2022年2021—2021学年度远程教育资源应用计划

1、20092010学年度远程教育资源应用计划为了进一步改变我校办学条件， 继续提高教学质量， 促使我校成为农村特色 （远程教育、寄宿制管理）名校；为了高标准地完成创建农村示范学校的任务；为了利用远程教育资源将我校办成当地信息传播中心、党员教育中心、农民培训中心，切实为农村经济和社会发展服务。特制定本计划：一、指导思想我校的远程教育工作以 国务院关于进一步加强农村教育工作的决定 ，以国务院面向 21 世纪教育振兴行动计划 ，以邓小平同志 “ 教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ” 的题词和江泽民同志 “ 三个代表 ” 重要思想为指导。以20032007 年教育振兴行动计划“ 教育信息化工程 ”

2、为依据，贯彻落实全国基础教育会议精神。适应素质教育的需要， 以加强远程教育资源在教学中的应用，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用为重点，逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式的变革， 实现我校教育质量的整体提高， 为持续快速的推进农村教育的改革和发展，全面推进素质教育， 逐步为实现教育现代化奠定坚实的基础。二、工作目标与措施（一）继续加强教师培训全体教师，特别是受培训的骨干技术人员和辅导教师要了解现代远程教育工程的意义和地位，掌握中国教育卫星宽带多媒体传输平台的功能和特点； 同时，辅导教师应具有培训一线教师的业务能力；使一线教师掌握信息技术

3、常用知识和技能，并能在教育教学中熟练运用。（二）加强信息技术应用与学科整合对于资源的应用，我们要坚持“ 走进课堂，面向学生，用于教学 ” 十二字方针，在信息技术与课程整合方面的基本做法是继续坚持 “ 两个面向 ” ：面向全体教师、面向所有学生。基本策略是：加强教师对远程教育资源的熟练应用，加强三个教研小组（项目维护、课程整合、设备运行）的研究工作，学校领导要科学管理，积极鼓励教师利用远程教育资源。同时，抓教育教学理论学习、抓信息化教育环境建设、抓师资培训、抓应用研究。促使教育教学管理水平的提高， 教师综合能力提高， 学生综合素质提高。 实现教学内容的呈现方式转变， 教师的教学方式转变， 学生的

4、学习方式转变， 师生互动方式的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - -转变。把信息技术与课程整合作为我校基础教育课程改革的一项奠基工程，以教育信息化带动教育现代化， 努力实现基础教育的跨越式发展。同时，切实做好我校现代远程教育环境下，信息技术与语文学科的整合课题研究。（三）提升学生的创新精神和实践操作能力我校三至九年级统一开设计算机培训课，学

5、校将积极组建各类电脑知识竞赛，激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新精神和实践操作能力。 结合使用计算机、 多媒体技术等手段， 使学生在获得学科知识的同时，丰富学生的视野，提高学生信息素养。教师要切实做到“ 一切为了学生的发展 ” ，着力培养学生应用远程教育资源获取、处理信息的能力。（四）积极实践探索，努力服务社会 1、提高农民信息技术培训的兴趣，促进农村经济持续健康发展。以农村中小学为载体的农村现代远程教育基地，是促进农民提高生产技术和农村经济发展的 “ 金钥匙 ” 。网上有帮助农民脱贫致富的大量信息，我们将把符合我乡生产实际需要的信息打印出来，周末让学生带回家； 根据农民需求， 将一些技术信

6、息刻成光盘，让农民一看就懂。 同时，我们还对青年农民进行计算机集中培训，让他们能够通过网络自己了解各类致富信息。 2、与乡、村、组多联系，加强党员培训，提高农村基层党组织的战斗力。农村党员干部的综合素质和思想境界的高低，直接影响着农村经济社会的发展进程。为此，我们将在乡党委的协同下， 利用信息资源对全乡党员干部每月集中培训两次，通过整合卫星网、资源库、电教光盘和党员教育资源，尽量使培训的形式、内容更加丰富多彩。三、具体做法（一）通过对教师的培训，建设以媒体素材和网上课程为主的教育资源库，真正的实现资源共享。 有计划地组织购买各种教育教学软件，推进信息技术与学科教学的整合，并在 “ 用” 上下功

