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文档简介
1、 舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸(正页)课题答谢中书书年级八课型讲授课课时 1授课时间总( )课时教学目标知识与技能背诵并默写课文过程与方法.品味、积累写景的优美语言情感态度与价值观理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情教学重点引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情教学难点答谢中书书画面布局的巧妙教具课件PPT课件学生出席 正常板书板画设计 预习设计舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)教师活动内容·方式学生活动内容·方式
2、0; 一、导入新课同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!学生交流所查到的资料,教师补充。陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。“山中宰相”齐高帝曾
3、经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位交流自学情况,疏通文意,提出认为比较重要的或解决不了的词句。3、班级交流,教师补充并检查掌握情况(见教材上所作记号)4、再次朗读课文,巩固理解。三、合作探究1、以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的(参考三峡的各种描写角度)2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情?3、班级交流陶宏景的答谢中书书,写的则是普通的山川之美,他状写高峰清流、石壁清林,描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。四、背诵默写自背、互背、最后当堂默写。五、作业布置运用今天的学习方法自学记承天寺夜游1、借助注释和工具书疏通文意,翻译课文,提出认为比较重要的或解决
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