第十一课写作课如何写好一个人

1、数字谜语数字谜语 八（打一发型）八（打一发型） 1/1( 1/1(打一成语）打一成语） 1/100( 1/100(打一成语）打一成语） 50+50 50+50（打一花卉名）（打一花卉名） 15 15（打一成语）（打一成语） 2,4,6 2,4,6，8 8（打一成语）（打一成语） 2.5 2.5（打一成语）（打一成语）中分中分始终如一始终如一百里挑一百里挑一百合百合一五一十一五一十无独有偶无独有偶接二连三接二连三1.1.写作前的准备：构思选择写作前的准备：构思选择（1 1）选择一个合适的对象）选择一个合适的对象 首先应选择一个合适的对象，也就是解决首先应选择一个合适的对象，也就是解决“写谁写谁”

2、的问题。的问题。 一般来说，写作对象最好选择一般来说，写作对象最好选择自己熟悉的人自己熟悉的人（父母、同桌），因为朝夕相处，对他们的情况（父母、同桌），因为朝夕相处，对他们的情况最了解，因此最容易写好。最了解，因此最容易写好。谈一谈你熟悉的人的情况吧。谈一谈你熟悉的人的情况吧。 也可以也可以写给自己留下深刻印象的人写给自己留下深刻印象的人，这些人也，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可的一些不寻常的行为。写这样的人

3、往往有内容可写。写。谈一谈给你留下深刻印象的人吧。谈一谈给你留下深刻印象的人吧。（2 2）通过一件事写好一个人）通过一件事写好一个人 写人记叙文最常见、最基本的形式就是通过一写人记叙文最常见、最基本的形式就是通过一件事来表现一个人。要写好一人一事记叙文，最件事来表现一个人。要写好一人一事记叙文，最关键的一点是要选择一件最能反映人物某一方面关键的一点是要选择一件最能反映人物某一方面思想品质、精神面貌、性格爱好等的典型事例，思想品质、精神面貌、性格爱好等的典型事例，通过具体描写这一典型事例，来表现人物的特点。通过具体描写这一典型事例，来表现人物的特点。 谈一谈你学过的哪篇写人的课文或者阅读过的谈一

4、谈你学过的哪篇写人的课文或者阅读过的文章写了这个人的什么事情呢？文章写了这个人的什么事情呢？ 谈一谈你能写的人物的事例。谈一谈你能写的人物的事例。2.2.掌握人物描写的一般方法掌握人物描写的一般方法（1 1）人物正面描写的方法）人物正面描写的方法 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的具体描写他的外貌、行动、语言外貌、行动、语言和和心理活动心理活动，使，使笔下的人物栩栩如生、形象感人。笔下的人物栩栩如生、形象感人。 人物外貌描写人物外貌描写 就是对人物的就是对人物的容貌、衣着、姿态容貌、衣着、姿态和和神情神情等方面等方面的描写。的描写。 写

5、人物外貌要注意两点：写人物外貌要注意两点： 第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。质和性格特征。 如魏巍如魏巍我的老师我的老师记叙：记叙： 老师那时十八岁，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣，在我记忆里她是一个温和美丽的人。 这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。托她那美好的心灵。 第二、写人的外貌，要抓住特点，表现出人物第二、写人的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。的个性。 就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使同一个人，在不同的

6、情况下，眼睛的眼睛。即使同一个人，在不同的情况下，眼睛的表情也不同。表情也不同。 描写一下下列情况中你的眼神：描写一下下列情况中你的眼神： 当你成绩考得好时：当你成绩考得好时：眼睛闪烁出欣喜的光亮。眼睛闪烁出欣喜的光亮。 当你受到委屈时你的眼神：当你受到委屈时你的眼神：眼睛哀怨的神情。眼睛哀怨的神情。 当你看到不良行为时：当你看到不良行为时：眼睛投以鄙夷的目光。眼睛投以鄙夷的目光。试试描写一下眼睛。试试描写一下眼睛。三国演义三国演义写关羽是写关羽是“丹凤眼，卧蚕眉丹凤眼，卧蚕眉”水浒水浒写时迁是写时迁是“鲜鱼眼鲜鱼眼”。红楼梦红楼梦写林黛玉写林黛玉“一双似喜非喜含情目一双似喜非喜含情目”。王熙

7、凤是王熙凤是“一双丹凤三角眼一双丹凤三角眼”。 老残游记老残游记描写白妞描写白妞“那双眼睛如秋水，如那双眼睛如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银”。描写一下这个小女孩的外貌，注意语言要优美。描写一下这个小女孩的外貌，注意语言要优美。 这是一个小女孩，圆脸，弯眉，她好像遇到了这是一个小女孩，圆脸，弯眉，她好像遇到了什么让她吃惊的事情，眼睛瞪得很大，嘴巴也张什么让她吃惊的事情，眼睛瞪得很大，嘴巴也张得很大。她很爱笑，说话声音也好听。得很大。她很爱笑，说话声音也好听。 这是一个十岁左右的小女孩，小脸圆润润的，这是一个十岁左右的小女孩，小脸圆润润的，弯

