初中七年级上册语文学科作ppt课件

1、写作训练写作训练 我的故事我的故事明确写作目的明确写作目的1学习完好地叙事，写清楚事学习完好地叙事，写清楚事情的来龙去脉，防止平铺直叙。情的来龙去脉，防止平铺直叙。2围绕中心交叉适当的抒情或围绕中心交叉适当的抒情或议论，写出内心感受。议论，写出内心感受。3、写本人亲身阅历的故事，融、写本人亲身阅历的故事，融入本人的真情实感。入本人的真情实感。我们都是有故事的人我们都是有故事的人 他是故事里永远不变的主他是故事里永远不变的主角，看不同的人为他上演不同角，看不同的人为他上演不同的故事，有些故事刻骨铭心，的故事，有些故事刻骨铭心，有些故事随风飘散，有些故事有些故事随风飘散，有些故事让人兴奋，有些故事

2、让人泪流让人兴奋，有些故事让人泪流满面，故事有不同，但一切的满面，故事有不同，但一切的故事只需一首主题歌故事只需一首主题歌人生。人生。 请同窗们闭上眼睛回想。在请同窗们闭上眼睛回想。在生长的路上，有没有一些故事让生长的路上，有没有一些故事让他特别难忘？也许是在一个晴好他特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和他的亲的秋夜；也许这些故事和他的亲人有关，又或许是发生在他和陌人有关，又或许是发生在他和陌生人之间；这些事情也许让他后生人之间；这些事情也许让他后悔，又或许让他打动不已悔，又或许让他打动不已置身生活情境置身生活情境 3 3分钟

3、回想，背景音乐分钟回想，背景音乐 填写第填写第8 8页的表格，并按要求页的表格，并按要求选择一那么最能展现他的写作程选择一那么最能展现他的写作程度、最富有个性的故事作为写作度、最富有个性的故事作为写作素材。素材。挑选素材挑选素材 小组展现本人搜索到的记人写小组展现本人搜索到的记人写事的文章并交流本人的阅读感悟。事的文章并交流本人的阅读感悟。佳文有约佳文有约 六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开场练习学骑自行车。打铁，开场

4、练习学骑自行车。 我这样的大高个儿一定会出手我这样的大高个儿一定会出手非凡！非凡！ 我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。不错。 “往这儿看！爸爸拿起了相机。往这儿看！爸爸拿起了相机。 “咔嚓！我滑稽的神咔嚓！我滑稽的神

5、态就永远定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好似不是在骑车态就永远定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好似不是在骑车子，而是在踩地雷。子，而是在踩地雷。 不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个生长的道理：学事情总有一学会了骑自行车，还明白了一个生长的道理：学事情总有一段过程，不能够一口吃成个肥大，要知难而进，就可以胜利。段过程，不能够一口吃成个肥大，要知难而进，就可以胜利。 牛刀小试牛刀小试这篇文章最应该修正哪里，请说说本人的思索。这篇文章最应该修正哪里，请说说本人的思索。第一层次：完好交代清楚六要素第一层次：完好交代清

6、楚六要素第二层次：深化开头结尾适当的点题议论第二层次：深化开头结尾适当的点题议论第三层次：生动巧妙地进展环境描写和人第三层次：生动巧妙地进展环境描写和人物描写物描写写法提示：写法提示： 人生是不容易的，做一个有故事的人人生是不容易的，做一个有故事的人就更不容易，假设我们的故事是单纯地回就更不容易，假设我们的故事是单纯地回味过去，那故事就短少了思想，就平淡无味过去，那故事就短少了思想，就平淡无味，所以我们需求用心灵去感悟，用理性味，所以我们需求用心灵去感悟，用理性去发现，用言语去表达，仔细对待我们的去发现，用言语去表达，仔细对待我们的生命和生活，经过察看、思索把本人人生生命和生活，经过察看、思索把本人人生的故事写好，让我们不仅有故事，而且故的故事写好，让我们不仅有故事，而且故事深化而又有内涵。事深化而又有内涵。 明确立意：明确立意： 我的故事 请以请以“我的故事为话题，标题自拟，写我的故事为话题，标题自拟，写一篇不少于一篇不少于600字的文章。字的文章