西东。各自西东。 战乱以后处处寥落战乱以后处处寥落,田园荒芜；田园荒芜； 骨肉分离漂泊流浪骨肉分离漂泊流浪,失散途中。失散途中。 离群孤雁相隔千里离群孤雁相隔千里,形影相吊；形影相吊； 同根兄弟随风飞散同根兄弟随风飞散,恰似秋蓬。恰似秋蓬。 天涯海角共看明月天涯海角共看明月,无不垂泪；无不垂泪； 今夜思乡你我同心今夜思乡你我同心,五地相同。五地相同。 仿写【评析评析】： 这是一首抒情诗这是一首抒情诗,约作于唐德宗贞约作于唐德宗贞元十六年（元十六年（800）秋天。其时诗人到）秋天。其时诗人到符离（安徽宿县）符离（安徽宿县）,曾有曾有乱后过流沟乱后过流沟寺寺诗

5、诗,流沟寺即在符离。题中所言流沟寺即在符离。题中所言“弟妹弟妹”,可能和诗人自己均在符离可能和诗人自己均在符离,因此合起来就有五处。贞元十五年因此合起来就有五处。贞元十五年（799）春）春,宣武节度使董晋死后部下宣武节度使董晋死后部下叛乱叛乱,接着中、光、蔡等州节度使吴少接着中、光、蔡等州节度使吴少诚又叛乱。诚又叛乱。唐朝廷分遣十六道兵马去进攻唐朝廷分遣十六道兵马去进攻,战事发战事发生在河南境内。当时南方漕运生在河南境内。当时南方漕运,主要经主要经过河南输送关内。由过河南输送关内。由“河南经乱河南经乱”使使得得“关内阻饥关内阻饥”。全诗意在写经乱之。全诗意在写经乱之后后,怀念诸位兄弟姊妹。诗以

6、白描手法怀念诸位兄弟姊妹。诗以白描手法,采用平易的家常话语采用平易的家常话语,抒写人们所共有抒写人们所共有而又不是每个人俱能道出的真实情感。而又不是每个人俱能道出的真实情感。言辞清丽言辞清丽,不加雕饰不加雕饰,句句扣紧主题句句扣紧主题,意意蕴精深蕴精深,情韵动人。情韵动人。 【赏析赏析】 这是一首感情浓郁的抒情诗这是一首感情浓郁的抒情诗,读来如听诗读来如听诗人倾诉自己身受的离乱之苦。在这战乱人倾诉自己身受的离乱之苦。在这战乱饥馑灾难深重的年代里饥馑灾难深重的年代里,祖传的家业荡然祖传的家业荡然一空一空,兄弟姊妹抛家失业兄弟姊妹抛家失业,羁旅行役羁旅行役,天各天各一方。回首兵燹后的故乡田园一方。

7、回首兵燹后的故乡田园,一片寥落一片寥落凄清。破敝的园舍虽在凄清。破敝的园舍虽在,可是流离失散的可是流离失散的同胞骨肉同胞骨肉,却各自奔波在异乡的道路之中。却各自奔波在异乡的道路之中。诗的前两联就是从诗的前两联就是从“时难年荒时难年荒”这一时这一时代的灾难起笔代的灾难起笔,以亲身经历概括出战乱频以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。接着诗人再以意义的苦难的现实生活。接着诗人再以“雁雁”、“蓬蓬”作比：手足离散各在一作比：手足离散各在一方方,犹如那分飞千里的孤雁犹如那分飞千里的孤雁,只能吊影自怜；只能吊影自怜；辞别故乡流离四

8、方辞别故乡流离四方,又多么象深秋中断根又多么象深秋中断根的蓬草的蓬草,随着萧瑟的西风随着萧瑟的西风,飞空而去飞空而去,飘转无飘转无定。定。“吊影分为千里雁吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬辞根散作九秋蓬”两两句句,一向为人们所传诵。诗人不仅以千里一向为人们所传诵。诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟,而而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述述,赋予它们孤独凄惶的情态赋予它们孤独凄惶的情态,深刻揭示了深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。孤立的诗人凄惶饱经战乱的零落之苦。孤立的诗人凄惶中夜深难寐中夜深难寐,举首遥望孤悬夜空的明月举首

9、遥望孤悬夜空的明月,情情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们,如果此时大家都在举目遥望这轮诱惑无如果此时大家都在举目遥望这轮诱惑无限乡思的明月限乡思的明月,也会和自己一样潸潸泪垂也会和自己一样潸潸泪垂吧！吧！恐怕这一夜之中恐怕这一夜之中,流散五处深切流散五处深切思念家园的心思念家园的心,也都会是相同的。也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思诗人在这里以绵邈真挚的诗思,构出一幅五地望月共生乡愁的构出一幅五地望月共生乡愁的图景图景,从而收结全诗从而收结全诗,创造出浑朴创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。真淳、引人共鸣的艺术境界。 此文中作者运用了多种艺此文中作者

10、运用了多种艺术手法术手法,请结合文章内容请结合文章内容,鉴鉴赏其妙处。赏其妙处。这是一首这是一首感情浓郁感情浓郁的抒情诗的抒情诗, 以以“雁雁”、“蓬蓬”作比：手足离散作比：手足离散各在一方各在一方,犹如那分飞千里的孤雁犹如那分飞千里的孤雁,只能吊影只能吊影自怜；辞别故乡流离四方自怜；辞别故乡流离四方,又多么象深秋中又多么象深秋中断根的蓬草断根的蓬草,随着萧瑟的西风随着萧瑟的西风,飞空而去飞空而去,飘飘转无定。转无定。“吊影分为千里雁吊影分为千里雁,辞根散作九秋辞根散作九秋蓬蓬”两句两句,一向为人们所传诵。一向为人们所传诵。诗人不仅以诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的

11、比拟作了形象贴切的比拟,而且以吊而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描影分飞与辞根离散这样传神的描述述,赋予它们孤独凄惶的情态赋予它们孤独凄惶的情态,深深刻揭示了饱经战乱的零落之苦刻揭示了饱经战乱的零落之苦。 孤立的诗人凄惶中夜深难寐孤立的诗人凄惶中夜深难寐,举首遥望举首遥望孤悬夜空的明月孤悬夜空的明月,情不自禁联想到飘散情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们在各地的兄长弟妹们,如果此时大家都如果此时大家都在举目遥望这轮诱惑无限乡思的明月在举目遥望这轮诱惑无限乡思的明月,也会和自己一样潸潸泪垂吧！也会和自己一样潸潸泪垂吧！恐怕这一夜之中恐怕这一夜之中,流散五处深切流散五处深切思念家园的心思念家园的心,也都会是相同的。也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思诗人在这里以绵邈真挚的诗思,构出一幅五地望月共生乡愁的构出一幅五地望月共生乡愁的图景图景,从而收结全诗从而收结全诗,创创造出浑朴造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。真淳、引人共鸣的艺术境界。全诗以全诗以白描白描的手法的手法,采采用用平易平易的家常话语的家常话语,抒抒写人们所共有而又不是写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情人人俱能道出的真实情感感。清刘熙载在。清刘