浅谈游戏在小学低年级音乐教学中的重要性

1、    浅谈游戏在小学低年级音乐教学中的重要性    周也然【摘要】音乐教育对低年级小学生的启蒙教育具有潜移默化的作用，因此在小学低年级课程当中开设音乐课程是非常有必要的。但音乐的复杂性和低年级小学生较低的接受能力存在较大的矛盾，如何将音乐轻松地引进课堂，一直是广大教育者努力的方向。德国教育学家福禄贝尔曾说过：游戏是孩子最喜欢的一种活动。低年级小学生具有活泼、好动等特征，游戏就是他们的工作。因此，若将音乐和游戏结合起来，以游戏的方式开展音乐教学，将其复杂的韵律、创作、鉴赏等融入游戏当中，可在大大提高低年级小学生学习兴趣的同时，降低音乐学习的难度。本文就音

2、乐游戏在小学低年级音乐教学中的作用进行了分析。【关键词】音乐游戏;小学;音乐教学音乐游戏在目前小学低年级音乐教育中起着重要的作用，可以提高学生对音乐的兴趣，同时也是提升学生学习音乐热情的一个重要环节。在音乐游戏实践教学过程中，学生不仅可以轻松学习音乐知识，还能提高对音乐学习的兴趣，最终实现自主学习和自我发展的目标。此外，音乐游戏还可以有效减轻教师的负担，让老师对沉闷的教学方式说再见。一、音乐游戏教学的特点之所以采用音乐游戏的教学模式，主要的目的在于对学生主动学习积极性的挖掘和开发，进而使得教学课堂不再变得枯燥无味。这种教学模式的特点主要的体现在以下几个方面。1.增强学生的课堂表现传统的音乐教学

3、方式还是通过课堂来达到教学目的，老师单方面向学生灌输相关的音乐知识，课堂教学显得比较乏味和单调，这在很大程度上对学生思维能力的提升带来影响。教师无法在课堂教学中调动学生的学习积极性，这种情况下学生不会主动进入到音乐课堂中，最终会形成一个恶性循环。不过音乐游戏教学可以完全解决上述问题，使学生在游戏的过程中接受音乐教育，调动学生学习的积极性。教师需要对学生的特点进行分析，制定出合理的游戏规则，把学生的学习与爱好兴趣等结合在一起，有效提升学生音乐学习的兴趣。2.充分体现了学生的主体地位音乐游戏教学是基于学生兴趣的基础上设计出来的，所设计的游戏都是学生比较容易接受和喜欢的。这种游戏教学模式更能激发学生

4、学习的积极性，同时也有利于教学任务以及教学目标的完成。通过对现代教育理念的分析可以看出，教育必须基于学生的基础之上才可以取得良好的效果，同时这也是指导现代教育思想转变的一种基本理论。在过去的传统音乐教学课堂上，教师往往是一堂课的主导人物，包括教学安排以及教学计划等都是教师课前安排好的，这对于提升学生思维能力来说是一种约束，不利于教学目标以及教学任务的完成和实现。二、音乐游戏在小学音乐教学中的作用1.音乐游戏可以激发学生的积极性和热情实际上，无论是美丽的音乐还是歌曲，都是对情绪和感受的描述。当学生真正进入游戏环境时，他们实际上与音乐并行。为此，在小学音乐的教学过程中，我们应该根据教学情况创作教学

5、材料，使学生能够习惯在音乐伴奏中玩游戏和表达个人经历和情感。比如，在倾听小花猫和小老鼠的过程中，我们可以建立某种教学情境;让学生充分利用自己的想象力进行角色扮演游戏，思考如何玩小猫，如何玩老鼠等。在听音乐的过程中，教师可以帮助学生综合认知和感受音乐段落、情感等级差异，同时了解和感受音乐结构及其速度变化，表达功能的强度和间隔以及节奏等。这不仅有助于学生理解歌曲，还可以帮助他们激励他们。2.音乐游戏可以挖掘低年级小学生的原本性低年级小学生的原本性源于小学生自身，是他们的天性和年龄所决定的，这种原本性具有质朴和自然的感染力。在教学课程我是小小音乐家中，学生使用的乐器以及饰品等，除了学校统一购买的，其

6、他都是低年级小学生自家提供或是和教师一起制作的，这些饰品和乐器在制作中呈现出一定的创新性。因此在教学过程中每当听到老师说开放音乐教学区的时候，孩子们都能被快速吸引过来。这个时候孩子对音乐教学会抱有很大的期待，这就是游戏化所帶来的力量。音乐是一种在技术性和知识性等方面都很强的艺术，音乐通过形象、生动以及直接的声音对事物的思想或者情感进行直接的体现，具有高度的抽象性。低年级小学音乐教学就是在音乐和孩子之间架设一座桥梁。如何恰到好处的架设这座桥梁以便更好地连接孩子和音乐呢？答案就是设计音乐游戏。低年级小学生的天性决定了他们喜欢和热爱游戏，通过音乐游戏可以带给孩子满足和欢乐，促进低年级小学生情感的发展和人际交往能力的提升。低年级小学音乐游戏化，可以提升学生的认知能力、想象能力以及审美等，对于教师和学校来说是一种有效的音乐教学手段。【参考文献】1蒋娣.试论小学音乐教学中音乐游戏教学的运用j.教学研究，2018（09）：301.2李嘉仪.浅谈小学音乐课堂中游戏的运用j.儿童音乐，2018（01）：52-