提高农村学生英语口语能力的策略探析

1、    提高农村学生英语口语能力的策略探析    王燕摘 要：部分农村学校资源匮乏，学生英语学习兴趣不足，造成农村学生口语能力较差。从帮助学生树立自信心，培养学习兴趣，使用情境教育，强调合作的重要性四个方面，研究提高农村学生英语口语能力的策略。关键词：农村学生；英语教学；口语能力；教学策略：g421；g623.31 文献标志码：a ：1008-3561（2016）04-0052-01当前农村教育中，英语口语教学是一个很大的难题。农村学校的资源匮乏是影响英语口语教学的重要原因，教师很难在农村学校获得足够的资源去教学生。不仅如此，农村学生对英语的接触时间很短

2、，对英语的兴趣不足，也造成了农村学生口语能力较差的现象。因此，如何提高农村学生英语的口语能力是当前需要重视的教学问题之一。文章从四个方面进行相关研究。一、帮助学生树立自信心很多学生不愿意去说、去表达，是因为缺乏必要的自信心。因为一种畏惧心理在作怪，导致有些学生很难开口，在这样的情况下，英语口语能力很难得到锻炼。学习想要成功就必须建立自信心，教师要帮助学生克服这些心理上的障碍，多对学生进行鼓励和赞扬，哪怕是那些微不足道的进步也不能遗漏。小学生的心理还不是很成熟，在他们听到表扬后会更加开心，能促使学生认真地进行口语训练，在品尝成功的喜悦之后，自信心也会很自然地树立起来。但是，自信心的建立不能急于求

3、成，要一步一个脚印地进行，让学生在口语训练中获得足够多的知识，感受成功的喜悦。自信心可以说是激励学生更好地进行口语训练的原动力，一种不断鞭策学生前行的欲望。二、帮助学生培养学习兴趣兴趣是学习的动力，是奋斗的源泉，是学习成绩的保证。一旦教学方法得到学生的认同，使得学生对英语口语产生一定的兴趣，他们的思想就会变得更为活跃，记忆的效果会得到很大提升。传统的英语口语教学过程往往是比较枯燥的，很多时候教师在上面读一句，然后学生跟着复述一遍，实际上这样的效果是很差的，学生的英语口语能力很难得到真正意义上的锻炼。这就需要教师充分发挥自己的想象力去创新教学方式，利用身边一切可以利用的资源。现在农村学校课堂也配

4、备了计算机等电子设备，但有些教师因为怕麻烦而不去使用，使得资源白白浪费。其实，教师应该通过这些配备的资源去吸引学生的兴趣，通过多媒体展示一些关于英语的动画短片，或者使用图片配语音的方式教学生口语。这些充满趣味的教学方式，让学生感到生动有趣，注意力也会始终保持在课堂中，对于口语教学是极为关键的。小学生还处于学习起步阶段，激发学生的学习兴趣是十分重要的，是从本质上提高学生英语口语能力的关键。三、使用情境教育真正有效的情境教育，是将生活作为一切情境的基础。要让学生明白情境背后所蕴藏的意义，促进他们感悟、体会其中的语言。教师应该让情境在课堂教学的过程中自然地创建出来，使学生慢慢融入到课堂，带动学生的情

5、感和课堂内容结合起来。在教学过程中，一定要迎合孩子的心理，要富有童趣，让学生感受到英语口语的魅力。小学英语教材本身就存在着很多有趣的教学情境，有着大量有趣的童话故事和游戏。这就要求英语教师花费时间去挖掘，激发学生上课的积极性。例如，在教学生5a unit4 an animal friend 这个单元时，可以为学生创造良好的教学情境。在教室周围贴上各种各样动物的图片，并且用英文写这种动物的简短介绍，让学生自行认识这些动物，然后让他们把自己最喜欢的动物图片拿上讲台，最后教学生图上的英文怎么读，让学生在讲台上复述出来。这样的教学方式更加贴近生活，体现了对动物的爱。在这样的情境下，学生愿意融入到课堂中

6、来，学习积极性会得到大大提升，教学目标也会不知不觉实现。学生在课堂上英语口语交流流畅，并不意味着课下能用英语非常流利地交流。在真实的情境中，学生往往因为紧张等而不知所措，将自己平常所学的知识都给暂时性遗忘。所以，在平常的教学情境创建中，应该尽量创建那些更加贴近生活，更有真实感的情境。在教学中，教师要使用全英文，帮助学生在潜移默化中认同英语口语的重要性。四、强调合作的重要性在学习过程中，学生与学生、学生与教师的合作都是非常重要的。在合作过程中，不仅能够帮助提升学生的交际能力，加深师生之间的情谊，更能够使得学生的英语口语得到更多的锻炼机会。在合作过程中应该要求学生使用英文，哪怕有时候表达不出来，也应该大胆去说。合作中相互之间的努力，也会增加学生说英语的勇气。只有不断地练习，才能巩固学生的英语口语能力。合作的另一个好处是能够使学习过程中碰到的困难得到最快解决，在同学和教师的帮助下，会少走许多弯路。在当今时代，合作意识也是所有人应该重视的。生活中缺少合作什么都完成不了，要让学生赢在起跑线上，就要帮助学生树立合作意识。五、结束语当前，有些农村学校资源匮乏，学生的英语学习兴趣不足，部分学生口语能力较差。因此，英语教师要帮助学生树立自信心，帮助学生培养学习兴趣，使用情境教育，强调合作的重要性，从而提高农村学生英语口语能力。参考文献：1徐兴霞.农村中学生英语口语缺陷