如何在综合实践活动中实施德育

1、    如何在综合实践活动中实施德育    何卫贤摘 要：德育是学校教育的重要方面，不管教哪个科目的教师们都应该重视渗透德育，用爱心与智慧培育孩子的成长，让孩子们感受到学习和生活的美好，树立正确的“三观”，为将来給社会作贡献打下基础。关键词：综合实践活动 德育 爱心 鼓励 理解 实践 智慧一、让德育在实践活动中开花结果“实践是检验真理的唯一标准 ”，一味的说教不但效果微小，还有可能激起孩子的逆反心理。“学高为师，德高为范。”要收到良好的德育效果，首先教师的以身作则很重要。其次，教师要创设多种活动渗透德育思想，让孩子们在实践活动中无形地得到教育。小学综合实

2、践活动是一门实践性和开放性的课程，注重学生在体验中成长。我在小学综合实践活动主题为“变废为宝我能行”中，设计了小组制定活动计划的活动，培养孩子们的交流合作能力；要求孩子们去亲自动手制作变废为宝的作品，培养孩子们的感恩、环保意识；对仪态的教育，我让几个带有典型的坐姿、站姿、走姿的学生进行展示，让孩子们去对比学习；对就餐礼仪的教育，我让他们进行小组表演，大家讨论点评这种寓教于乐的实践式德育，既有趣也让人印象深刻。1二、爱心贯穿全程苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”爱是培育孩子自尊心的最重要的养分，这种爱是无条件的爱，是一种完全的接纳与欣赏。没有阳光，万物无法生长；没有爱

3、，孩子的精神人格无法发育完善。当作为教育者的我们对孩子所给的是居高临下的爱，那只能算是施舍。我们既要肯定学生的努力，也要看到学生的不足，更要关注学生的心理成长。对于学生的错误或不完善之处不能求全责备，要循循善诱引导学生。教育的奇迹很多时候都是由爱和宽容造就的，教育的智慧也是在爱和宽容中生成。我们班有个很特别的男生，不单成绩很差，而且好动与破坏力让所有的老师们揪心头疼。经过家校联系，得知他来自单亲家庭，受到老人的过度溺爱，事事以自我为中心，不懂得与人合作和尊重别人。经过观察，我了解到他特别喜欢被表扬。于是上课时故意找一些简单的问题来提问他，提高了他的自信心，我再具体地指出他做得好的地方进行表扬，

4、慢慢地他的积极性凸现出来了。在与家长的联系中还得知他一只眼患有弱视，虽然爸爸给他配了眼镜，但他嫌麻烦一直没有配戴。我找他单独推心置腹地交谈，了解他的想法，同时也跟他讲述了我朋友的小孩得了弱视后的护理与治疗方法，真诚地表达了我对他的关心。谈完话后，我看到了他眼神里流出了真切与感激。后来上课时，他的好动大大改善，积极性与我对他的鼓励形成良性循环。我想他的成长是得益于他从心里感受到老师对他的爱与接纳，从而激发了学习的内在驱动力。只有包含着爱的沟通，才能让孩子感受到被爱的快乐，愿意打开心门与你有效地沟通，从而可以有针对性地解决问题。2三、鼓励是教育者每天都要做的事情美国一著名的教育家曾说过一句著名的话

5、：“在教育孩子的事情上，除了鼓励我不知道还有什么方法。”人从出生的一无所知到长大，如果没有人耐心指导和训练，是很难自动学会复杂的人类行为的。孩子通过学会做一些事情，逐渐地建立初步的自信。鼓励是教育者每天都要做的事情，但怎样做才是有效的鼓励呢？1.“没关系，再来一次。”当孩子失败时，我们可以用这句话来打消孩子的失败感和恐惧感。没有人如果他有能力考100分却故意考30分，其实他心里面比谁都希望自己能成功，只是表面不一定把这种渴望表现出来。失败的原因有很多：基础不扎实、方法不得当、观念的局限、兴趣的缺乏、情绪的困扰、努力的不够及激励的欠缺等等。孩子是成长中的人，他的能力还在发展中。我们要做的是激发他

6、前进的动力，帮助和指导他们解决前进中的困难。所以除了鼓励，有针对性的指导也很重要。作为教育者，我们可以和他们一起分析问题所在，制订改进的措施并鼓励其执行与坚持。2.鼓励的操作公式：鼓励=信任孩子+我相信你能行+手势或身体接触。为了恢复孩子的勇气和信心，我们不但要用语言告诉孩子，你相信他的人格和能力，鼓动孩子去尝试或再试，还可以对孩子有适当的身体接触或手势的配合：如抚摩孩子的头、握握手、拍拍肩、竖起大拇指和赞许的目光等等。3四、理解是有效沟通的钥匙“理解万岁！”我们经常会看到大喊这句话的人面带幸福的泪水，神情激动，大有“士为知己者死”的豪情万丈。我们每个人，都是因不同环境的影响而形成自己的价值观

7、的。当我们用自己的价值观去衡量孩子的行为，会发现有很多看不惯的地方，就认为孩子错了，当孩子不服时，很多老师会恼怒地大叫： “你还敢顶嘴！”这种情况下，孩子处于劣势不得不表面屈服。这样的实际情况是老师和学生都彻底失败了。因为孩子不会再和老师说心里话，不再信任老师和喜欢老师。孩子对事情的好坏、是非等价值观还没有建立起来，但却按自己的判断去做事，是很容易犯错的。“理解”的真谛在于把孩子看作平等的朋友，不加评价地耐心倾听孩子的想法，站在孩子的角度去理解他，孩子感觉被理解了，就会敞开心门把心中的想法说出来。教育者真正了解孩子的问题所在，才能有针对性地解决问题。教育者可以就事论事地和他一起分析整件事的合理

8、与不合理的地方，注意全程要表现出对孩子行为的理解的态度，孩子才会容易接受并改正。五、学习国学经典是德育的有效途径德育成效如何体现？行为就是一个很重要的体现，所以我们一定要注意良好行为习惯的养成。古人在几千年的文化积累中给我们留下了很多的文化遗产，通过国学经典中的那些发人深省的睿智言论，让孩子在传统文化的滋养下不但对事物的本质有根本性的认识，遇到问题有行之有效的解决办法，还能学习做人的道理，塑造美好的品格，养成良好的行为。在幼儿和小学初级阶段我首推学习弟子规。现在的独生子女越来越多，延伸出来的问题很多：商业化、信仰危机这些都会给教育者面临一个大困难：，如何让我们从小就习惯了宠爱、独占的孩子，在今天懂得感恩、分享、回报；如何让从小享受很多自由的孩子，懂得约束、懂得退让；怎样学会做人做事弟子规是行为规范的全面体现，浅显中却蕴含着大智慧。钱文忠认为：“如果我们要寻找一本教材的话，找不到比更合适的教材。”总之，德