8、弯的眉毛像月牙一样，煞是好看。她的眼睛瞪弯弯的眉毛像月牙一样，煞是好看。她的眼睛瞪得滚圆，嘴巴也张得很大，好像遇到了什么让她得滚圆，嘴巴也张得很大，好像遇到了什么让她吃惊的事情。她总是未语先笑，声音也带着笑，吃惊的事情。她总是未语先笑，声音也带着笑，说话时就像唱歌一样好听。说话时就像唱歌一样好听。 人物动作描写人物动作描写 描写人物动作时，不仅要写出人物描写人物动作时，不仅要写出人物“做什么做什么”，还要写出还要写出“怎么做怎么做”。语言要简练、准确，要学。语言要简练、准确，要学会用一些形象而生动的动词。会用一些形象而生动的动词。 他用两手他用两手攀攀在上面，两脚再向上在上面，两脚再向上缩缩，

9、他肥胖的身子向，他肥胖的身子向左微左微倾倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。（选自朱自清（选自朱自清背影背影） “ “这不能，须下大雪才好。我们沙地上，下了雪，我这不能，须下大雪才好。我们沙地上，下了雪，我扫扫出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒支支起一个大竹匾，起一个大竹匾，撒撒下秕谷，下秕谷，看看鸟雀来吃时，我远远地将缚在短棒上的绳子只一鸟雀来吃时，我远远地将缚在短棒上的绳子只一拉拉，那鸟，那鸟雀就雀就罩罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背背.”.” 这段描写很简洁，动词用的准确具体。六个连续性动这段描写很简洁，动词用的准确具体。六

10、个连续性动词的运用，形象的描绘出一个活泼、伶俐、可爱的少年闰词的运用，形象的描绘出一个活泼、伶俐、可爱的少年闰土。土。描写一下打篮球的人物动作：描写一下打篮球的人物动作： 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍拍着，两着，两眼溜溜地转动，寻找眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快了步伐，的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳虎跳，转身，转身投篮投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。偏不倚地落在筐内。

11、 人物的语言人物的语言 人物的语言：包括人物的独白、对话、交谈、语气。人物的语言：包括人物的独白、对话、交谈、语气。“言为心声言为心声”，成功的语言描写能恰当的表现人物的身份、，成功的语言描写能恰当的表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反应人物要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反应人物相互间的关系。相互间的关系。 史记史记写项羽和刘邦都见过声威显赫的秦始皇，都写项羽和刘邦都见过声威显赫的秦始皇，都流露出艳羡倾慕之意，并企图攫取皇位。项羽是这样说的：流露出艳羡倾慕之意

12、，并企图攫取皇位。项羽是这样说的：“彼可取而代也！彼可取而代也！”说话毫无顾忌，坦率直露，表现了他说话毫无顾忌，坦率直露，表现了他勇敢而寡谋的性格特征；而刘邦说：勇敢而寡谋的性格特征；而刘邦说：“嗟乎！大丈夫当如嗟乎！大丈夫当如此也！此也！”说的委婉曲折，含而不露，表现了他机智而审慎说的委婉曲折，含而不露，表现了他机智而审慎的性格特征。从两个人的语言中，我们就能看出他们的迥的性格特征。从两个人的语言中，我们就能看出他们的迥然不同的性格特征。然不同的性格特征。请修改：请修改： 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。来

13、打电话的人一个接着一个。 一个戴眼镜的人在电话里说：一个戴眼镜的人在电话里说：“我叫马再新，下马的我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。马，再就业的再，创新的新。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。” 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫

14、若的若，我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。杜甫的甫。” 一个提着青菜的老大娘打来电话，在电话中说：一个提着青菜的老大娘打来电话，在电话中说：“我我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”（选自世相）修改后：修改后： 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。来打电话的人一个接着一个。 一个戴眼镜的人在电话里说：一个戴眼镜的人在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 知识分子知识分子 一个红光满面

15、，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。” 企业老板企业老板 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。新的新。” 工人工人 一个提着青菜的大娘打来电话，在电话中说：一个提着青菜的大娘打来电话，在电话中说：“我叫我

16、叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”家庭妇女家庭妇女（选自世相）a.a.八岁的小明对爸爸说：八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌班就回家，不准喝酒打牌.”.”b.b.不识字的农民李大伯说：不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯今天的菜真咸，氯化钠放的太多了。化钠放的太多了。”c.c.领导来到我们班检查，班长说：领导来到我们班检查，班长说：“你能来检查，你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！应该感到荣幸，我们欢迎你！”d.d.小明对老师说：小明对老师说：“我要不耻下问，向您请教。我要不耻下问，向您请教。”e