7、夫。一是采用多种形式让教师熟悉各种应用软件，了解资源概况，掌握操作方法，使教师尽快用好各种资源； 二是每周进行两次（星期二、星期三19：0021：00）校本培训，提高应用研究能力；三是要求以教研组为单位，定期组织教师进行学习、研究，要求教师认真消化，吸收，把名师的经验转化为自己的知识技能， 能够尽快提高教师的业务素质； 四是加大教师培训力度，强化广大教师转变教育观念，并支持教师运用信息技术， 为教师创造良精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - -

8、- - - - - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - -好的工作空间和实验条件； 采取一系列的措施确保教师的培训工作到位，有效地把“ 天网” 资源合理地运用到教育教学中去。（二）强化现代远程教育资源的合理利用，提高教育教学质量 1通过引进大量的优秀的教学软件、题库、多媒体教学软件，充分利用现代远程教育卫星接收设备和网络资源，鼓励教师从中国教育网、 因特网下载优秀的课件，简化教师开发制作课件的过程，提倡电子备课，提高备课效率。 2挖掘自我潜力，放手让教师自主开发，学校大力支持，购置开发教学软件所必需的工具， 要求教师利用网上资源， 制作适合学科特点

9、的课件， 积累并形成自己的素材库、课件库。 3学以致用，狠抓应用。管理员要结合实际培训的所学知识，熟练操作技术，保证接收系统良好的运行， 并按照节目安排表定期下载相关教学内容，及时与各科任教师取得联系， 指导科任教师将下载的资源应用到教学中去。有价值的同步学堂、示范课，用刻录机制成光盘借给科任教师使用。学科资源中有很多各科的成套教案，直接打印下来，作为教师的备课资料。 4加强管理，健全制度。一要督促落实信息技术课的开课率；二要提高多媒体教室等设施设备的使用率； 三要加强教育软件、 资料的开发、征订的督办力度。结合学校实际建立各项规章制度，提高管理水平。在“ 抓落实 ” 上下功夫，对教育技术先进

10、个人，要推广经验、大力表彰。我们深信，农村中小学现代远程教育试点项目工程的实施必将带来教育观念的转变，教学改革的不断深入， 教学质量的不断提高， 有力地促进农村教育事业持续健康发展。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - -远程教育资源应用工作总结本学期，我校各教研组的远程教育资源应用工作在学校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，取得了

11、优异的成果。按照我校的工作部署，认真落实“面向学生、 走进课堂、 用于教学”的要求，切实把“远教”应用工作抓实、抓好、抓出成效， 为全面提高我校教育质量打下坚实的基础。现将本学期工作总结如下：一、规范管理，强化培训1、规范管理。按照有关部门的要求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册），每周教学应用不得少于30 节，每周开展一次教研活动。学校还建立起一套有效的奖励制度，用制度来保障应用，推动应用的深入发展。2、强化培训。为了进一步提高我校教师的应用技能，学校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。学校积极开展校本

12、培训工作， 各校都制定了切实可行的培训方案，分阶段、分层次、分年龄对教师进行培训。 每学期结束根据培训效果， 对每位教师进行综合评定，分别给予不等的量化考核。 现在我校教师大都能熟练地浏览、 下载资源，运用模式二资源备课、上课，制作课件等。二、加强应用，发挥效益1、提高课堂应用效果。课堂应用是远程教育资源应用的关键和切入点，我校对远程教育资源在课堂上的应用工作进行的详细的要求，比如要求学校进行的示范课、公开课要使用项目设备资源， 积极引导教师去浏览资源、 运用资源上课、备课。2、加强教学研究。教学研究工作是提升资源应用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式， 组织教研人员和一线教师对

13、 “远程教育资源与学科整合”广泛开展研究，利用远教资源，提高了课堂教学质量。本学期，我校各教研组的远程教育资源应用工作在学校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下， 取得了优异的成果。 按照我校的工作部署， 认真落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，切实把“远教”应用工作抓实、抓精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - -好、抓出成效，

