一年级音乐教学计划

1、 一年级音乐教学计划 1、 基本情况： 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱 的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培 养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐 能力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但 由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学 生应用欣赏的眼光看待， 让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐 的兴趣。 二、教材分析： 本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容） 。教 材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可 唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要

2、求和过高的技能技巧，一 年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新 精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审 美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学 生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐 必要的审美能力。 三、本期教学目的要求： 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、 开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创 造活动； 4、 培养乐观的态度和友爱精神。 5、 具体目标: （1） 感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

3、2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 初步感受风格。（2） 表现 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱 3-5 首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。 （3） 创造 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（4） 音乐与相关文化 1、 乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。 四、具体措施： 1、 把每个学生的发展摆

4、在第一位，突出学生的主体地位，让他 们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉 悦和能力。 2、 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、 要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓 励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、 因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长， 积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5、 强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐 能力。 6、 根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生 兴趣，提高课堂教学效果。

5、 7、 方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生 学有所得，学有所长。5、 教学进度 周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 教 常规训练 音乐游戏欢迎你律动唱呀，跳呀 歌曲其多列 听听谁在唱听赏音乐 歌曲萤火虫音乐游戏打掌掌 放国庆假 听赏夏夜歌表演牵牛花当喇叭 音乐游戏好朋友来啦听赏蓝精灵之 2 课时 歌 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 歌曲飞呀飞音乐知识学习 歌曲牧童遥 听赏牧童 歌曲买菜音乐知识学习 律动爷爷、爸爸和我听赏我爱我的 2 课时 家 第 1

6、2 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 歌曲月亮 太阳听赏歌曲 综合表演 小青蛙找家 听赏 青蛙妈妈 休止符的学习 演唱大眼睛羚羊 律动滑雪听赏龟兔赛跑 集体舞蓝鸟 歌表演粉刷匠 听赏三只小猪演唱火车开啦 郊游 音乐游戏旅游路上听赏郊外去4学内容课 时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时2 课时 2 课时 2 课时2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时第 19 周 第 20 周新年联欢会 复习 考试第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏欢迎你 教学目标 1、对新学期新同学新环境加以认识

7、； 2、在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你 ，在参与演唱和即兴填词及 声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴 趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的， 它可以听到自然界各种各样的 声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好 多新同学，你知道他们的名字吗？ 2、师：请小朋友作自我介绍。5总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你 ， 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲欢迎你 。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈 好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么

8、开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到 火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出 发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲 并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时 教学目标：谁的歌儿多1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的 乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到 不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名 文明、热情的小观众； 4、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐 ，能在表演中有所创新。6教学重点及难点分析： 1、教学重点：充分调

9、动每一位学生参与活动的积极性。 2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！ ” 教具准备： 录音机，小奖品 教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 活动过程 1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏” ， 打好“当头炮” 。 3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式 等。 4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到 大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音 放小一些演唱效果回更好” 5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意 观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，

10、并及时给予表扬和鼓励。 6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习 惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩7子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三 活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编 排的动作，真是出色的小歌手！ 四 下课 学生随音乐出教室！第三课时 教学过程： 一 、组织教学： 1、学生随音乐进教室谁的歌儿多2、律动“飞机，火车，轮船” 3、师生问好 二 、歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵 1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福 2、请学生上台表演：快乐，着急，幸

11、福的表情和动作。 3、照书上动作规范学生 快乐拍手 三、节奏游戏 学生跟老师一起做8着急跺脚幸福拍肩我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 1、看，大家一起拍拍手。 2、看，大家一起跺跺脚。 3、学生自己找朋友互相拍手唱 4、学生上台表演 5、看，大家一起拍拍肩。 四、师生共唱我快乐 1、老师唱学生听 2、学生集体跟琴有表情演唱 五、小结 评比 六、下课 学生随音乐出教室我就拍拍手 我就跺跺脚 我就拍拍肩第二课（第一课时） 教学内容：演唱其多列 教学目标： 1、学习歌曲其多列 ，背唱歌曲。 2、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学重点：学习

12、并背唱歌曲9教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、情景导入： 师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现 在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！ （播放课件） 师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹 就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放， 现在我们就来 一起欣赏几朵美丽的小花吧！ （播放课件） 。 师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。 （播放歌曲范唱） 二、新歌学唱 师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过 哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让

13、学生随 着其多列的音乐做劳动的动作。 师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。 师： “其多列”是哈尼语，它的意思是“快来” ，是哈尼族的小朋 友在招呼自己的小伙伴。 请你们也来唱一唱这一句， 招呼你的小伙伴。 （教师弹奏第一乐句的伴奏音乐） 师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱 第一句） 师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）10师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 师： 有了学习第一段的基础， 老师相信大家可以自己学会第二段， 请同座位的同学合作试着唱一唱。 （随琴轻声唱歌曲第二段） 师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。 三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

14、 四、游戏第二课时 教学内容：听赏 小鸟，狮王 教学目标: 1、 喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动 作对音乐作出相应的反应； 2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创 造表演。 教学重点： 学会什么动物出来玩这首歌曲。 教学难点： 让学生根据歌曲重新创编歌词。 教学课时：二课时。 教学准备：钢琴、磁带、奖品。 教学过程：11第一课时 一 、导入 师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么 小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出 发。 二 、 “森林探险” 1、歌曲复习。 师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意