17、.e.心爱的小狗丢了，小强说：心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心，小狗我真开心，小狗不见了。不见了。” 人物的心理活动人物的心理活动 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。心理描写意与外貌、动作、语言描写结合起来。心理描写应符合人物年龄，应符合具体情境。应符合人物年龄，应符合具体情境。来看一个作文片段：来看一个作文片段： “语文课开始了，老师把批好的

18、试卷发了下来。在拿语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。手以后，我一看不及格，很是伤心。”怎样写把怎样写把“紧张紧张”表现出来呢？表现出来呢？ 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视、不打游戏机了。唉！都要怪我自己，吧！我再也不看电视、不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发

19、慈悲，手下留情，我以后上课小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” （注意在内心独白之前一般可以加上（注意在内心独白之前一般可以加上“想想”、“心想心想”等提示语）等提示语） 幻觉心理描写幻觉心理描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到的和看到音，而这些往往是自己最想或最怕听到的和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当的，如将这些内容详细准确地描

20、绘出来，就是当时人物内心的最好写照。时人物内心的最好写照。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进这段文字是对卖火柴的小女孩临终

21、前的幻觉进行描绘。小女孩无依无靠，形影相吊，缺吃少穿，行描绘。小女孩无依无靠，形影相吊，缺吃少穿，受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往的真实写照。没有忧愁的理想生活的追求和向往的真实写照。来看上一个作文片段：来看上一个作文片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。手以后，我一看不及格，很是伤心。”怎样对上段文字进行幻觉心理描写呢

22、？怎样对上段文字进行幻觉心理描写呢？ 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷扑我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷扑来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤地叹息声和旁人的嘲笑声。的怒容，仿佛听到了父母悲伤地叹息声和旁人的嘲笑声。（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见似乎看见，仿佛听到仿佛听到等。）等。）（2 2）人物侧面描写的方法）人物侧面描写的方法 侧面描写，又叫间接描写或侧面描写，又叫间接描写或“烘托烘托”。在文学。在文学创作中，作者通过对

23、周围人物或环境的描绘来表创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。通常情况下，现所要描写的对象，使其鲜明突出。通常情况下，文学作品人物形象的刻画也可借助一些侧面描写，文学作品人物形象的刻画也可借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。艺术效果。 以景（物）写人以景（物）写人 景物烘托是指通过对与描写对象有关的时令、气候、景物烘托是指通过对与描写对象有关的时令、气候、地点、花鸟鱼虫等自然景观的描绘，来渲染环境气氛、烘地点、花鸟鱼虫等自然景观的描绘，来渲染环境气氛、烘托人物心情、突出文章主题的一种

24、描写方法。托人物心情、突出文章主题的一种描写方法。 春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，西施这个西施这个“沉鱼沉鱼”的代称，在附近流传开来。的代称，在附近流传开来。 汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝汉元帝在位期间，南北交兵

25、，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落

26、地下。从此，昭君就得来“落雁落雁” ” 的代称。的代称。 三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂蝉在后花园拜三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂蝉在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的养女长得如何漂亮，逢时正好王允瞧见。王允为宣扬他的养女长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂蝉也就被人们称为彩后面，因此，貂蝉也就被人们称为“闭月闭月”了。了。 唐朝开元年间，有一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。唐朝开元年间，有

27、一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季见盛开的牡丹、月季.想自己被关在宫内，虚度青春，想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才还有盛开之时，我什么时候才 有出头之日？有出头之日？”声泪俱下，声泪俱下，她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉摸的是含羞草。这时，被一宫

28、娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。环和花比美，花儿都含羞低下了头。“羞花羞花”称号得来。称号得来。 以人写人以人写人 人物的言行、别人看在眼里，听在耳内，反应在心中，人物的言行、别人看在眼里，听在耳内，反应在心中，要了解一个人，不妨去听听他人的反应。要了解一个人，不妨去听听他人的反应。 这天晚上她真是惊人的美。这天晚上她真是惊人的美。 .当她出现的时候，一个个脑袋此起彼当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。就使观众这样骚动。小仲马小仲马茶花女茶花女行者见罗敷，下担捋髭须。少年见

29、罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 陌上桑陌上桑节选节选 走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗

30、敷的美貌。只是因为仔细看了罗敷的美貌。 用侧面描写的方法用侧面描写的方法来描写人力车夫。来描写人力车夫。 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。（以景写人）雾模糊了三轮车夫的视线。（以景写人）只见他只见他皱着眉头，紧咬下唇，弓着背脊，在风雨中艰难皱着眉头，紧咬下唇，弓着背脊，在风雨中艰难的跋涉。的跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。（以物写人）（以物写人）那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都