14、 为全面提高我校教育质量打下坚实的基础。现将本学期工作总结如下：一、规范管理，强化培训1、规范管理。按照有关部门的要求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册），每周教学应用不得少于30 节，每周开展一次教研活动。学校还建立起一套有效的奖励制度，用制度来保障应用，推动应用的深入发展。2、强化培训。为了进一步提高我校教师的应用技能，学校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。学校积极开展校本培训工作， 各校都制定了切实可行的培训方案，分阶段、分层次、分年龄对教师进行培训。 每学期结束根据培训效果， 对每位教师进行综合

15、评定，分别给予不等的量化考核。 现在我校教师大都能熟练地浏览、 下载资源，运用模式二资源备课、上课，制作课件等。二、加强应用，发挥效益1、提高课堂应用效果。课堂应用是远程教育资源应用的关键和切入点，我校对远程教育资源在课堂上的应用工作进行的详细的要求，比如要求学校进行的示范课、公开课要使用项目设备资源， 积极引导教师去浏览资源、 运用资源上课、备课。2、加强教学研究。教学研究工作是提升资源应用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式， 组织教研人员和一线教师对 “远程教育资源与学科整合”广泛开展研究，利用远教资源，提高了课堂教学质量。3、资源应用形式多样。学校教师都能够充分利用远程教育

16、项目资源用于课堂教学工作。 在学期初， 学校组织优秀教师上公开课，要求每位教师都能够运用远教资源来备课、上课。教师观看示范课，进行小组讨论，探讨新的教学模式。三、加强检查、督导和考评，把远程教育的各项工作落到实处1、建立远程教育应用督导评估机制，把各位教师的现代远程教育工程设备的使用率和使用效益作为年终考核的一项重要内容，一周一查， 一月一通报。 对检查中出现的问题当场指出，令其整改。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

17、- - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - -2、学校根据本校实际，制定出详细的考核细则，每学期对所有任课教师进行一次项目应用工作的考核， 考核结果与年终考评相挂。 把教师应用现代教育技术的能力和水平纳入考核，形成激励机制，并落实奖惩措施。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - -教师应用远程教育资源考核细

18、则为了使远程教育资源充分发挥其作用，真正使教师把远程教育资源运用于课堂，达到提高业务水平，提高课堂教学质量目的，从本学期开始，学校将从以下几方面对全体教师利用远程教育资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。具体考核办法如下：1、认真参加学校组织的各种远程教育培训的研讨活动，并有笔记，有体会。每缺席一次或缺一项扣1 分。2、每位老师必须对照远程教育资源下载单或光盘目录，选择自己可以利用的课堂内容，及时进行教学，应用不主动者酌情扣分。3、每学期必须收看 “ 示范课 ”“实时课堂 ” 节目各 10 课时，有笔记。每少一课时扣1 分4、每学期必须下载优秀教案或学科资料10 篇。每少一篇扣 1 分

19、。5、每学期综合利用远程教育资源制作课件l 课时。没有扣 5 分。6、每学期综合利用远程教育资源写优秀论文或经验总结1 篇。没有扣 5 分。7、每周必须利用远程教育教学资源进行教学1 课时。每少一课时扣1 分。8、每学期利用远程教育资源上示范课一次。没上示范课扣5 分。9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。10、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应加分，60 分以下为不合格； 6090分为合格； 90 分以上为优秀。本项考核将记入教师业务成绩， 作为教师晋升晋级、 评优评模的参考资料。 对考核不合格教师要延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干

20、教师。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - -学校教师远程教育技术校本培训方案我校“农村中小学现代远程教育”项目培训，暨远教ip 教师校本培训，以市教育培训市骨干教师为基本力量，分期分批对全校教师轮训， 力争 98%以上的教师都能利用现代远程教育资源开展教育教学活动。（一）培训任务培训要使教师了解教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解