15、呀,一 路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着 歌出发。 （1）演唱两只小耳朵 ； （2）律动表演我快乐 。 2、听音乐找动物。 师： 现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要 来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听， 第一个出场 的是谁? 播放音乐,听辩动物的声音。 （小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武 小猫-轻柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢） 3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。 4、小组比赛,看谁说的多。 5、师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音 最小呀？（小鸟和狮子）126、欣赏小鸟 。 师：这是一首选自童话音乐彼

16、得与狼的选段，你们是不是感 觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。 7、欣赏狮王 。 师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前 仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？ 三、课堂小结。第三课时 一 、激趣导入 师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗? 你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了 你们中间,你们看看是谁? 二、随乐学唱 1、听歌曲,找动物。 师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡) 2、模仿小动物。 师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔 -跳小鸟-飞小鸡-跑 ） 3、随音乐齐声念歌词。 4、歌词接龙。135、随音乐演唱两遍

17、。 6、动作模仿。 师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀? 每个小组派代表上台模仿表演。 7、随乐表演。 师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧! 8、集体表演,评选出最好的给予奖励。 三、即兴创编 1、歌词创编。 师：刚才我们请了三个小动物 ,后面还有一些要出场 ,你们看是 谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗? （1）自由创编； （2）小组推荐代表上台表演。 2、评价表扬。 师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上 , 你们自己来演唱吧! 师： 下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作 最有新意。 四、课堂评价 五、课堂小结

18、师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更 多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。14第四课时 教学内容：听听谁在唱 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱 ，模仿小青蛙的动 作准确地与音乐一起开始和结束。 2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学准备： 节奏乐器、纸工青蛙 -教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形 象及叫声，请学生和小青蛙问声好！ （出示节奏） XX X

19、X X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。 （加上拍手） 2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳15XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。 （注意节奏） 3、 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如： “跑跑、 喵喵” 等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一 路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起 听听小

20、青蛙的故事。 （聆听歌曲范唱 1） 2、 今天小青蛙想请你们帮忙， 请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱， 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。 （范唱 2） 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。 （伴奏 2） 6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。 （伴奏 2） 四、游戏 五、编创歌曲。第三课第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫 教学目标： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。16二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学过程： 一、提问

21、导入 二、欣赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫 的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子） ：你们看老师现在象做什么职业的？（火 车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感 受?(35 名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。 生： （听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋 友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也 行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们 再仔细地听听音乐。 生

22、： （互教） 师： （点评） 火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那 我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编 ?每个小朋友只要能编 出一句就很棒了！ 生： （创编歌词） 师： 小朋友们编的歌词真好啊！ 我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们 举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生： （投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去

23、××地方，路途可遥远了， 我们要经过××平原，××隧道， ××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生： （摆凳子） 师： （问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了， 那我们向着太阳出发吧。第二课时 教学内容：音乐游戏打掌掌 教学目标 1、能用身势动作参与歌曲表现。 2、能唱学会演唱歌曲打掌掌 。 3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。184、能唱准 3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲 旋律。 教具准备 电子琴 教学过程 一、师生互相问好，导入 打拍子进入问好学

24、习。 二、师生问答：3、5、6 的小手在哪里？ 用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念， 对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。 三、看打掌掌的图谱， 音乐的节拍有 2/4 拍 3/4 两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到 这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐 之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心 里更有底。 四、对掌掌。 请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式， 让孩子们有 自由发挥的空间。 打击乐器第四课时 教学内容：听赏夏夜 19教学目标 1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐 带来的美

25、感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜 ，指导学生 用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。 3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。 教学过程 一、创设情境导入 二、整体感知歌曲 三、歌曲新授 1、今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。 A、教师逐句教唱 用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。 谁能用力度记号来表示老师 演唱的效果。 （唱） B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。 C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演 唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱） A、请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？ 2、教师评价 同学们美妙的歌声

26、仿佛把老师带到了美丽的夏夜。 萤火虫渐渐地 飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。 四、欣赏歌曲201、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用 怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？ 2、歌曲是几拍子的？ 3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。 五、课堂小结牵牛花当喇叭 教学目标 1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛 花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变 化。 3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。 教学过程 一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏 变换动作“吹喇叭” 。 二

27、、导入新歌教学： 指导学生看图 生 1：看到了房子、太阳、花、树 生 2：看到了美丽的山村景象。 生 3：有许多喇叭花。21师： （这是一节美术课吗？让我们往下看。 ） 师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生 4：形状像喇叭的花。 师：称“牵牛花” 师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器 呢？ 生 5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭” 。 师：引导学生看图说歌词的意思。 师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。 三、新歌律动表演教学 四、用打击乐器为歌曲配伴奏 生 1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。 （喇

28、叭形状） 生 2：三角铁，一小节一次。 生 3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合 作的精神。音乐游戏： 好朋友来啦 教学目标221、启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和 朋友交往的乐趣。 2、学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。 教学过程 一、学唱好朋友来了 二、听音乐做游戏 教师播放好朋友来了 ，先请学生听一遍，教师提出要求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意 跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙 住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行 对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给 该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。 注意： 猜完名字后需问好， 握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。 （游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。 ） 三、演唱歌曲。 音乐熟听后请学生边演唱边游戏。 注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演 唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感 中进行表演。曲谱提示如下： 唱唱演演。