学校培优辅差计划 (201-上

1、学校培优辅差计划 (201*上 学校培优辅差计划 (201*上 向红学校培优辅差工作计划 201*上 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势来好，社会对合格人才的要求也来严格，这就要求我们必须大面积提升教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优辅差工作就显得非常重要，依据学校实际，特制订培优辅差工作计划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏

2、联教育家巴班斯基“班内分组理论，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上学生分类别制定计划，安排辅导时间，以做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定优良基础。 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。关于合格学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步提升合格学生的学习成绩

3、。 2、做好合格学生的“辅差工作。因为合格学生中还存在各别科目比较差的现象，所以他们的辅差科问题也是非常重要的，为此，做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 3.落实月考后目标生的跟踪辅导，心里疏导工作。四、认真落实辅差工作。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使课程脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信

4、心，再依据具体状况把比较差的课程补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 教务处 扩大阅读：201*-201*下培优辅差计划 201*201*学年度下学期培优辅差工作计划 一、指导思想： 为了落实上级文件精神，正视我校学生的个体差异，依据每个学生的实际状况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作方案。 二、工作思路： 学校强化对培优补差工作的全程监督与管理，重视对培优补差工作的调查研究，

5、全面了解各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的实效性。 (一)建立规章制度，强化过程管理 1.建立档案，积存资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2制定计划，明确任务。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校激励各任课教师强化对两类学生的各别辅导，缩短学生间的个体差异。每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。 3.关注过程，保证实效。为了搞好培优辅差工作，教导处要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积存，认真开展调查研究。 (二)培优辅差工作具体措施 1教导处首先制定培优辅差计划，让辅导教师通过本计划明确目

6、标。要统一思想，统一熟悉，不做表面文章，一心一意为学生好。 2.辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。做到：有计划、有记录，有测试。 3.重点做好语文、数学、学科的培优补差工作，强化非智力因素的培养。 4.及时做好培优补差记录，学校将每期对记载内容做一次检查。并把每期的辅导内容交教导处存档。 5.定期对培训的学生进行检测，及时了解培训状况。6.常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序，又要做好优生、差生的辅导工作。 7.举办学科比赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，积极举办学科比赛活动，为优秀生营建一个优良的学习氛围。 8.教导处定期对辅导状况实施督查。 长山镇蒙古族中心小学二一三