31、浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人写人）（以人写人）车夫用尽全力保持车身的平衡，奋车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。力前行。典型战例一典型战例一奶奶奶奶 我的奶奶是个普普通通的公民。虽然今年快我的奶奶是个普普通通的公民。虽然今年快7070岁，可岁，可是在家时会经常锻炼身体。是在家时会经常锻炼身体。奶奶非常朴素。衣服破了，总是补了再补，到了实在奶奶非常朴素。衣服破了，总是补了再补，到了实在无法补的时候，才会买件新的穿。这些在我幼稚的心里留无法补的时候，

32、才会买件新的穿。这些在我幼稚的心里留下了很深的印象，我总以为奶奶太小气。下了很深的印象，我总以为奶奶太小气。有一次，我见奶奶穿的袜子底补了三四个补丁。于是有一次，我见奶奶穿的袜子底补了三四个补丁。于是，我用积起来的零花钱为奶奶买了双新袜子。当我把袜子，我用积起来的零花钱为奶奶买了双新袜子。当我把袜子送到奶奶手中时，奶奶左右端详着袜子，问道：送到奶奶手中时，奶奶左右端详着袜子，问道：“这双袜这双袜子花了多少钱子花了多少钱”“”“三块五。三块五。”我回答。我回答。“花这么多钱买双花这么多钱买双袜子我不是还有穿的嘛！袜子我不是还有穿的嘛！”“”“可是您的袜子已经那么破了可是您的袜子已经那么破了，早就

33、应该换新的呀！，早就应该换新的呀！”我说。我说。“带补丁怎么啦不是还可带补丁怎么啦不是还可以穿吗以穿吗”奶奶让我把袜子退回去，可我没退。最后决定，奶奶让我把袜子退回去，可我没退。最后决定，奶奶收好这双袜子，以后再穿。奶奶连一双袜子都舍不得奶奶收好这双袜子，以后再穿。奶奶连一双袜子都舍不得买，不是很小气吗？买，不是很小气吗？ 后来有一件事使我改变了对奶奶的看法。后来有一件事使我改变了对奶奶的看法。 那是一个星期天的下午，我正在做作业，突然听见那是一个星期天的下午，我正在做作业，突然听见“啪啪”的一声，我窗户的玻璃被打碎了。我跑出去一看，的一声，我窗户的玻璃被打碎了。我跑出去一看，是邻居家的孩子。

34、我想让他赔玻璃。谁也没有想到，奶奶是邻居家的孩子。我想让他赔玻璃。谁也没有想到，奶奶却拦住了我。正在我和奶奶争论的时候，邻居的孩子跑过却拦住了我。正在我和奶奶争论的时候，邻居的孩子跑过来，他对奶奶说：来，他对奶奶说：“是我不小心打碎的，我不是故意的，是我不小心打碎的，我不是故意的，我赔我赔我赔我赔呜呜”说完他竟然哭起来。说完他竟然哭起来。“不用你赔，不用你赔，你回去吧。你回去吧。”奶奶说。我一听愣住了：奶奶说。我一听愣住了：“现在您可是宽宏现在您可是宽宏大量了，不让他赔玻璃，可您也不算一算，一块玻璃不比大量了，不让他赔玻璃，可您也不算一算，一块玻璃不比一双袜子贵得多吗一双袜子贵得多吗”奶奶笑笑

35、说：奶奶笑笑说：“他已经认了错，再说他已经认了错，再说他还是一个小孩子，不懂事，咱们能让一个不懂事的孩子他还是一个小孩子，不懂事，咱们能让一个不懂事的孩子赔吗赔吗”听了这番话，我心里一阵内疚，奶奶那语重心长的听了这番话，我心里一阵内疚，奶奶那语重心长的话语使我对她有了更深的了解。话语使我对她有了更深的了解。奶奶呀奶奶！您对自己是奶奶呀奶奶！您对自己是“小气小气”的，但是对别人却的，但是对别人却是大方的。我为有这样一位是大方的。我为有这样一位“小气小气”的奶奶而感到自豪！的奶奶而感到自豪！典型战例二典型战例二“范老大范老大” 嘿！个子不高却神采奕奕嘿！个子不高却神采奕奕这就是我们七班的语文这就是我们七班的语文老师老师“范老大范老大”。 “ “范老大范老大”是时代潮人，是时代潮人，“老师，你冷不冷啊？老师，你冷不冷啊？”“”“老师你牛！老师你牛！”这些天围在这些天围在“范老大范老大”耳边的，无一例外全耳边的，无一例外全是这一类的话。可不是嘛！看看咱是这一类的话。可不是嘛！看看咱“范老大范老