21、西部中小学现代远程教育项目，掌握计算机、internet、卫星ip 广播的基本知识、 技能，具备获取、 传输、处理和应用信息的基本能力，为教学服务。（二）培训目标掌握计算机的基本知识、技能和应用掌握因特网的基本知识和应用了解远教 ip 资源的主要内容和存放结构，学会选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践了解有关的法律知识，树立网络安全意识和知识产权的观念（三）培训内容香港李嘉诚基金会特别支持及西部中小学远程教育资源简介。因特网的基本知识和应用， 学会在 internet 上搜索和下载资源。ip 教学资源的了解与使用，掌握远教ip 资源的主要内容和存放结构，学会选择、组织、整合、利用资源，用于

22、教学实践。多媒体电教室内控制台的操作。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - -（四）学习参考资料信息技术基础（东北师范大学出版社）卫星数据接收技术培训教程 （中央广播电视大学出版社）重庆市农村中小学现代远程教育工程工作手册（重庆市农村中小学现代远程教育工程项目办公室编制）（五）培训措施成立以校长为组长的校本培训组织领导机构。组织全校教师学习远

23、教ip 知识，召开好学习培训动员会议，布置学习培训安排。精心组织全校教师认真学习“培训内容”。学校组织、选派能力强、业务精的骨干教师进行讲课、培训、要透彻分析、讲解培训内容的重点、难点。培训与学习要紧紧围绕“先培训，后使用”进行，提高学习效果，增强使用技能。学习培训要求作好学习笔记。在学期结束时， 结合个人实际情况撰写心得分组会或总结一份交远程教育室存档。本次校本培训还实行“分散自练制度” ，即只要远程教育办公室或微机室有时间允许，即可去操作练习。学校远程教育教室统一进行培训课程安排，讲课教师必须认真备课、精心组织教学，保质保量完成教学任务。平时注意收集好本次校本培训原始资料，适当时候由学校统

24、一建档，以备上级相关部门检查。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - -参加继续教育是中小学教师的权利和义务。我校全体教师应以高度的责任感去努力学习， 确保校本培训取得圆满成功， 让我们使用“农村中小学现代远程教育” 网资源开展教育教学活动有更大的改变而努力工作。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

25、 - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - -农村中小学现代远程教育工程培训讲义一、同洲 cdvb-3188c数字卫星接收机二、卫星数据广播节目接收卡的安装与使用三、远教ip 数据接收系统软件四、全国农村党员干部现代远程教育专用频道资源管理软件五、其他的一些操作模式二：卫星教学收视点1986 年中国卫星电视教育开播，学校开始建设 c 波段地面卫星接收站；2001 年教育部与香港李嘉诚基金会共同投资建设10000 个卫星教学收

26、视点。模式二：卫星教学收视点主要由以下部分构成：1、卫星接收单元2、电视收视单元3、计算机及其外设（含打印机）4、另配了灭火器和避雷设备。模式二：卫星教学收视点主要优势：能够获取多种媒体资源(电视、流媒体、数据信息)；可以大量和快速地更新、下载、存储资源；不受地面网络条件限制，通信成本低；提供了最基本的数字化环境，让农村师生感受计算机等信息技术。模式二： 卫星教学收视点应用方式：通过电视台或网校的空中课堂，进行同歩教来自 管理资源吧 学，或录制空中课堂节目进行教学；利用计算机辅助课堂教学，开展学生计算机兴趣小组学习活动；帮助教师备课，开展教研活动和多种形式的教师培训；为“ 三农 ” 服务 ,开展农村党员干部远程教育；实现模式一的所有应用。模式二：卫星教学收视点一、同洲cdvb-3188c数字卫星接收机一、同洲cdvb-3188c数字卫星接收机同洲 cdvb3188c数字卫星接收机是一款dvb-s制式的数字卫星接收机，在国家现代远程教育项目学校中广泛使用。接收机有一路射频信号输入和一路射频输出端口，射频带宽高达1400mhz ； 它既可以接收符号率在48mb/s 范围内的单路单载波信号(scpc)，也可以接收符号率在1530mb/s范围内的多