“手拉手”活动经验交流

1、 结对帮扶“手拉手”共享资源促成长 永吉县实验幼儿园 刘晓雪 尊敬的各位领导，幼教同仁：大家好！感谢局基教科给我一个与大家分享交流的机会，下面我把幼儿园的做法和大家做以分享。为了促使我城乡学前教育均衡发展，充分发挥省级示范园的辐射作用。我园第二期“手拉手”帮扶活动分别与朝族实验幼儿园，实验小学附属幼儿园、北大壶幼儿园、双河镇幼儿园、岔路河幼儿园、万昌幼儿园、黄榆中心幼儿园结成手拉手共建园。过去的几年里我们在活动中互相学习、相互借鉴教育教学、管理等方法，共同探讨办园新途径，提升幼儿园的办学理念，共享教育资源，促进了师资队伍建设，提高了教育教学质量，润色了办园特色。下面我从四个方面谈谈我们的具体做

2、法：一、提高认识，明确任务，组织集体教学观摩 “集体教学”是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。虽然现在我们强调要弱化集体教学活动，但它却是高效、经济、公平，引领性、系统性极强的幼儿园不可或缺的活动之一。我园组织教学骨干和教学能手送教下乡送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨促进教师专业化发展（这是到北大壶幼儿园送课，到朝幼，到实验小学）送教教师精心准备，真诚服务，受到受教教师好评和欢迎。课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动， 送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。 同时，通过送教活动同时我园也历炼了一批年青教师，参

3、与送课教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于教师自身专业化的成长。实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。 二、精心组织，合理安排，进行外出学习分享 1.组织教学观摩活动，请结对幼儿园的教师来园听课，参与评课，进行课程的研讨活动，受教教师受益颇多。（2017年到我园听课4节）2.邀请受教园的园领导教师来我园参加教师外出学习交流培训活动。近几年来，我园每学期都派教师外出学习，学习先进的教学理念，精彩的幼儿活动，精美的环境设计等，学习回来之后教师将从：所去城市的风土人情，地域文化方面；所去幼儿园的教学活动组织，课程设置方面；幼儿园的园所文化，环境

4、创设方面；倾听专家讲座，先进理念解读方面等，分别对我园教师进行二次培训。所以我们也邀请手拉手园教师来我园共同听取汇报，通过老师的讲解、示范、观看照片、视频，所有教师受益匪浅，也许听到的某一句话对老师的教学就有所启发；也许看到的某一个照片就对班级的环境布置有了新的想法；也许某一个教学环节就让老师茅塞顿开，噢！原来可以这样通过“外出观摩学习汇报制”，既让外出培训的教师把自己所学应用于教学实践，同时又能使没有参加外出培训的教师从中得到提高，起到了以点带面的作用，真正达到了“一人学习，多人受益”的效果。（这是几次分享活动） 三、精心准备，实现双赢，突出园本特色展示。 幼儿园大型活动是指有目的、有计划的

5、、师生家长参与的、具有一定规模的综合性的教育活动。大型活动对幼儿园有重要意义，一次成功的大型活动发展了幼儿的各方面能力，提高家长对幼儿园的认可度，提升幼儿园口碑，百利而无一害。大型活动的开展是我园的办园特色之一。成长1+1经典互动活动，春季踏青，秋游，六一游园，亲子运动会等。在开展这些大型活动的时候，我们都会邀请手拉手幼儿园的领导老师来参与我们的活动。（大型活动照片） 四、加强交流 ，促进联动， 分享典型经验介绍。“独乐乐不如众乐乐”这种观念大家一定听过，典型经验介绍就是与别人分享好的成功的做法，使得别人走捷径，少走弯路。（园长经验交流，李丽主任做目标的制定与实施）手拉手帮扶活动，搭设了园际间

6、交流的桥梁，促进了园际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，开阔了教师的课程视野。手拉手帮扶活动发挥送教教师的示范辐射作用，了解受教幼儿园在教学中存在的问题，解决教师教学中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。当然，我们做这些还远远不够，今年我们的拉手单位是口前镇中心幼儿园，双河镇中心幼儿园，黄榆中心幼儿园，这三所幼儿园都是市级示范园，也是非常优秀、非常有特色的幼儿园，我们将在继续延用以往的方法基础上，对帮扶幼儿园进行实地考察、教师座谈、集体教学观摩等多种形式，了解园情，明确结对帮扶工作的任务和目标，进行具体研究分析，之后制定切实可行的年度帮扶计划，将幼儿园的日常管理、教育科研、特色发展、活动策划等方面有大幅度的提升，进行有计划有目的的帮扶活动，全面提升特色办园教育质量和水平。总之，手拉手帮扶是一项长期而艰巨的任务，全面贯彻落实局基础教育工作精神，按照“坚持下去，形成制度”的总要求，以提高教师队伍整体素